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METODOLOGIA

Mag. Jos Carlos Romero


MATRIZ DE CONSISTENCIA
Es la matriz que elabora un investigador,
cuando expresa las concordancias entre
cada una de las partes y sub partes o
elementos constitutivos de que consta un
proyecto de investigacin esbozadas
sintticamente.
Es necesario tener una idea global
del proceso de la investigacin

Conocer las variaciones que pueda


tener el proceso que sigue la
investigacin

NORMAS PARA ELABORAR Aplicar los criterios lgicos que


exige concordancia
UNA MATRIZ DE
CONSISTENCIA
Ser consciente de las exigencias
de cada uno de los aspectos
de la matriz de consistencia

Disposicin adecuada de los


conocimientos

Dosis de ingenio
Exigencias de la Matriz de Consistencia

CONSISTENCIA GENERAL CONSISTENCIA ESPECIFICA

Expresa una relacin sucesiva


Es la concordancia dentro de
de cada uno de los aspectos
cada uno de los aspectos del
del Proyecto que aparecen
Proyecto que la Matriz consigna
en la matriz de consistencia
(mirada al interior de cada una
(entre cada uno de los casilleros
de los casilleros que la Matriz
de la Matriz de Consistencia)
Registra).
PROBLEMA DE
INVESTIGACION
Qu es un problema?
En trminos generales, por problema
entendemos cualquier dificultad que no se
puede resolver automticamente, es decir,
con la sola accin de nuestros reflejos
instintivos y condicionados, o mediante el
recuerdo de lo que hemos aprendido
anteriormente
Qu es un problema de investigacin?

Es una interrogante que se plantea acerca de un hecho real o


fenmeno concreto y cuyo conocimiento an no ha sido aclarado.
Es una duda con respecto del conocimiento general y cientfico.
Son dificultades insertas en el conocimiento cientfico, se tratan con
sus mtodos e incrementan el conocimiento y su aplicacin.
Es una pregunta significativa acerca de la relacin que existe entre
dos o ms variables.
Es el punto de partida de la investigacin, surge cuando el
investigador encuentra un vaco terico dentro de un conjunto de
datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teora.
Son aquellos que se plantean sobre un trasfondo cientfico y se
estudian con medios cientficos y con el objetivo primario de
incrementar nuestro conocimiento.
Importancia del Problema de
Investigacin
Es el punto de partida de una
investigacin, su planteamiento establece
las condiciones en que aparece y
determina su posible solucin.
Est contenida la lgica de la actividad
investigativa.
Es el motor que impulsa el avance de la
ciencia y la tecnologa
FUENTES
La realidad
La Prctica profesional
Literatura especializada
Discusin con expertos
Informe de autoridades
Investigaciones anteriores
CRITERIOS PARA LA FORMULACION DEL PROBLEMA

Debe expresar una relacin entre dos variables.


Debe estar formulado claramente y sin ambigedad.
El planteamiento implica la posibilidad de prueba
emprica, es decir observarse en la realidad.
Algunos autores consideran que debe indicar la
dimensin temporal y espacial.
Debe formularse preferentemente en forma de
pregunta.
Debe definir a la poblacin objeto de estudio.
Estructura de un problema

Forma indagatoria + Variable (*) + trmino de enlace +


Variable (**) + delimitacin espacio y tiempo?

ESQUEMA

FI + V(*) + TE +V(**)+DET?
FORMA INDAGATORIA
CUANTITATIVO CUALITATIVO
De qu manera. Cmo.
En qu medida. Qu..
Cul es la relacin
Cmo x influye en y
Cul es la incidencia..
Qu
Delimitacin en espacio y tiempo
Se refiere a consignar el rea de
estudio y el periodo de duracin de la
investigacin a partir de la elaboracin
de la matriz de consistencia hasta la
culminacin del trabajo de
investigacin.
Variable (*)
Cuando se trata de investigaciones
cuantitativas (*) debe ser considerada
como variable independiente y (**)
como variable dependiente.
Cuando se trata de investigaciones
cualitativas (*) debe ser considerada
como primera variable y (**) debe ser
considerada como segunda variable.
Termino de enlace
CUANTITATIVO CUALITATIVO
Influye. desarrolla
repercute efectiviza
incide Mejora
Se relaciona. Permite
implica Promueve
Condiciona
afecta
Exigencias para formular un
problema general de investigacin
Identificar un fenmeno que implique la
existencia de un problema.
Tener visin holstica de lo qu se quiere
investigar.
Contar con soporte terico de lo que se
pretende investigar.
Contar con dos variables de estudio.
Ejemplo
Esquema
FI + V(*) + TE +V(**)+DET?
Variables
V(*): Produccin de textos.
V(**): Pensamiento creativo.
Cuantitativo
De qu manera +la produccin de textos +se relaciona + Con el desarrollo del
pensamiento creativo+
de los nios(as) de la I.E. N 38548/Mx-P de Socos en el periodo 2007-2008?
Cualitativo
Cmo + la produccin de textos + mejora + el desarrollo del pensamiento
creativo +
de los nios(as) de la I.E. N 38548/Mx-P de Socos en el periodo 2007-2008?
Problemas especficos
Problema general:

De qu manera la produccin de textos se relaciona con el desarrollo del


pensamiento creativo de los nios(as) de la I.E N 38548/Mx-P de Socos en el
periodo 2007-2008?
Problemas especficos: (caso I) variable por variable
Qu fundamento pedaggico y psicolgico permite la produccin de
textos en el rea de estudio?
Qu exigencias didcticas se requieren para efectivizar la produccin
de textos en el rea de estudio?
Qu caractersticas presenta la produccin de textos en el rea de
estudio?
Cul es el nivel o grado de desarrollo del pensamiento creativo
alcanzado por los nios(as) del rea de estudio?
Problemas especficos: (caso II) variable y dimensin

PROBLEMA GENERAL:
De qu manera el Maltrato Infantil se relaciona con el aprendizaje de los
alumnos del C.E Mariscal Cceres en el ao 2002?

Situacin Econmica

Problemas psicolgicos
MALTRATO INFANTIL
Divisin familiar

Rendimiento acadmico
APRENDIZAJE
Metodologa

Ritmo de aprendizaje

De qu manera el MALTRATO INFANTIL se relaciona en el Rendimiento


Acadmico de los alumnos del C.E Mariscal Cceres en el ao 2002?

Cmo el APRENDIZAJE se relaciona con los problemas psicolgicos de los


alumnos del C.E Mariscal Cceres en el ao 2002?
OBJETIVOS DE INVESTIGACIN
ESTRUCTURA
Verbo en infinitivo + Estructura de problema (sin FI)

Ejemplo
Problema general:
De qu manera la produccin de textos influye en el desarrollo del
pensamiento creativo de los nios(as) de la I.E N 38548/Mx-P de Socos en el
periodo 2007-2008?

Objetivo General
Determinar de qu manera la produccin de textos influye en el desarrollo
del pensamiento creativo de los nios(as) de la I.E N 38548/Mx-P de Socos
en el periodo 2007-2008.

Comprender cmo la produccin de textos efectiviza el desarrollo de


pensamiento creativo de los nios(as) de la I.E N 38548/Mx-P de Socos en e
periodo 2007-2008.
Verbo en infinitivo
CUANTITATIVO CUALITATIVO
Determinar. Comprender
Explicar Interpretar
Analizar Proponer
Comparar Efectivizar
Experimentar. Desarrollar
Relacionar
Inferir
HIPOTESIS EXPLICATIVAS O CAUSALES

Se realizan a travs de enunciados en forma lgica y


responden al esquema

Si .. Entonces
EJEMPLO:
Si el Maltrato Infantil se presenta en forma sistemtica,
entonces el aprendizaje de los alumnos del C.E Mariscal
Cceres ser deficiente
VARIABLES
CUANTITATIVO CUALITATIVO
Variable Independiente: Variable 1:
. ..
Indicadores: Dimensiones:
.

Variable dependiente: Variable 2:


.. ..
Indicadores: Dimensiones
.
METODOLOGA
CUANTITATIVO CUALITATIVO
Tipo de investigacin
Cuantitativo Cualitativo
Nivel de investigacin
Descriptivo Descriptivo
Explicativo Interpretativo
Predictivo
Mtodo de investigacin
No experimental Etnogrfica.
Experimental Fenomenolgico.
Hermenetica.
I. accin.
CUANTITATIVO CUALITATIVO
Diseo de investigacin
No experimental Etnogrfica.
Descriptivo.
Correlacional.
Fenomenolgico.
Comparativo Hermenetica.
Transeccional I. accin.
Longitudinal
Experimental
De un solo grupo con pre y
pos prueba.
Cuasi experimental
Experimental clsico
CUANTITATIVO CUALITATIVO
Poblacin

Muestra
Clculado con frmulas y De acuerdo a las exigencias
tablas estadsticas. del proceso investigativo

Muestreo
Al azar probabilstico Intencionado
Tcnicas de Recoleccin de datos
Observacin Observacin participante.
Encuesta Entrevista.
Test Historias de vida
Pruebas pedaggicas Anecdotario.
Diarios.
CUANTITATIVO CUALITATIVO
Instrumentos de recoleccin de datos
Gua de observacin Gua de observacin.
Cuestionario. Gua de entrevista.
Registros Guiones.
Prueba escrita Registro anecdtico
Registro etnogrfico

Procesamiento, anlisis e interpretacin de datos


Tablas estadsticas. Organizadores del conocimiento.
Cuadros estadsticos. Triangulacin
Medidas de tendencia central. Categorizacin.
Prueba de hiptesis. Estructuracin.
Contrastacin.
Teorizacin