MODELO NARRATIVO DE LA

TERAPIA SISTMICA
La escuela narrativa fue fundada por
Michel White y David Epston
En el ao de 1970 en Nebraska E.U
Estos grandes autores juntaron sus
trabajos para as crear la terapia
narrativa

La terapia narrativa enfoque terico

pos modernos, que emerge de
diferentes analogas basadas en las
ciencias sociales y en la
conceptualizacin de la terapia
familiar .
 PROCESOS NARRATIVOS
La narrativa es un modelo para la creacin del conocimiento y de nuevos
significados que se generan de la revisin y de re- edicin de la historia de
la persona.
Ya que trabaja con la historia , atreves de la cual la persona crea
significados con los que gua su vida en la cual la identidad es socialmente
construida en una negacin de una comunidad de personas
ellos tambin nos exponen que Con el relato se organiza la experiencia
vivida y mas si era en secuencias de eventos en tiempo de acuerdo a una
trama .
 White y Epston plantean que las personas dan sentido a sus vidas y
relaciones relatando sus experiencias y que al interactuar con otros la
representacin de estos relatos modelan sus propias vidas y relaciones
Sus premisas de trabajo son
Identificar el relato dominante
Externalizacin del problema
Explorar aspectos que valore el cliente
Descubrir las amplificaciones de los eventos extraordinarios
Y buscar en los archivos familiares
 LA EXTERNALIZACIN DEL
PROBLEMA
La estatalizacin es un abordaje teraputico que insta a las personas a
cosificar y, a veces, a personificar, los problemas que las oprimen.

En este proceso, el problema se convierte en una entidad separada,

externa por tanto a la persona o a la relacin a la que se atribua.

La estatalizacin de los problemas de los nios resultaba muy atractiva para

estas familias
 A pesar de que habitualmente el problema se defina como algo interno al
nio, todos los miembros de la familia se vean afectados por l, y a
menudo se sentan desbordados, desanimados y derrotados.
La persistencia del problema y el fracaso de las medidas correctivas servan
para confirmar, a los ojos de los miembros de la familia, la existencia de
diversas caractersticas personales y relacionales negativas.

Y cuando los dems miembros de las familias explicaban los pro plomas por
los cuales a cuidan a la terapia presentaban lo que denomina
descripcin saturada del problema
 En ese momento uno se puede apoyar con antologa del relato o el texto
ya que con la descripcin saturada que se tiene se podra sacar se ella el
relato dominante en la vida de la familia
Al ayudar a los miembros de la familia a separarse y separar sus relaciones
del problema, la externalizacin abra la posibilidad de que se describieran
a s mismos y a sus relaciones desde una perspectiva nueva,
Cuando esta ya no esta saturada con el problema es ms atractiva para
los miembros de esa familia. Desde esta nueva perspectiva, las personas
eran capaces de descubrir hechos acerca de sus vidas y relaciones que
anteriormente, desde el relato saturado por el problema.
 desde el relato saturado por el problema, no estaban en condiciones de
percibir, ni siquiera vagamente; hechos que contradecan este relato y
proporcionaban los ncleos para la generacin de nuevas historias.
Las respuestas altamente positivas a estos primeros intentos sistemticos de
que las familias externalizaran sus problemas me llev a ampliar esta
prctica a una amplia gama de problemas presentados
posteriores con este enfoque, he observado que la externalizacin de los
problemas ayuda a las personas en su lucha contra los mismos, y he llegado
a la conclusin de que, entre estas cosas, este abordaje
 1.Hace disminuir los conflictos personales ms estriles incluyendo las
disputas en torno a quin es responsable del problema.
2. Combate la sensacin de fracaso que aparece en muchas personas
ante la persistencia del problema pese a sus intentos de resolverlo.
3. Allana el camino para que las personas cooperen entre s, se unan en
una lucha comn contra el problema y logren sustraerse a su influencia
 CMO DEFINIR EL PROBLEMA QUE
SE DEBE EXTERNALIZAR
En las prcticas asociadas a la externalizacin del problema se da especial
importancia a la descripcin que los clientes hacen del mismo y de sus
efectos sobre sus vidas y relaciones.
Una vez descrito el problema, su externalizacin se desprende de forma
natural de esta descripcin de sus repercusiones. Esta externalizacin se
ve luego reforzada al investigar la influencia.
Esta externalizacin se ve luego reforzada al investigar la influencia de las
personas sobre la vida del problema.
 DESCRIPCIN DE LA FLUIDEZ DE
LA PERSONA
Una vez que se ha obtenido una descripcin de la esfera de influencia del
problema, puede plantearse un segundo conjunto de preguntas, preguntas
que invitan a los clientes a describir su propia influencia, as como la influencia
de sus relaciones, sobre la vida del problema. Estas preguntas generan
informacin que contradice la descripcin saturada por el problema de la
vida familiar, y ayuda a las personas a identificar su competencia y sus
recursos ante la adversidad.
 FLUIDEZ Y EVALUACIN DE LA
DEFINICIN
aqu la definicin externa del problema puede mantenerse constante a lo
largo de la terapia, es ms comn que sea fluida y evolucione a lo largo del
tiempo. Esto sucede especialmente cuando a los clientes les ha costado
encontrar trminos descriptivos que representen adecuadamente su
vivencia del problema. La evolucin de la definicin del problema puede
verse considerablemente facilitada por las preguntas de influencia relativa.
A continuacin se ofrece un ejemplo de cmo esta forma de hacer
preguntas contribuye a que evolucione la definicin externalizada del
problema.
 COMO DEFINIR EL PROBLEMA
QUE SE DEBE EXTERNALIZAR
En las prcticas asociadas a la externalizacin del problema se da especial
mente en la descripcin que los clientes hacen del mismo y de sus efectos
sobre sus vidas y relaciones. Una vez descrito el problema, su externalizacin
se desprende de forma natural de esta descripcin de sus repercusiones.
Esta externalizacin se ve luego reforzada al investigar la influencia de las
personas sobre la vida del problema.
Basada en la suposicin de que no hay
posiblemente una sola historia que encapsule
la totalidad de la experiencia de la persona.
En la terapia narrativa, es la
persona quien regresa a su
historia para recolectar los
elementos que hicieron que se
construyera de esa manera.

La persona misma puede optar por otras

posiciones, significados o acciones
creando re-utora a partir de la creacin
de nuevos significados de su vida.
 Preguntas de Re-utora

Me comentaste que pudiste salir de la cas mas

all de la ansiedad:
Qu crees que lo hizo posible?
Qu crees que te guiaba cuando diste ese
paso?
Qu deseabas o que queras que pasara?
Cmo el realizar ese esfuerzo va de acuerdo
con tus propsitos de vida?
Conversacio
nes de la
terapia
narrativa
 Conectando acontecimientos
extraordinarios con otros eventos en la
historia.
Conversaciones de Evaluando y justificando el significado
Re-utora de nuevas partes de la historia en
relacin a los propsitos, intensiones,
valores, creencias, esperanzas, deseos,
compromisos y principios de vida.
 Involucra la identificacin
y co-creacin de lneas
alternativas de la
identidad.
Donde la persona articula
nuevas secuencias de
eventos en tiempo de
acuerdo con un nuevo
tema: ser valiente,
rescatar su vida, sentido
de justicia.
Re-Membresa

La identidad es construida
socialmente.
Es una negociacin en una
comunidad de personas.
La identidad no contiene una sola
historia, sino es ms bien
multihistoriada.
 Evocan perspectivas y puntos
de vista de personas y
Conversaciones de relaciones, que al ser
Re-Membresa retomadas pueden contribuir
al desarrollo de la historia
alternativa.
Preguntas de la Re-Membresa
A quin no le sorprendera orte habar de tu compromiso de mantener la
esperanza?
Quin reconocera y apreciara lo que este compromiso significa para ti?
Hubo alguien que te introdujo a la idea de mantener la esperanza de un futuro
mejor?
Qu crees que vieron ellos en ti que les hizo pensar que tu podras mantener ese
compromiso con la esperanza?
Ceremonias de
definicin
 Antecedentes

Myerhoff usa la metfora de las ceremonias de

definicin, para describir el trabajo de campo que
realiz con una comunidad juda de gente mayor de
Los ngeles, California.
Para Myerhoff, las ceremonias de definicin era el
proyecto de identidad ms poderosos, por su fuerza
transformadora ya que permita que los miembros de
esta comunidad abordaran su problema de
marginacin, brindndole a cada uno la posibilidad de
expresar en sus trminos, las descripciones de sus
propias vidas, de sus identidades y de sus relaciones,
contando para ello con una audiencia, que avalaba lo
dicho
las ceremonias de definicin como medio
teraputico
Las ceremonias de definicin, es una de las prcticas propuestas por el modelo Narrativo,
que tiene como objetivo contribuir a la construccin de descripciones nuevas acerca de la
vida, las relaciones y la identidad de las personas, usando para ello el poder de las re-
narraciones y de los foros pblicos.

White busca proporcionar un contexto para construir una rica descripcin de la vida de las
personas. para dar valor a la existencia de las personas, contrarrestando de esta manera,
las prcticas de poder modernas donde la vida de las personas es sometida al juicio o a la
comparacin
 Para White contar con la audiencia apropiada en
una ceremonia de definicin es de particular
importancia, ya que sern ellos los que retomaran lo
dicho por las personas que se encuentran al centro
de las ceremonias de definicin para llevar estas
La audiencia narraciones ms all de sus lmites
otra forma de conformar a la audiencia, es trabajar
con un equipo de terapeutas. En este caso, ser
necesario que reciban una orientacin general
acerca del trabajo a realizar.
4 pasos de las ceremonias de identificacin

El terapeuta a cargo se rene

con las personas que consultan,
mientras que los miembros del
equipo se ubican como
audiencia de dicha
conversacin, ya sea detrs de
un espejo bidireccional, en otro
cuarto con circuito cerrado de
televisin o en la misma sala de
la entrevista, pero sentados en
un espacio aparte.
 Trascurrida la conversacin entre los
consultantes y el terapeuta a cargo, estos
intercambian lugar con los miembros del
equipo de testigos externos, convirtindose
as en pblico de la conversacin entre los
miembros de la audiencia. Por su parte, el
equipo reflexionar acerca de lo escuchado en
la primera conversacin, a travs de las
preguntas que les haga algn terapeuta en el
rol de entrevistador o moderador.
 Una vez terminada esta segunda entrevista, los miembros de la audiencia vuelven a
intercambiar lugares con los consultantes y el terapeuta. Ahora ste los entrevistar acerca
de su experiencia y reflexiones acerca de esta segunda conversacin. En algunas
ocasiones, y de acuerdo con los objetivos de la reunin, el proceso puede terminar aqu,
sin embargo, puede existir la posibilidad de una cuarta conversacin

Ya concluida esta tercera entrevista, los consultantes, el terapeuta y los miembros del
equipo de testigos externos, se renen para interrogarse mutuamente acerca de la
experiencia, de lo conversado y del proceso en s
EL TRABAJO DEL EQUIPO DE TESTIGOS
EXTERNOS
Las re-narraciones de los miembros de la audiencia, buscan movilizar nuevas
reflexiones en los consultantes, a travs de incluir miradas distintas acerca de
sus guiones de vida, generando as la apertura de posibilidades para la vida
de las personas, que de otra manera, difcilmente se hubieran generado.
intenta honrar la forma en la que la historia del consultante contribuye a
movilizar aspectos de la vida de los testigos, busca asimismo, alejarse de las
prcticas normalizadoras de la cultura, como son el aplauso, el reforzamiento
o las felicitaciones.
Documentacin teraputica
 White y Epston utilizan una gran variedad de documentos
teraputicos como instrumentos o tcnicas con el fin de
contribuir a fortalecer las historias alternativas que surgen en la
terapia.

Estos autores creen que la mayora de los documentos escritos

sobre los clientes, por ejemplo expedientes y reportes
psicolgicos, contienen descripciones negativas

Sostienen que estos documentos pueden contribuir a fortalecer

la historia dominante, cargada de problemas, que tiene efectos
negativos sobre la identidad de las personas. Proponen entonces,
que los terapeutas puedan ofrecer un contrapeso al escribir
contra-documentos que ofrezcan descripciones diferentes de
los clientes.
Las cartas
pueden emplearse con
diversos propsitos en la
terapia, principalmente
en una terapia relatada
se utilizan con el objetivo
de convertir las
vivencias en una
narracin o relato que
tenga sentido, de
acuerdo a los criterios
de coherencia y
realismo.
Epston utiliza diversos tipos de
carta, entre ellas:
De invitacin: las utilizaba para incluir en la terapia a
personas reacias a participar en ellas. De despido: Son
cartas narradas despidiendo de la vida de los clientes roles
o desempeo de funciones, que son innecesarios para sus
vidas. Por ejemplo: cartas de despido de la funcin de
vigilante de los padres o padre del hermano etc.

De prediccin: Al final de la terapia, el terapeuta solicitaba

autorizacin al cliente para predecir el futuro de una
persona, relacin o familia. Suele utilizar un periodo de seis
meses como intervalo y se refiere a l como un futuro
inmediato. De recomendacin, para ocasiones especiales,
cartas breves, etc.
Otros contradocumentos

De esta manera se hace consiente la

participacin en la constitucin de su
propia vida, generando un sentido de
responsabilidad personal. Entre los
contradocumentos encontramos:

Certificados
Declaraciones
Auto certificados
Cartas en terapia narrativa
Carta de prediccin
Contra documentos

Esto es para certificar que Raquel ha dominado la mentira que en tantos

problemas la meta. Las siguientes personas han notado el cambio: Carlos, Jos,
Manuel, Laura y Soledad. En Cceres a 20 de Abril.