Uno de los grandes problemas que tiene el Per es que la

gran mayora que desean ingresar a una universidad no lo

consiguen porque tiene unos requisitos que casi la mayora
no entra a alguna universidad. Esto indica que hay una
demanda de educacin superior no cubierta y que ao tras
ao se ve incrementada pues el volumen de los admitidos es
inferior al nmero de egresados de la secundaria adems
que la mayora de universidades en el 2011 y 2010 , haba
alrededor de 1,100 instituciones de educacin superior no
universitaria. Si bien el nmero de instituciones de este tipo
supera al de las universidades, en trminos de matrcula, las
universidades concentran la mayor de la misma. En las
ltimas 3 dcadas, sino un poco ms, el nmero de
instituciones de educacin superior ha crecido muy
rpidamente pero ms rpido ha crecido el sector no
universitario o mejor expresado es lo que no entran a estos
centros de estudios.
Entre el 2005 y el 2008 postularon entre 411 y 482 mil al
conjunto de universidades pblicas y privadas del pas. De estos,
entre 144 y 216 mil lograron ingresar (ANR 2009). Los
graduados, es decir, los que alcanzan el grado de bachiller en el
2008 fueron 76 mil, mientras que el nmero de titulados fue 56
mil.
Yamada (2006) encontr que las tasas internas de
retorno de la educacin superior no universitaria son
preocupantemente bajas respecto a la universitaria. Ms
puntualmente hall que la inversin en universidades
pblicas es la que tiene las mayores tasas de retorno
entre todas las opciones de educacin superior
distinguiendo universitaria y no universitaria, y pblicas
y privadas. La educacin superior no universitaria,
especialmente en instituciones privadas, representaba la
peor opcin de inversin (rendimientos casi nulos)
La demanda potencial es aproximada a la poblacin
que culmina la educacin bsica (la secundaria) Por
ello resulta ms conveniente aproximar la demanda
potencial segn el volumen de personas que ha
concluido la educacin bsica.
La demanda efectiva representa el volumen de la
poblacin que desea entrar a un centro de estudios
superiores pero las vacantes son limitadas y no
llegan a ingresar .Luego, los que s logran una
vacante representan la demanda efectiva que se
realiza y conforman solo una parte del total de los
que quieren y pueden ingresar.
Los datos ms recientes
publicados por el
Ministerio de Educacin
del ao 2010,
solamente 4,5% no
culmina la primaria y de
los que culminan
solamente 4,9% no se
matriculan en
secundaria.
Considerando la
informacin de los aos
del 2008 al 2010, a los 17
aos solamente 50%
haba culminado la
secundaria. Dicha
probabilidad, que crece
a 66% a los 18 aos y
73% a los 19 aos,
alcanza sus valores ms
altos en las edades
comprendidas en el
rango de 22 y 23 aos,
ascendiendo a 76-77%.
En particular, resalta el enorme
incremento para el grupo de 17
aos.

Finalmente, y como ya ha sido

notado en otras oportunidades, la
tendencia decreciente de las
tasas a lo largo de las edades (a
partir de los 20 o 21 aos,
dependiendo de la serie) muestra
claramente que la proporcin de
la poblacin con educacin
bsica completa crece con las
generaciones ms jvenes.
DEMANDA EFECTIVA DE EDUCACIN UNIVERSITARIA
DEMANDA POR EDUCACIN SUPERIOR NO-UNIVERSITARIA
Oferta de educacin superior

Usualmente se identifica como instituciones que

ofrecen educacin superior a las universidades,
institutos tecnolgicos e institutos pedaggicos,
pero tambin forman parte del sistema de
educacin superior las denominadas escuelas
de arte, militar y policial, y la academia
diplomtica
De acuerdo con los ltimos datos de la ANR-INEI (2011), el nmero de
universidades en el Per se increment en ms de 75% entre los Censos
Universitarios de 1996 y 2010. Este aumento estara explicado por el gran
incremento de universidades privadas (124% frente a 25% en las pblicas
durante el mismo periodo). En el 2010 se censaron 100 universidades, que
corresponden a todas las que actualmente encuentran institucionalizadas, ms
un grupo de universidades con autorizacin provisional de funcionamiento (21
en total), ms 2 universidades con el estatus de proyecto en proceso de
implementacin segn el CONAFU29 (ver Cuadro N 12).30 As, sin tomar en
cuenta las universidades en proceso de implementacin ni las que cuentan con
ley de creacin reciente, ha habido un incremento de 12% en el nmero de
universidades en menos de un ao.
 BALANCE Y CONCLUSIONES

-La cantidad de vacantes directos al ingreso a

la universidad no satisface; no hacen estudio
de aumento poblacional.
-A diferencia de la educacin bsica, la
superior no tiene ninguna informacin directa
del rendimiento o los aprendizajes de los
estudiantes
 ANR - INEI (2011). Per: II Censo Nacional Universitario 2010.
Principales Resultados. Lima: INEI.
ANR (2011a). Directorio de Universidades 2011. Lima: ANR
INEI (2009a): Per: Estimaciones y proyecciones de poblacin 1950-
2050. Boletn de Anlisis Demogrfico N 36. Lima: INEI. Disponible
en:
http://www.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0845/index.
htm
INEI (2009b). Per: Estimaciones y Proyecciones de Poblacin Total,
por Aos Calendario y Edades Simples, 1950-2050. Boletn Especial
N 17. Disponible en:
http://www.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0843/index.
htm