APLICACIN DIDCTICA DE LAS

TCNICAS GRUPALES
QU ES LA DIDCTICA GRUPAL?
Un enfoque, una mentalidad , una forma de concebir, entender, explicar, disear, instrumentar y
evaluar el proceso de enseanza-aprendizaje.
Los elementos de la enseanza-aprendizaje son: los objetivos, los contenidos informativos, las
actividades y mecanismos de evaluacin.
Su caracterstica es la utilizacin de la dinmica en grupo.
FILOSOFIA EDUCATIVA
Lograr la formacin integral de los alumnos.
Los aprendizajes significativos se orientan, en los mtodos de investigacin y sistemas de trabajo
de lenguajes, de habilidades
o capacidades intelectuales, destrezas fsicas o motoras.
La funcin principal del maestro no es nicamente exponer y explicar, sino contribuir a su
formacin integral.
 Los objetivos del aprendizaje son de 2 tipos: informativos y formativos.
Los informativos son: el conocimiento, la comprensin y manejo de la
informacin.
Los formativos son: la adquisicin y desarrollo de mtodos de investigacin y
sistema de trabajo, lenguajes, habilidades, destrezas, hbitos, actitudes y valores.
Para definir los aprendizajes informativos el maestro debe responder las sigs.
Preguntas:
Que conocer del alumno?
Qu debe comprender del alumno?
Qu habilidades fsicas o motoras debe adquir o
desarrollar?
Qu hbitos o actitudes deben adquirir los alumnos?
LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN LA DIDCTICA
GRUPAL
concibe y opera las actividades de aprendizaje a travs e las cuales se van construyendo y
reforzando esas condiciones.
En la didctica grupal el maestro no espera que los grupos sean bonitos para trabajar a gusto,
sino que lo integra, hay compromiso en el estudio. Asume la tarea de que los alumnos adquieran
aprendizajes significativos y se conviertan en un verdadero grupo.
El encuadre tiene doble objetivo, construir las 4 condiciones del aprendizaje significativo como
son: motivacin, comprensin, elaboracin y aplicacin de la informacin.
Las actividades de enseanza-aprendizaje se desarrolla a travs de: trabajo individual, en pequeos
equipos y de sesiones plenarias.
LA EVALUACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA-
APRENDIZAJE
Dentro de la Didctica Grupal, la evaluacion es un sistema integrado en
3 aspectos que son: la acreditacin, la calificacin y la evaluacion.
La acreditacin es el aspecto administrativo acadmico del sistema de
evaluacion, determina el nivel mnimo de aprendizaje.
La calificacin es la asignacin de un nmero, mediante el cual se mide el
nivel de aprendizaje del alumno.
La formacin el alumno pretende que sea integral, abarcar mtodos de
investigacin y de trabajo.
Existen lineamientos en la Didctica Grupal como:
La calificacin se debe construir poco a poco.
Es mejor calificar por productos o actividades que por medio de
exmenes.
Todo esfuerzo se califica, tambin segn el trabajo y la calidad del
mismo.
LA EVALUACIN
El Sistema de Evaluacin abarca 3 elementos: la acreditacin, la calificacin y la evaluacin.
La didctica grupal concluye al analizar o valorar en la medida en que se consiguieron los
objetivos de aprendizaje.
Si se evala al final del curso, el profesor ya no tendr tiempo para hacer modificaciones o
correcciones tiles en el momento.
La evaluacin se puede hacer en momentos como al final de cada unidad temtica o despus de
cada calificacin parcial.
El profesor al final del curso al evaluar puede modificar y enriquecer su planeacion.
Por ultimo en la evaluacion los maestros realizan reuniones de academia.
TECNICAS DE GRUPO
DELIMITACIN DE LAS TCNICAS (PROS Y CONTRAS) TOMANDO EN CUENTA LAS CARACTERSTICAS
PSICOSOCIOLGICOS DEL GRUPO.
EL FORO

El foro es una exposicin de grupo.

Se renen los integrantes de grupo
Se planea el tiempo exacto a emplear.
Se distribuye en tres partes:
Presentacin de la actividad.
Exposicin de los ponentes.
Preguntas del auditorio.
5 minutos para la presentacin.
30 minutos para cada exponente.
De 10 a 15 minutos para preguntas del
auditorio.
Previamente se nombra al moderador, el
cual deber aprenderse el nombre y
orientacin del tema, de los subtemas y de
las personas que expondrn.
DEBATE O CONTROVERSIA
Actividad oral que consiste en la discusin de un tema
por parte de dos grupos: DEFENSORES Y ATACANTES.
Toma la palabra el primer representante del grupo
defensor, al cual le discutir su punto de vista el primer
representante del grupo atacante y as sucesivamente.
El planteamiento, la defensa y el ataque deben hacerse
con buenas bases de sustentacin.
El tiempo de duracin es de 60 minutos.
Debe existir un coordinador, el cual debe hacer una
presentacin del tema (introduccin).
Al finalizar el secretario leer las conclusiones o las
ideas mas importantes expuestas por cada grupo.
Generalmente son seis participantes, tres a favor y tres
en contra.
ENTREVISTA

Generalmente solo dos personas hablan.

Hay muchas preguntas y respuestas en torno a un solo tema
Tiene un propsito definido que puede ser:
Obtener informacin o darla.
Guiar, dar o recibir indicaciones o recomendaciones, etc.

1. Determinar el tiempo de entrevista.

2. Escoger un tema que sea muy interesante para todos, adecuado
y actual.
3. Determinar claramente el propsito de la entrevista y tenerlo
presente.
4. Estudiar y organizar claramente las ideas en un borrador.
5. Memorizar ideas principales.
SIMPOSIO

Grupo de charlas, discursos o exposiciones verbales

presentados por varios individuos sobre las diversas fases
de un nico tema.
Elegir un tema o cuestin que se desea tratar.
Seleccionar ponentes apropiados (entre tres y seis).
Cada uno de ellos debe enfocar un aspecto particular
(especializacin).
El coordinador inicia la sesin exponiendo claramente
el tema a tratar.
Ceder la palabra a los expositores.
Al final el coordinador hace un breve resumen o
sntesis de las ideas propuestas. Sin discusiones.
EL PHILIPS 6.6 (TCNICA DE FRACCIONAMIENTO)

Es un intercambio de ideas.
Grupo de seis personas
Durante seis minutos.
Tcnica apropiada para aplicar en clase, ya que el
alumno puede hablar y exponer su propio
pensamiento.
Cada grupo elige su moderador o secretario.
Este se encargara de tomar notas de las conclusiones.
Terminados los seis minutos en los que todos hayan
hablado, se reunirn con el moderador, quien
informar de la actividad y conclusiones
EL PANEL

Grupo de personas que expone en forma

de dilogo un tema frente a un auditorio.
Duracin de sesenta minutos.
Integrantes: coordinador, secretario
portavoz y de cuatro a seis participantes.
El secretario hace un resumen de todo lo
expuesto.
Del resumen se inicia la discusin del
auditorio con los expositores.
Tiempo de intervencin: 2 minutos.
SEMINARIO

Estudio sistemtico de un tema planteado

por un grupo.
Se trata de lograr el conocimiento
completo y especfico de la materia.
Los miembros se subdividen el trabajo.
La investigacin va asesorada por un
especialista en la materia.
Los integrantes no son menos de 5 ni
mas de 10.
El director, quien se encarga de
coordinar.
Pueden ser sesiones de dos, tres o
cuatro horas.
Toda sesin de seminario concluye con
una sesin de resumen y evaluacin de
trabajo.
CONFERENCIAS
Disertacin hecha ante un publico.
Debe tener en cuenta: el expositor, el
contenido de la exposicin, las circunstancias
de la exposicin, los canales de comunicacin
y el auditorio.
MESA REDONDA

Constituido por un grupo de

personas que se renen para estudiar
un asunto o problema determinado.
Se escoge un tema teniendo en
cuenta que pueda prestarse a
discusin.
Se nombra un moderador.
Un portavoz y una comisin de tres
miembros.
El estudio es realizado a travs de la
discusin.
Escuchar los puntos de vista de los
dems para deducir unas
recomendaciones o acuerdos.
BRAINSTORMING O TORMENTA DE IDEAS

Tcnica de reflexin creativa en grupo.

El objetivo es expresar de forma libre y
espontanea todas las ideas y ocurrencias.
Sin anlisis o filtros, se anotan las ideas.
Al final se realiza una evaluacin de las mismas.
Se expone el problema.
ROLE-PLAYING O ADOPCIN DE ROLES

Simulacin por parte de

los miembros del grupo o
de un caso real
Intentar reproducirlo de
la forma mas fidedigna
posible, con el fin de que
todos puedan valorarlo y
enjuiciarlo mediante
anlisis y debate
colectivo.
TCNICA DE GRUPO NOMINAL (T.G.N.)