BETSABE 2015

DESARROLLO PSICOSEXUAL
El psicoanlisis establece una serie de fases a travs de
las cuales se verifica el desarrollo del sujeto. Desde el
punto de vista de dichas fases, los conflictos psquicos
- y su posibilidad de resolucin- dependern del
estancamiento de una fase (fijacin) o del retorno a
una fase precedente (regresin).
DESARROLLO PSICOSEXUAL
La teora plantea que conforme crecen los nios su
deseo se enfoca en diferentes reas del cuerpo, en los
que se busca la satisfaccin libidinal. Siguiendo una
secuencia de etapas psicosexuales en las que son
importantes diferentes zonas ergenas, los nios
pasan del autoerotismo a la sexualidad
reproductora y desarrollan sus personalidades
adultas
 ETAPA ORAL
Es el primer momento en la evolucin de la
personalidad del individuo. Corresponde al primer y
segundo ao de vida y se caracteriza por dirigir la
libido hacia la boca y buscar la satisfaccin gracias a la
actividad de succin.
ETAPA ANAL
Entre los dos y tres aos del nio; la libido se dirige
hacia el ano y la satisfaccin sobreviene por la
expulsin o retencin de las heces.
 ETAPA FLICA
Es fundamental para el desarrollo del psiquismo,
porque en ella se produce el Complejo de Edipo y el
Complejo de Electra. Entre los cuatro y los seis
aos el nio dirige el impulso ertico hacia sus
genitales y consigue la satisfaccin el varn mediante
el juego con su pene y la nia con su cltoris, o
mediante la masturbacin.
 ETAPA DE LATENCIA
Para el psicoanlisis, etapa del desarrollo psicosexual
situada entre los cinco o seis aos y la pubertad. En
esta fase y como consecuencia de la aparicin del
supery el nio reprime sus sentimientos edpicos e
inhibe sus apetitos ertico-sexuales.
ETAPA GENITAL
A partir de la pubertad se produce la etapa genital o
segunda etapa de inters genital. En esta etapa, el
nio, tras la superacin del complejo de Edipo, orienta
su deseo sexual fuera de la familia, hacia personas del
sexo opuesto y convierte la relacin genital
reproductora en el objetivo del instinto sexual.
ETAPA ORAL
Desde el nacimiento hasta los 12 18 meses, la boca
es la zona ergena preeminente y procura al beb no
slo la satisfaccin de alimentarse, sino, sobre todo, el
placer de chupar. Es decir, de poner en movimiento los
labios, la lengua y el paladar en una alternancia
rtmica.
ETAPA ORAL
El beb siente placer al contacto con la piel materna. Si
el nio disfruta fuertemente por comer en exceso,
puede tener una fijacin en esta fase y desarrollar una
personalidad oral receptiva que seguir buscando por
medio de la boca. Como el placer de fumar, el comer de
ms y el ser una persona crdula. Por otro lado, si se
frustran repentinamente los placeres orales pueden
quedar fijaciones que van a crear una persona oral
agresiva, que procura el placer siendo agresivamente
verbal y hostil hacia los dems.
ETAPA ORAL
El nio poco a poco se va identificando con su madre;
si ella sonre el tambin, si ella habla el balbucea, etc.
Durante la denticin el sufrimiento es calmado al
morder. El mordisco es su manifestacin agresiva y su
impedimento o no tendr importancia en el desarrollo
de su agresividad. Por eso el destete debe comenzar
antes de este periodo para que el bebe pueda chupar y
morder no solo objetos sino comida slida, sin
provocar prohibiciones.
 El bebe se encuentra en un estado de desamparo total
y esto hace que dependa de su madre, a travs del
llanto el recin nacido pedir para obtener la
satisfaccin de sus necesidades. Ejemplo: cuando llora
le responden con un bibern, as a travs de la
satisfaccin de sus necesidades se construye un vnculo
con su mam, el cual ser de gran importancia para su
desarrollo.
ETAPA ORAL
El juego en esta etapa es una actividad que
proporciona placer autoertico porque se lleva al
cabo en el propio cuerpo. Por lo general esta
relacionado con la alimentacin. Poco a poco al
separarse de su madre el nio comienza a transferirle
las propiedades de su cuerpo a objetos transicionales
(un paal, una sabanita, un oso de peluche, etc.) ya
que permiten crear un espacio intermedio entre el
bebe y la mama. Estos objetos son acariciados y
maltratados (libido y agresin) para expresar su
ambivalencia afectiva.
ETAPA ANAL
De los 12-18 meses hasta 3 ao. En esta poca la fuente
principal de placer y conflicto potencial son las
actividades en las que interviene el ano. Con
frecuencia representa el primer intento del nio por
convertir una actividad involuntaria en voluntaria. Los
nios pueden experimentar dolor o placer ya sea al
retener o al expulsar sus desechos fisiolgicos.
ETAPA ANAL
Debemos separar aqu el placer orgnico de defecar,
aliviando una necesidad corporal, del placer sexual
consistente en retener las heces y los gases para
despus expulsarlos bruscamente.
ETAPA ANAL
Aceptacin de las exigencias sociales relativas al control
de esfnteres. Si los padres son muy estrictos en sus
mtodos, los hijos pueden reaccionar de dos maneras:
Retener las heces y desarrollar un carcter obstinado,
mezquino y compulsivo
Rebelarse expulsando las heces en un momento
inoportuno, presentando rasgos de carcter
destructivo, prepotencia, desorden y falta de
higiene.
ETAPA ANAL
En esta etapa el nio descubre junto con el control del
esfnter el poder que esto le trae, dar o no dar segn
quiera. Se aduea de su cuerpo el decide si quiere ir o
no ir al bao. Su independencia comienza a tomar
forma.
La expulsin de los excrementos produce emociones
contradictorias en el nio, por un lado intenta
recompensar a la madre con ellos y por el otro, cuando
se constipa expresa el desacuerdo o la negacin a
someterse a los deseos de la madre.
ETAPA ANAL
El nio siente placer cuando es higienizado por su madre,
esto es una de las dificultades que el nio sufre al pasar a
esta etapa, al no tener esa satisfaccin el nio se niega a
controlar el esfnter y esto dificulta aun ms el desarrollo.
Por otro lado el nio al descubrir este poder de manejo de
su cuerpo se siente grande, mayor e importante como algn
hermanito o amiguito mayor que ya aprendi a hacerlo, y si
es halagado, felicitado y hasta recompensado por ello la
satisfaccin de haber superado esta etapa es aun mayor que
la satisfaccin al ser higienizado por su madre.
ETAPA ANAL
El control del esfnter requiere dos renuncias: por un
lado debe renunciar a jugar con sus propios
excrementos y por otro debe renunciar a hacer sus
necesidades en cualquier sitio y horario.
El nio trata de imitar al adulto en sus gestos, en sus
conductas y en sus palabras.
ETAPA ANAL
En esta edad el nio comienza a jugar con agua, con
arena y con barro. En esta etapa comienza a
desplazarse solo y a aduearse de los movimientos de
su cuerpo, sabiendo que quiere o no hacer. En esta
etapa la ambivalencia es la base de la conducta, en la
que aparece la tendencia al amor y al odio hacia el
objeto de amor. El pensamiento funciona como un
esquema de opuestos.
ETAPA ANAL
Toda mujer es una mam, buena o mala grande o
pequea; all empiezan las comparaciones. Los objetos
que se oponen a su voluntad son malos y el les pega.
ETAPA ANAL
Las reacciones agresivas deben ser desplazadas a los
muecos, los animales o a otros objetos que remplacen
a los padres. En este momento el nio toma esta
realidad afectiva como objetiva, tan solo registra las
repercusiones agradables o desagradables que tiene su
propia existencia.
ETAPA ANAL
Esta fase se inicia por el avance de maduracin. En esta
fase la caca para el nio adquiere un importante
valor, ya que le otorga un carcter de regalo que
entrega como signo de amor a su madre. Pero tambin
cobra una carga agresiva, constituyendo un elemento a
travs del cual se descargan las desilusiones y
frustraciones con los objetos amados. En esta etapa
cobra importancia la ambivalencia afectiva: amor-
odio.
ETAPA ANAL
El juego en esta fase es donde el nio le da un enorme
placer por la suciedad y el desorden, as como por el
dominio y la destruccin, que estn relacionados con
la zona corporal dominante y la actividad que se
despliega el nio en esta etapa.
En este juego se utilizan varios objetos como por
ejemplo: juguetes para llenar-vaciar, que puedan rodar
(a partir de los cuales el nio experimenta un gran
placer), etc.
ETAPA FLICA
Acontece de los tres a los seis aos de edad.
Su preocupacin inicial est en los genitales; se
establece la diferenciacin psicosexual masculina o
femenina y la identificacin con el padre o la madre,
llevando a cabo exploraciones sexuales o imitando
papeles de adultos. En esta etapa se resuelve el
Complejo de Edipo que conlleva a la identificacin
con el progenitor del mismo sexo. Este complejo
estructura la personalidad y el deseo humano y sirve
para aceptar las normas sociales por parte del
individuo.
ETAPA FLICA
La nia y el nio descubren sus rganos sexuales, a
causa de la excitacin de la miccin y por los
tocamientos repetidos que tienen lugar durante el
aseo.
Los bebes tienen juegos erticos manuales y
generalmente esta actividad que ellos realizan cesa por
si misma y vuelve a aparecer a los 3 aos. Descubren la
diferencia de los sexos.
ETAPA FLICA
Los padres le imponen una renuncia al inters que
tienen por tocarse en nombre de la esttica y la moral;
y el nio se adapta a dicha imposicin a fin de retener
el amor paternal. Cuando lo logra, se vuelve a centrar
en su inters por los genitales.
ETAPA FLICA
nios de esta edad empiezan con los por qu?.
Cuando los adultos responden las preguntas sexuales,
el nio percibe lo prohibido. El papel de las relaciones
sexuales entre los padres todava les resulta oscuro.
ETAPA FLICA
Entre los 4 y 5 aos aparecen otros tipos de preguntas
como el de: Cul es la diferencia entre un nio y una
nia? Los padres intentan explicar que la nia no tiene
pene. El nio trata de negarlo pensando que tienen
uno ms pequeo o que le va a crecer. Sin embargo,
piensa de que la madre tambin tiene pene, pues al
nio le resulta imposible creer que la madre carezca de
el.
ETAPA FALICA
Entre los 4 y 5 aos aparecen otros tipos de preguntas
como el de: Cul es la diferencia entre un nio y una
nia? Los padres intentan explicar que la nia no tiene
pene. El nio trata de negarlo pensando que tienen
uno ms pequeo o que le va a crecer. Sin embargo,
piensa de que la madre tambin tiene pene, pues al
nio le resulta imposible creer que la madre carezca de
el.
ETAPA FLICA
A medida que el nio crece, la madre ya va dejando de
ocuparse de el en forma exclusiva.
El nio necesita menos compaa, juega ms con sus
juguetes y su voz. La observacin de la actividad de la
madre y la reflexin sobre sus palabras lo conducen a
adquirir dos nociones importantes. Aparece el
obedecer o el portarse bien con la promesa de que si
se porta bien recibir tal cosa. Lo nios no temen
perder el amor de sus padres, porque lo tuvieron o
porque no lo tuvieron incondicionalmente, tienen
problemas de conducta.
ETAPA FLICA
El nio descubre la muerte en esta etapa; al observar a
los animales, pregunta acerca de las causas de su
muerte que el atribuye a la vejez. Matar es
inmovilizar ese es el sentido que al principio cobra la
muerte para el nio.
El nio o la nia descubren que no son el nico amor
de la madre, que pueden ser abandonados por otros
intereses de ella: su padre y sus hermanos se
transforman en sus rivales
ETAPA FLICA
La nia se interesa por cambiar y baar a las muecas y
por lavar trapos. El nio juega ms con piedras, con
autos, con trenes.
Ella empieza a preocupar por su arreglo personal, le
saca los cosmticos a la madre, se pone sus vestidos, le
gusta usar carteras, es decir le gusta identificarse con la
madre imitando sus acciones, sus gestos y sus palabras.
ETAPA FLICA
Pero para el nio y la nia la pareja de los padres en
esta etapa resulta una frustracin, y muchas veces los
progenitores los mandan a jugar para poder quedar
solos en su intimidad y el nio se siente impotente y
celoso.
Si el nio asiste a las relaciones sexuales entre los
padres, sea porque los sorprende, las imagina como
una especie de batalla violenta. A esto se les denomina
escena primaria (coito entre los padres).
ETAPA FLICA
Las nuevas teoras psicolgicas sobre la
sexualidad femenina ponen el nfasis en la
revalorizacion del rol femenino: la mujer no se
diriga al padre porque la madre no tiene pene
sino para comprobar si el est tan orgulloso de
ella, porque es tan femenina como la madre.
COMPLEJO DE EDIPO
El rgano sexual masculino desempea un papel
dominante. En esta fase, las caricias masturbatorias
y los tocamientos ritmados de las partes genitales
proveen al nio un placer autoertico. Freud
considera que el cltoris es considerado por la nia
como una forma de falo inferior.
COMPLEJO DE EDIPO
Al comienzo de la fase flica, los nios/as creen que
todas las personas poseen falo y la diferencia entre
tener o no falo se percibe como una oposicin. Cada
uno toma rumbo diferente al entrar en lo que Freud
denomina Edipo, o Complejo de Edipo, en el cual
primero se da una identificacin con la madre en
ambos casos.
COMPLEJO DE EDIPO (NIO)
El nio siente deseos sexuales por castracin. hacia su
madre, y al percibir a las nias como castradas
abandona sus deseos por temor a que le ocurra lo
mismo, crendose en el varn la angustia de castracin
que lo lleva a renunciar a sus deseos incestuosos e
identificarse con su padre.
COMPLEJO DE EDIPO (NIO)
Hasta aqu, los nios tienen la creencia de que todos
los hombres como mujeres tienen pene.
La angustia de castracin parte de una falsa
interpretacin de la realidad, pero el nio no puede
escapar a esta angustia ya que el peligro que siente esta
motivado en su fantasa. El nio es consciente del
malestar, pero lo niega y lo interpreta como provocado
por el exterior, y su razn lo obliga a encontrar una
causa.
COMPLEJO DE EDIPO (NIO)
La angustia de castracin es consciente, y es lo que
determina que el nio se aleje de la relacin con su
madre. Por eso Freud en sus trabajos dice que la
diferencia entre el nio y la nia es que el nio sale del
complejo de Edipo por la angustia de castracin, en
cambio la nia entra en el complejo de Edipo por la
misma angustia.
COMPLEJO DE EDIPO (NIO)
Hacia los 3 o 4 aos, el nio se comporta en relacin
con la madre como un adulto, quiere ocupar el lugar
del padre. Para el nio, hasta esta etapa, el ms
importante amor ha sido la madre y sigue sindolo.
COMPLEJO DE EDIPO (NIO)
El nio siente deseos agresivos y de muerte hacia el
padre y deseos de apropiacin hacia la madre. El nio
enfrenta al padre, lo subestima, lo cela porque el es su
rival frente a su objeto de amor. El nio declina la
agresividad hacia el padre para, en efecto, poder
identificarse con el. Hay una doble actitud rival: quiere
reemplazarlo pero tambin imitarlo.
COMPLEJO DE EDIPO (NIO)
Ya que la competencia con el padre despierta la
angustia de castracin, sino se resuelve de esta forma,
puede tener severos trastornos en la sexualidad y
personalidad.
La finalizacin del complejo de Edipo abre al nio
comportamientos escolares y ldicos, y su vida afectiva
comienza a dirigirse hacia otras personas fuera de su
familia.
COMPLEJO DE EDIPO (NIA)
La nia abandona a la madre porque la cree culpable
de su castracin y surge la envidia del pene. Sin
embargo, se da cuenta de que si es como su madre
puede acceder a un pene, a lo cual reacciona
identificndose con ella y aparece el deseo de
engendrar un hijo de su padre.
COMPLEJO DE EDIPO (NIA)
En la etapa flica, a los 3 aos y medio, la nia
descubre que hay unas criaturas poseedoras de un
pene que ella no lo tiene.

Comienza por negar esto que le pasa, se pone celosa

pero sabe que en algn momento le crecer.
COMPLEJO DE EDIPO (NIA)
Freud describe como esta envidia del pene, acompaa
las fantasas masturbatoria de la nia. Este es un
periodo donde la nia tiende a exhibirse, se quiere
mostrar desnuda, se levanta las faldas, etc. Esta es la
reaccin normal de la nia frente a la angustia de
castracin.
COMPLEJO DE EDIPO (NIA)
La nia descubre entonces que debe renunciar para
siempre con la idea de tener un pene ya que su madre
no lo ha tenido nunca.
El inters de la nia se desplaza hacia el cuerpo o el
rostro y empieza a adornarse, a peinarse, a ponerse
collares y flores en el pelo; esto parece ser una
compensacin por aquello a lo que ha tenido que
renunciar.
COMPLEJO DE EDIPO (NIA)
Comienza a tratar de conquistar al padre. Se dirige
hacia l, a quien considera superior y atractivo para su
madre. La nia se vuelca cada da ms hacia su padre,
declarando abiertamente su deseo de tenerlo como
marido, es donde empieza a tener fantasas agresivas
en donde mata a la madre y se queda con el padre.
COMPLEJO DE EDIPO (NIA)
Si el padre no la alienta y no la estimula en esta
fantasa, le impone una ley donde ella progresivamente
debe renunciar a sus deseos.
En la adolescencia es cuando pueden anunciarse restos
de conflicto edpico; el padre, sino est celoso,
estimula a la adolescente para que trabe relaciones con
los otros chicos, con lo cual podr pasar de su padre
como objeto de amor, a un sustituto en el mundo
exterior.
RECONSIDERACIN SOBRE LA
HOMOSEXUALIDAD
Sin embargo, Freud llegara a reconsiderar su posicin
con el tiempo, hasta el punto de que en su conocida
Carta a una madre americana, Freud no dud en
afirmar que la homosexualidad no es un vicio ni un
signo de degeneracin, y no puede clasificarse como
una enfermedad.
PERODO DE LATENCIA
Desde los 6 aos hasta la pubertad: en este perodo se
desarrollan fuerzas psquicas que inhiben el impulso
sexual y reducen su direccin. Los impulsos sexuales
inaceptables son canalizados a niveles de actividad
ms aceptados por la cultura. Freud lo llamaba
perodo de calma sexual. No lo consideraba una
etapa, ya que no surga nada dramticamente nuevo.
PERODO DE LATENCIA
Es perodo que se emplea en la adquisicin de los
conocimientos necesarios para la vida. Se olvidan las
vivencias sexuales infantiles y este olvido posibilita la
escolarizacin.
PERODO DE LATENCIA
A esta edad, pueden aparecer trastornos escolares o
dificultades para expandirse socialmente, porque el
nio no tiene confianza en si mismo. La causa puede
ser de una deficiencia intelectual real; pero
generalmente las dificultades obedecen a conflictos
emocionales que padecen los nios debido a distintas
situaciones, tales como divorcios, duelos,
enfermedades y/o peleas que perturban la atmsfera
familiar.
PERODO DE LATENCIA
La libido que antes estaba depositada en el progenitor
del sexo opuesto, ahora esta puesta al servicio de
actividades escolares de aprendizaje.

De este modo el nio queda libre para establecer

vnculos con grupos de pares, maestros y otras
personas.
ETAPA GENITAL
Desde la pubertad hasta la adultez: surge en la
adolescencia cuando maduran los rganos genitales.
Hay un surgimiento de los deseos sexuales y agresivos.
El impulso sexual, el cual antes era autoertico, se
busca satisfacer a partir de una interaccin genuina
con los dems. Freud crea que los individuos maduros
buscan satisfacer sus impulsos sexuales sobre todo por
la actividad genital reproductora con miembros del
sexo opuesto.
ETAPA GENITAL
Durante esta etapa se produce una transformacin, por
lo cual la consideramos como un tiempo de cambio,
aparece el despertar sexual, pero no el primero. Se
llama secundario porque ya durante la primera
infancia el nio ha atravesado por un prime despertar
sexual.
ETAPA GENITAL
Adolescencia se refiere a hacerse grande, estar en
crecimiento, lo cual ha llevado a considerar la
adolescencia como la etapa previa a la adultez. Freud
no habla de adolescencia sino de pubertad. Y
nombra la metamorfosis que se produce con el
despertar sexual: la resignificacin de la dramtica
edipica.
ETAPA GENITAL
En este momento se alcanzan la amplitud para el coito
y la capacidad reproductora. Pero la inmadurez
psicolgica del adolescente hace que este fin no sea
logrado tan fcilmente.

La pubertad se presenta entonces como un salto, una

irrupcin que discontinua los tiempos de la infancia.
ETAPA GENITAL
Los cambios mas importantes son: la liberacin de la
autoridad de los padres; el sepultamiento del complejo
de Edipo, el encuentro de un objeto de amor en el
mundo exterior al familiar y que se accede a la
conformidad sexual definitiva.
PERSONALIDAD
La personalidad se
desarrollar segn se
hayan resuelto los
estadios en el desarrollo
del nio.