COMPETENCIAS DE

EMPLEABILIDAD
REA
Primavera 2017
UNIDAD 3
Prof.: Francisco Villanueva Tobar
email:francisco.villanueva07@inacapmail.cl
UNIDAD 3:Habilidades Sociales en las Competencias de
Empleabilidad

APRENDIZAJE ESPERADO

Formula soluciones integrales para las

exigencias del trabajo bajo presin y el trabajo
en equipo en situaciones cotidianas y
prximas a su futuro mbito profesional
(Integra Competencias Genricas
Capacidad Emprendedora, Autogestin).
UNIDAD 3:Habilidades Sociales en las Competencias
de Empleabilidad
UNIDAD 3:Habilidades Sociales en las Competencias
de Empleabilidad

CONTENIDOS
Presentacin Unidad de Aprendizaje 3

Habilidades Sociales en el Contexto Laboral

CLASE 1
UNIDAD 3:Habilidades Sociales en las Competencias
de Empleabilidad

APRENDIZAJE ESPERADO DE LA
SEMANA
Formula soluciones integrales para las
exigencias del trabajo bajo presin y el
trabajo en equipo en situaciones cotidianas
y prximas a su futuro mbito profesional.
UNIDAD 3:Habilidades Sociales en las Competencias
de Empleabilidad

Habilidades Sociales en el Contexto

Laboral
UNIDAD 3:Habilidades Sociales en las Competencias
de Empleabilidad

https://www.youtube.com/watch?v=LAOICItn3MM
UNIDAD 3:Habilidades Sociales en las Competencias
de Empleabilidad

Trabajo en Grupo en CLASES

(mximo 5 integrantes) elaborar un DECALOGO
con Habilidades sociales para el buen
desempeo en el trabajo.
Realice una breve exposicin, con el declogo
construido en equipo, a travs del cual
evidencien las principales caractersticas del
liderazgo
 UNIDAD 3:Habilidades Sociales en las Competencias
de Empleabilidad

Trabajo en Grupo , prepare un Informe

Realizar una indagacin sobre las Habilidades sociales en el contexto

laboral.
Elaborare un informe (mximo 5 pginas) sobre el tema en cuestin,
recurriendo para ello a bibliografa existente en la sede y/o disponible
en internet.
Prepare su exposicin.
CLASE 2
CONTENIDOS
Equipos Multidisciplinarios
APRENDIZAJE ESPERADO DE LA SEMANA
Formula soluciones integrales para las
exigencias del trabajo bajo presin y el
trabajo en equipo en situaciones cotidianas y
prximas a su futuro mbito profesional.

TRABAJO en grupos de trabajo (de mximo 5

integrantes)
Realizar una indagacin sobre la La
importancia de los equipos multidisciplinarios y
su rol como profesional.
elaborar un informe (mximo 5 pginas) sobre
el tema en cuestin, recurriendo para ello a
bibliografa existente en la sede y/o disponible
en internet.
CLASE 3
CONTENIDOS
Autocuidado y Seguridad Laboral
APRENDIZAJE ESPERADO DE LA
SEMANA
Formula soluciones integrales para las
exigencias del trabajo bajo presin y el
trabajo en equipo en situaciones
cotidianas y prximas a su futuro mbito
profesional.
TRABAJO EN GRUPO

Elaborar un DECALOGO con

Recomendaciones para el manejo de
estrs.
Trabajo individual
A travs de un escrito breve, exponga una
interpretacin personal y reflexiva sobre El
estrs en el trabajo: factores y consecuencias.
Para la elaboracin del documento, se debe
considerar la siguiente estructura: introduccin,
desarrollo y conclusiones.
Puede extenderse entre una plana y una plana
y media (hoja tamao carta).
CLASE 4
EVALUACION 3
La Evaluacin de la Unidad 3 corresponde a
la realizacin de un informe escrito y
exposicin oral de la solucin formulada
Tema:
Estrategia de Autocuidado y Estrs Laboral

Contexto:
Simulando una Reunin de Gerencia (Gerente
General Docente y Jefaturas de rea
Equipos de Trabajo) se debe presentar una
Propuesta de Intervencin.
Problema:
El Gerente de la empresa xxx ha encomendado la tarea de evaluar el
clima laboral de la Organizacin. Por consiguiente, la Consultora
encargada de este estudio, ha emitido un informe en donde se seala
haber detectado graves problemas al interior de su equipo de
colaboradores.

Cada equipo de trabajo, como Jefatura del rea o Departamento

designado, debe escoger UNO de los siguientes tres casos:

1. Estrs laboral
2. Deterioro del clima laboral
3. Falta de productividad y motivacin

Actividad:
De acuerdo al caso escogido, cada Jefatura debe
presentar una propuesta, sealando una intervencin
factible de desarrollar en los colaboradores, a travs de
una estrategia (o actividad) que permita solucionar esta
situacin. Esta estrategia debe contemplar:
a) Contextualizacin del problema
b) Objetivo de la Propuesta
c) Descripcin de la estrategia (explicacin del CMO,
CUNDO y POR QU realizar la estrategia)
d) Reflexin final
RBRICA EXPOSICIN ORAL

EXCELENTE
INDICADORES Desempeo destacado
CRITERIOS DE
EVALUACIN 30 pts.
La contextualizacin es completa,
Contextualizacin del problema.
plantea el tema principal, objetivos y
Objetivos y estructura del trabajo.
anticipa la estructura del trabajo.
Describe de manera completa la
estrategia seleccionada. Explicando
Descripcin de la estrategia seleccionada.
detalladamente el cmo, cundo y por
qu realizarla.
El material de apoyo utilizado es de
Utiliza material de apoyo que motiva la atencin de calidad, logra motivar la atencin de la
la audiencia. audiencia, fortaleciendo el desarrollo y
ritmo de la exposicin.
Uso del tiempo disponible. Se ajusta al tiempo estipulado para
(10 a 15 minutos) desarrollar su exposicin.
Se expresa con claridad, coherencia y
Claridad y coherencia de la exposicin.
fluidez.
REGULAR
Desempeo por debajo de lo
esperado.
Requiere mejoras.
15 pts.
La contextualizacin es parcial,
plantea el tema principal, objetivos
y anticipa la estructura del trabajo,
pero carece de claridad y orden.
Describe de manera superficial la
estrategia. Carece de una
explicacin acabada del cmo,
cundo y por qu realizarla.
El material de apoyo utilizado NO es
de calidad, no logra motivar la
atencin de la audiencia, Presenta
algunas debilidades que no
permiten el desarrollo y ritmo de la
exposicin.
Se pasa o le faltan 2 minutos en el
tiempo estipulado para desarrollar
su exposicin.
Su exposicin es clara, sin embargo
falta mayor fluidez.
DEFICIENTE
Desempeo muy por debajo de lo
requerido. Requiere mejoras PUNTAJE OBTENIDO
profundas.
5 pts.
La contextualizacin es incompleta, no
plantea objetivos, tema principal y
anticipacin de la estructura del
trabajo.
La descripcin de la estrategia es pobre
e incompleta.
El material de apoyo utilizado NO
motiva la atencin de la audiencia.
Presenta graves deficiencias que no
permiten el desarrollo y ritmo de la
exposicin.
Se pasa o le faltan 3 y ms minutos en
el tiempo estipulado para desarrollar
su exposicin.
Su exposicin es poco clara y posee
errores de fluidez notorios.
 Su voz es clara, utiliza matices
que lo hacen expresarse en
Uso del lenguaje oral. forma dinmica y demuestra
tener un vocabulario amplio,
formal y tcnico.
Su voz es ntida, con pocos Su voz es ntida, pero comete
matices y demuestra tener un algunos errores en la formalidad
vocabulario formal y tcnico. o lenguaje tcnico.

Presenta conclusiones y anlisis Presenta conclusiones y Presenta conclusiones y anlisis

profundo y detallado, adecuado anlisis adecuado a la poco pertinentes a la
Conclusiones y/o reflexin final.
y pertinente a la planificacin y planificacin y aplicacin de la planificacin y aplicacin de la
aplicacin de la estrategia. estrategia. estrategia

Los otros Equipos de Trabajo Los otros Equipos de Trabajo NO

Los otros Equipos de Trabajo entregan
Comentarios y/u opiniones de los otros Equipos de entregan opiniones respecto a su entregan opiniones respecto a su
opiniones respecto a su exposicin,
Trabajo. exposicin, pero no son exposicin, segn lo sealado en la
segn lo sealado en la Pauta.
concluyentes. Pauta.

PUNTAJE TOTAL 240

PUNTAJE TOTAL OBTENIDO

NOTA FINAL
RBRICA INFORME
 REGULAR DEFICIENTE
EXCELENTE Desempeo por debajo de Desempeo muy por debajo Puntaje
INDICADORES
Desempeo destacado lo esperado. de lo requerido. Requiere Obtenido
Se requiere mejorar. mejoras profundas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Presentacin

Portada

ndice

.
Introduccin

.
Contextualizacin del
Desarrollo de los Contenidos

problema

Objetivo de la Propuesta

Descripcin de la
estrategia

Solucin formulada

Conclusin
 Indicadores REGULAR DEFICIENTE
EXCELENTE
Criterios Desempeo por debajo de lo esperado. Desempeo muy por debajo de lo requerido.
Desempeo destacado
de Evaluacin Se requiere mejorar. Requiere mejoras profundas.
Contiene todos los siguientes elementos: Contiene 4 de los siguientes elementos: Contiene 3 o menos de los sgtes. elementos:
Hoja Tamao Carta Hoja Tamao Carta Hoja Tamao Carta
Tipo Letra: Arial o Time New Roman Tipo Letra: Arial o Time New Roman Tipo Letra: Arial o Time New Roman
PRESENTACIN Tamao Letra: 12 Tamao Letra: 12 Tamao Letra: 12
Tamao hoja, tipo y tamao Texto Justificado Texto Justificado Texto Justificado
de letra, texto. Interlineado 1,5 Interlineado 1,5 Interlineado 1,5
(10 pts.) (5 pts.) (2pt.)

Contiene todos los siguientes elementos: Contiene 5 o menos de los sgtes. elementos: Contiene 4 o menos de los sgtes. elementos:
Membrete Membrete Membrete
Ttulo o nombre del trabajo. Ttulo o nombre del trabajo. Ttulo o nombre del trabajo.
Nombre autor(es) del trabajo en orden Nombre autor(es) del trabajo en orden Nombre autor(es) del trabajo en orden
PORTADA alfabtico (por apellido). alfabtico (por apellido). alfabtico (por apellido).
Membrete, ttulo descriptivo, Nombre carrera, asignatura y seccin Nombre carrera, asignatura y seccin Nombre carrera, asignatura y seccin
identificacin. Nombre del docente Nombre del docente Nombre del docente
Fecha Fecha Fecha
(10 pts.) (5 pts.) (2pt.)

Indica la tabla de contenidos a tratar del trabajo, pero no

Indica la tabla de contenidos a tratar del trabajo con
se observa coincidencia en la numeracin o el ndice ndice sin numeracin
INDICE su correspondiente y coincidente nmero de pginas.
presenta tabla de contenidos incompleta. (2 pt.)
(10 pts.)
(5 pts.)

La introduccin plantea objetivos, tema principal y Presenta texto que no responde a los parmetros
INTRODUCCIN La introduccin es completa, plantea el tema
anticipa la estructura del trabajo, pero la informacin es requeridos.
Presentacin, delimitacin principal, objetivos y anticipa la estructura del trabajo.
incompleta. (objetivos, tema y estructura)
temtica, objetivos, finalidad. (10 pts.)
(5 pts.) (2 pts.)
los contenidos
Desarrollo de

La contextualizacin del problema se desarrolla de La contextualizacin del problema se presenta de La contextualizacin del problema se presenta de
Contextualiza-cin manera muy completa, identificando la problemtica manera incompleta, no logra identificar la problemtica manera muy incompleta, pues no identifica ni la
del problema y los afectados. y/o los afectados. problemtica ni los afectados.
(20 pts.) (10 pts.) (5 pts.)
Ortografa y Redaccin

PUNTAJE TOTAL 140

PUNTAJE TOTAL OBTENIDO

FIN!

Francisco Villanueva
Tobar