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PLAN PARA EL

PLAN PARA EL DESARROLLO DE LA


COMPETENCIA LECTORA
DESARROLLO DE LA
II TALLER
COMPETECIA
LECTORA

UGEL 05
LA CHAMARRITA
Quin fue el lder en el equipo?

Qu sintieron al seguir al lder?

Qu sintieron al notar que los dems lo

seguan?
CASO
Marcos es el estudiante preferido de la profesora Lila, quien es muy exigente. l es hijo
nico, muy responsable, buena memoria, tiene un vocabulario muy rico y una manera
de hablar correcta, pero algo solemne lo que causa las burlas de sus compaeros,
quienes le dicen: nio viejo. Marcos tiene excelentes calificaciones, es el ms
destacado en Comunicacin, habla de la misma manera solemne en todas partes.
Marcos, en lectura, es experto en deducir el significado de las palabras desconocidas,
identifica el tema y las ideas principales de los textos ledos. No tiene amigos, es por
ello que sus trabajos los realiza de manera individual, pero su profesora se precia de
haber desarrollado en l capacidades comunicativas insuperables.
Sin embargo, en una evaluacin nacional de lectura no supo
responder las siguientes preguntas:
Qu pretende el autor del texto ledo?
Por qu crees que el autor escribi este texto?
Cundo y dnde puedes usar este texto?
RESPONDEN EN EQUIPO:

Se puede decir que el estudiante Marcos es competente?

Qu caractersticas presenta un estudiante competente?

Qu es necesario que la maestra desarrolle en Marcos


para fortalecer sus habilidades comunicativas?
RECORDEMOS:

Desde cundo hemos escuchado el


trmino competencia?
La competencia

Rutas de Aprendizaje R.M. 199- 2015 MINEDU


2013 Currculo Nacional
2016
DCN 2008

RM N 0440-2008
COMPETENCIAS HERRAMIENTAS
PEDAGGICAS y COMPETENCIAS RM N 281-2016
CAPACIDADES COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS DIDCTICAS PARA UNA CAPACIDADES
INDICADORES DE CAPACIDADES
ACTITUDES ENSEANZA EFECTIVA
DESEMPEO DESEMPEOS
DE LAS COMPETENCIAS
Situacin Curricular
Diseo curricular
nacional 2008 Diseo curricular
nacional 2016
2363 conocimientos
151 competencias 31 competencias
2158 capacidades 84 Capacidades
Estndares de aprendizaje (del primer al octavo
1114 actitudes nivel destacado-) expectativas esperadas al final
de cada ciclo
Currculo Nacional 2016
La competencia se define como la facultad que tiene
una persona de combinar un conjunto de capacidades a
fin de lograr un propsito especfico en una situacin
determinada, actuando de manera pertinente y con
sentido tico.

Ser competente es ms que demostrar el logro de cada capacidad


por separado: es usar las capacidades combinadamente y ante
situaciones nuevas.
LAS COMPETENCIAS DEL REA DE COMUNICACIN

Rutas del aprendizaje 2014 Currculo Nacional 2016


Comprende textos orales Se comunica oralmente en su lengua
Se expresa oralmente materna

Comprende textos escritos Lee diversos tipos de textos escritos


en lengua materna
Produce textos escritos Escribe diversos tipos de textos en
Interacta con expresiones literarias lengua materna

PLAN DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA


QU SIGNIFICA SER
COMPETENTE?
EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y SUS
IMPLICACIONES EN LA PRCTICA DOCENTE
Generar situaciones, Mediacin docente:
problemas y retos de La competencia seguir
-Genere situaciones
aprendizaje que: perfeccionndose
de aprendizaje
-Movilicen conforme se brinde
integradoras.
conocimientos, diversas, variadas y ricas
habilidades y -Favorezca la
experiencias de
actitudes. dimensin tica y
aprendizaje. No puede
-Respondan al refuerce valores,
haber un ya fue
contexto de los actitudes y normas
enseado y punto final,
estudiantes . del estudiante.
Ejercitar en el
Los contenidos
estudiante la
deben ser tiles
capacidad de
y funcionales, al
reflexionar sobre
servicio de la
sus propio
competencia
desempeo y
en la resolucin
actuacin
de problemas.
(Metacognicin)...
RESPONDEN EN EQUIPO:

Qu diferencias y semejanzas existe


entre la Competencia Lectora y la
Comprensin Lectora?
Comprensin lectora VS Competencia lectora: qu son y qu relacin
existe entre ellas

La comprensin lectora es la capacidad de La competencia lectora es la habilidad de un ser


un individuo de captar lo ms humano de usar su comprensin lectora de forma til
objetivamente posible lo que un autor ha en la sociedad que le rodea.
querido transmitir a travs de un texto
escrito. Por lo tanto, la comprensin lectora
(Reading Comprehension) es un concepto
abarcado por otro ms amplio que es la
competencia lectora (Reading Literacy).
La comprensin lectora es el hecho La competencia lectora es la materializacin concreta
abstracto dependiente de la capacitacin llevada a cabo en dependencia de la relacin del
individual de cada persona. individuo con la sociedad.
As, la comprensin lectora est ligada ms La competencia lectora aade ms peso a una
al individuo que al entorno, a sus variable pragmtica, la socializacin, la inteligencia
capacidades intelectuales o emocionales, o social (Marina, 2012)
su perfil psicolgico.
VIDEO
Todo nio necesita un campen https://youtu.be/DpGY5uZob4o