M2 U3 Diseo

y Formulacin de
Proyectos
3.1 Inicio
3.2 Gua para la
elaboracin de proyectos
3.2.1 Diseo y
formulacin M2 U3
3.2.2 El documento del
proyecto
3.2.3Fases/actividades,
responsables y recursos Diseo y
3.2.4 Metodologa Formulacin de
3.2.5 Cronograma de Proyectos
ejecucin
3.2.6 Evaluacin
3.3 Resumen
3.4 Actividades sugeridas
3.5 Recomendaciones
3.6 Bibliografa
3.1 Inicio

Para alcanzar nuestros sueos tenemos que

mejorar y transformar situaciones concretas
que nos lleven a tener mejores prcticas
pedaggicas, para que nuestros estudiantes
adquieran aprendizajes de calidad .

Tu eres el autor y protagonista

de tus sueos.
Planificar, significa tener claro:
El problema: lo qu se quiere transformar.
A dnde se quiere llegar: Objetivo
Cmo: Proceso
3.2 Gua para la CARACTERISTICAS
elaboracin de proyectos DEL INNOVADOR

El cambio siempre implica una Tener nuevas

alteracin, una transformacin de ideas, salir de
un objeto, de una realidad, de una nuestra zona de
prctica o de una situacin confort
educativa. Por ello, en el caso de la
innovacin educativa se considera
que el cambio es la causa y el fin
de una innovacin, es decir, se
innova para generar cambios.
Es necesario invertir:
Havelock y Hubcrman (1980)
tiempo y dedicacin
consideran que la innovacin
educativa es el estudio de las
estrategias o procesos de cambio.

Ser atrevido, puede

que resulte o no la Generar el trabajo
propuesta. Pero colaborativo.
https://www.youtube.com/watch?v=M siempre habr
t2V6aL6pUs aprendizaje
3.2.1 Diseo y formulacin

Objetivo General
(situacin Resultados Cronogramas
Objetivo Estrategias
deseable, el esperados
Especficos
sueo)

Recursos:
Actividades humanos,
materiales
 La redaccin de un objetivo se caracteriza por:
Enfoca las actividades a desarrollar.
Se orienta a resultados.
Un objetivo es un Es una idea singular.
enunciado breve Es factible.
que define en Es medible.
forma clara y Ejemplo: Contribuir a disminuir el analfabetismo
especfica lo que digital en los estudiantes de 5 sec. De la I.E MA
se quiere lograr
para mejorar el
problema)

Contribuir (verbo)

Disminuir (elemento a medir)

analfabetismo digital (enfoque o

rea de nfasis)

Estudiantes ( sujetos de cambio)

 Surgen de las Qu
causas del haremos
problema a para lograr
resolver los
resultados?

Los resultados se refieren a los

logros concretos o puntos de
llegada al final de un proceso,
necesarios para alcanzar los
objetivos con xito.
Es conveniente formular los
resultados como si ya hubieran
sucedido o como productos
terminados.
Para su formulacin, los
resultados nacen del anlisis y
revisin de las causas de los
problemas plantados y en su
conjunto deben garantizar el
logro del objetivo perseguido
por la institucin.
3.2.2 El documento
del proyecto Algunos sugieren ir
mejorando la
El ttulo debe tener descripcin al final de
coherencia con el la elaboracin del
objetivo general. proyecto
Colocar lo que se Es el resumen del
quiere lograr, proyecto, debe describir
quienes y en de una manera breve
donde. como se qu es lo que queremos
Se escribe el har. hacer, el porque
porque se realiza (problema), quienes lo
este proyecto, xq harn (involucrados)
es necesario, cuanto tiempo durara.
describiendo la
relacin de la
situacin con lo
identificado en el
diagnstico.
El para qu de este
proyecto, qu
quiero lograr, que
cambiara en mi
prctica
pedaggica, en el
aprendizaje de los
estudiantes
3.2.2 El documento
del proyecto
Se escribe el porque se realiza este
proyecto, xq es necesario,
describiendo la relacin de la
situacin con lo identificado en el
diagnstico.
El para qu de este proyecto, qu
quiero lograr, que cambiara en mi
prctica pedaggica, en el
aprendizaje de los estudiantes

Profundizar sobre las

Copiamos lo
causas y consecuencias
hecho en la
del problema.
matriz

Indicar
porqu se
escoge la
estrategia a
Cuanto quiero
aplicar en el lograr, lo expreso
proyecto en nmero o %, ya
que debe ser
medible.
3.2.3Fases/actividades, responsables y recursos
Humanos,
materiales,
Se detalla
tcnicos,
qu es lo que
financieros
se har
(matriz)

En qu fundamentos
tericos nos basamos,
cual es el enfoque
pedaggico, o fuentes
que sustentarn la
Cuales son las experiencia
competencias
desarrolladas qu tcnicas, procedimientos e
insumos usaremos,.
3.2.5 Cronograma de ejecucin

Son elementos o
herramientas que nos
van a proporcionar
informacin cuantitativa
o cualitativa del nivel de
avance de los resultados,
La evaluacin nos del objetivo y de las
permite saber si actividades del proyecto
estamos o no
avanzando en el
logro de los
Instrumentos
resultados y el de evaluacin
objetivo del de acuerdo al
proyecto. indicador
3.4 Actividades sugeridas

Forma tu grupo de trabajo segn la afinidad (grado,

rea, inters) y elabora:
1. La matriz del proyecto
2. El documento del proyecto

3.5 Recomendaciones
Usar los insumos de la unidad 2: matriz de involucrados, rbol de
problemas, objetivos y la matriz de estrategias.
Usar la escala de valoracin propuesta en el texto del mdulo 2,
unidad 3, pag.61 a la 64, para validar tu proyecto.
Planificar bien tus actividades, midiendo el tiempo y recursos.