Currculo para la educacin

general; teoras del desarrollo

de la personalidad
El propsito de la educacin es el desarrollo integral de la personalidad
Maslow habla de la persona realizada y seala sus caractersticas principales:
Una percepcin mas eficiente de la realidad y relaciones mas comodas
Aceptacion de si mismos y de los dems
Espontaneidad
Centrado en problemas
Separacion
Autonomia
Interes social
Estructura democrtica del carcter
Sentido del humor
Creatividad
 Fromm y Rogers tambin dan ideas de una persona integramente
desarrollada. Una persona autorrealizada se caracteriza por:
1. Abrirse a la experiencia y no estar a la defensiva
2. Amarse y amar a los otros
3. Ser espontaneo y creativo
4. Ser curioso y saber explorar
Basndose en estas teoras de autorealizacion se han formulado
teoras de la personalidad enfocadas al desarrollo del currculo de
educacin general.
Teoria de Sanford
Una personalidad madura se caracteriza por su complejidad o
integracin
La educacin superior promueve el desarrollo integral de la
personalidad, este desarrollo ocurre en etapas
Le interesa establecer en que etapa del desarrollo se encuentran los
alumnos que recin ingresan a la universidad, es decir donde se
encuentran con respecto a los objetivos de la personalidad madura
 Al definir el currculo de educacin general basado en esta teora, el
punto de partida seria el alumno y el estado en que se encuentra,
siendo cada persona diferente seria necesario determinar las
necesidades de cada uno
el currculo debe no solo debe tener las asignaturas mas adecuadas
sino tambin un ambiente total de aprendizaje invluyendeo
interacciones con otros alumnos
Esta teoroa a sido criticada como base del diseo curricular por no
tener sentido practico y no prearar al alumno para el trabajo
Teoria de Chickering: esta teora promueve la mejora del currculo de
educacin general, segn esta la personalidad madura es la que se ha
desarrollado en las siguientes dimensiones:
Logro de competencias: adquisicin de conocimientos y destresas
para desempear un trabajo
Manejo de emociones: canalizar sus emociones, sabe cuando y con
quien actuar de cierta forma.
Logro de identidad: tener conciencia de si mismo
Relaciones interpersonales: es mas calida y tolerante con las personas
Autonoma: resuelve sus problemas sin buscar ayuda
Proposito: formacin de planes
Integridad: define sus escala de valores y vive de acuerdo a ella
Segn Chickering la educacin proporciona las experiencias necesarias
para el desarrollo en estas dimensiones, para esto es necesario tener
homogeneidad entre currculo, enseanza y un conjunto de elementos
como: claridad de objetivos, realciion con prpfesores, tamao de la
institucin, administracin y arreglos en residencias estudiantiles.