UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Facultad de Educacin y Ciencias de la Comunicacin

ESCUELA DE EDUCACIN PRIMARIA

Atencin a las Instituciones Educativas Rurales

INTEGRANTES:

Angeldonis Hurtado, Jannet

Flores Garca, Selene
Fernndez Reyes, Pierina
Pretell Garca, Ruth
Prncipe Lucas, Leydi
Quiroz Quispe, Teresa
Tiznado Niqun, Melanie
TRABAJO CON
LA
COMUNIDAD
Cuando el adulto considere la escuela
como una institucin no hostil a su
manera de vivir y que, al contrario,
coopera en ella, el ausentismo escolar
desaparecer.
Jos Antonio Encinas
 DEFINICIONES

LA COMUNIDAD
Una comunidad es un conjunto de personas que forman parte de un pueblo,
regin o nacin, o que estn vinculadas por ciertos intereses comunes.

RURAL
Lo rural, por otra parte, es todo lo referente o
perteneciente a la vida en el campo. El adjetivo
se utiliza como opuesto a lo urbano, que es el
mbito de la ciudad.

COMUNIDAD RURAL
Pueblo que se desarrolla en el campo y alejado de los cascos urbanos. Las
comunidades rurales viven de la agricultura o la ganadera. Por lo
general, se trata de regiones donde la industria no est desarrollada y, por
lo tanto, la economa es bastante precaria.
 Los padres y madres de
familia en la escuela rural

Los docentes sealan que los padres no

se interesan por la educacin de sus
hijos, que prefieren hacerlos trabajar
antes de enviarlos a clase, que no les
dan ni el tiempo ni el apoyo que son
necesarios para realizar las tareas
escolares y que, en general, son pocos
los que apoyan en la escuela.
Los docentes consideran, tambin, que el trabajo que los nios realizan en
casa afecta negativamente su rendimiento escolar, porque llegan cansados
a la escuela y les cuesta mantenerse concentrados.

Creen, adems, que las tareas diarias que las

nias y los nios realizan, no les permite
cumplir con las tareas escolares y que las
inasistencias producidas por el trabajo agrcola
o domstico repercuten en el bajo rendimiento.
 Las escuelas de padres en las que se desarrollan una serie
de temticas para aprender e incorporar en la vida
cotidiana, muchas veces no dialogan con los modos de
crianza, problemticas y necesidades de las familias de las
comunidades.

La relacin del padre o madre con el maestro, la actitud y

cumplimiento del docente, as como los logros educativos de
los alumnos, son variables cruciales que afectan la relacin
del estudiante con la escuela tanto o ms que las condiciones
familiares.
 Los padres de familia de la comunidad, por su
condicin social y grado de cultura, participan de
forma limitada en la educacin de sus hijos.

carecen de una clara

la actividad agrcola
informacin

orientacin en tal aspecto

Se intuye y percibe en ellos voluntad, entusiasmo, iniciativa, que

requieren nicamente una constante motivacin. Pareciera extrao: los
padres que no saben leer ni escribir son los que ms colaboran con la
educacin que imparte la escuela.
Por un lado, los directores y maestros adoptan posturas y
actitudes de egosmo y aislamiento frente a la comunidad, siendo
simples espectadores, ms no actores, comprometidos y
compenetrados con el mundo de los padres de familia.

sus ideas

No permiten que vivencias

se expresen

sugerencias

costumbres

tradiciones
Este aspecto en el contexto rural una
necesidad imperiosa ya que nos
ubicamos frente a familias que tienen
muchas expectativas depositadas en la
educacin de sus hijos e hijas.

En relacin a la comunidad, encontramos que las escuelas

rurales se encuentran ubicadas en un contexto social e
institucional especfico.
Principales Agentes de la Comunidad

APAFA
Organizaciones de
base Iglesias

Autoridades
Centro PROMUDEH
Comunales
educativo
Sector
Municipios Agricultura
Sector
ONG
Salud
 LAS APAFA

Estn constituidas en
Solicitada El mantenimiento de la
la mayora de las
infraestructura de la escuela.
localidades rurales.

En la defensa de los
intereses educativos

Solicitando plazas
docentes

Destitucin de
directores y maestros.
 IGLESIA

Esta reflejado en las numerosas obras

de caridad, ayuda y asistencia a la
poblacin ms necesitada, campaas
organizadas por parroquias e incluso,
colegios particulares de corte religioso
y festividades patronales.

Reconoce en la escuela un
medio privilegiado para la
formacin integral del hombre
en la comunidad rural.
 EL MINISTERIO DE PROMOCIN DE LA
MUJER Y DEL DESARROLLO
HUMANO(PROMUDEH)

Finalidad el desarrollo de la mujer y la familia,

bajo el principio de igualdad de oportunidades

Promueve actividades Atienden de manera

prioritaria a los Busca promover un
que favorezcan el
menores en riesgo. cambio donde se
desarrollo humano.
comparta las mismas
oportunidades y las
personas sean dueos
de su propio destino
 SECTOR AGRICULTURA

La regin debe aumentar Tanto en actividades

la diversificacin de las agrcolas como no
economas rurales. agrcolas

Promoviendo la
innovacin con inclusin,
especialmente de los
jvenes y las mujeres.
 SECTOR SALUD

Influye en el papel de algunos

Promover el desarrollo ha de
integrantes del equipo de ser compartida entre los
salud en la organizacin de la diversos actores sociales e
comunidad. institucionales

Importante es la
participacin de los agentes
comunales de salud
(promotores, parteras)
 LA ONG

Cumple de forma
plena, los proyectos Como defensores de causas
sociales. sociales, humanitarias y
medioambientales

Desempean un papel esencial

en situaciones de emergencia
humanitaria y para refugiados.
 MUNICIPIOS

Tienen a su cargo las

Entidad administrativa que competencias relacionadas
puede agrupar una sola con la promocin de la gestin
localidad o varias y que puede sostenible de los recursos
hacer referencia a una ciudad. naturales: suelo, agua, flora,
fauna, biodiversidad y la
generacin de empleo.

servir de interlocutoras
de la poblacin rural
 AUTORIDADES
COMUNALES

Conformada por el Participa en Promueve iniciativas

presidente de la reuniones de comunales a favor del
junta vecinal o junta anlisis y toma de pueblo (exoneracin
directiva de la decisiones de multas, apoyo en
comunidad. la chacra, etc.).
 ORGANIZACIONES DE BASE

Una organizacin de base es un grupo auto-organizado de

personas que luchan por defender intereses comunes a travs de
una organizacin sin fines de lucro

Vaso de leche
Club de madres
Comedores populares
Uro-comunales
 La asistencia a reuniones.

Las tareas que

Las jornadas para limpiar,
realizan los padres
pintar, reparar o construir
de familia en la la escuela.
escuela tenemos:
Preparacin diaria de
alimentos.

Apoyo al docente en gestiones

para la escuela .
La pobreza de las familias campesinas
incrementa la necesidad de mano de
obra infantil.

Nio o nia en la escuela implica la

falta de un apoyo necesario.

La educacin, a pesar de su gratuidad

tiene un alto costo.
Los padres manifiestan su
deseo de ayudar a los hijos
en las tareas

El tipo de trabajo que

realizan, (agrcola durante
todo el da), les hace muy
difcil poder ayudarlos.

La mayor parte de ellos tienen

pocos grados de escolaridad.

Las mujeres son analfabetas

en un alto porcentaje.
 Inasistencia del profesor

La disminucin en la calidad
de la enseanza

Desconocimiento de la realidad
rural por el docente
Problemas que
perciben
los padres de El tiempo de permanencia en la
escuela (alta rotacin)
familia

El poco compromiso con los

problemas y valores de la
comunidad
 El no contar con el apoyo de
Profesores los padres de familia.
consideran como
dificultad Las inasistencias de los nios a la
escuela, prefieren hacerlos
trabajar antes de enviarlos a clase.

Sin embargo, se pueden encontrar

cotidianas muestras de preocupacin e
inters en los padres por la escuela y la
educacin de sus hijos.

Esta discrepancia puede deberse a que lo que los docentes

esperan, no es lo que los padres pueden dar.
Agente de Agente
apoyo a la Participacin activo en la
Escuela gestin de
la escuela
 La comunidad como agente
de apoyo a la escuela

Esta concepcin hace referencia a

la idea extendida entre muchos
docentes de que la comunidad
debe apoyar permanentemente y
en todos los aspectos a la escuela.

La comunidad organizada

Es portadora oralmente del saber, de las tradiciones de trabajo,

familiares, culturales, religiosas, formas de asociacin y de trabajo
colectivo, de la relacin con la naturaleza, permite la recuperacin de
la tradicin y cultura local.
La comunidad como agente activo en la gestin
de la escuela

Escuela comunidad

deben beneficiarse
mutuamente de su
relacin

permitir una mejor atencin

en el proceso de formacin de
los nios y las nias.
La visin de la comunidad como parte de la idea de
participante activo en la gestin que

escuela

familia
ambiente social

cultural

interactan tendremos que planificar

cuidadosamente el apoyo que
de manera
requerimos y coordinar de manera
permanente adecuada con la comunidad para
obtener los resultados esperados
La equidad en educacin supone:

Aportar a la transformacin de la
escuela en una comunidad democrtica.
Participar de una cultura democrtica
que reconozca, valore y potencie la
diversidad personal y social.

La equidad en la escuela rural supone:

Que el gobierno central y los gobiernos

regionales ofrezcan programas institucionales
para educar en equidad de gnero.
Comprometer la participacin de los padres,
madres de familia y lderes de las
comunidades en el proceso educativo.
 De lo que se trata es de atender la inequidad
desde sus diferentes causas, siendo la baja
calidad de la educacin una de ellas.

educacin como un tema de agenda

pblica

Movilizar a los padres y madres de familia,

a los lderes de las comunidades y los
gobernantes

que contribuya a acortar las brechas de

pobreza en el pas
Reconocer las experiencias e iniciativas de
concertacin a nivel comunal local y
regional
Mejorando las condiciones
educativas de nios, nias y
jvenes a travs de un proceso
participativo y de concentracin
intersectorial .

Fortalecimiento de competencias
de los funcionarios pblicos

para el desarrollo de las sinergias

multisectoriales e interinstitucionales
en el espacio comunal, local y regional
 Identificacin de los sectores ms
vulnerables

concertar estrategias intersectoriales

que promuevan la calidad y
equidad educativa para los pobres

El trabajo en pinza para

vincular los aprendizajes entre la
familia y la comunidad

Es importante desarrollar acciones al interior de la escuela

para mejorar la gestin y prctica pedaggica, y al exterior, a
nivel de sociedad comunal, para incorporar los saberes y el
contexto de la familia y la comunidad en la calidad de la
educacin.
 Propuestas comunales y proyectos educativos
institucionales locales y regionales con incidencia en el
presupuesto pblico

Se deben reconocer las experiencias de

concertacin y de elaboracin de los proyectos
educativos institucionales, locales y regionales
como claves para incidir en la equidad
educativa.

Incorporar en los presupuestos

participativos mayores recursos econmicos
para la educacin, que incidan
favorablemente en los resultados de
aprendizaje.
Desarrollar una propuesta de educacin
ciudadana democrtica

Para que la escuela retome su rol primigenio de

formadora de ciudadanos y ciudadanas la
escuela, vista de este modo, es un lugar no slo
propicio y privilegiado, sino tambin necesario
para aprender y ejercer ciudadana.