EL PROBLEMA DE LA

INVESTIGACION

PROFESOR: DR. HUGO SOZA

MESTA
 OBJETIVOS

Desarrollar los primeros pasos

del proceso de la investigacin
 CONTENIDOS

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS
El proceso de investigacin. La idea de
investigacin. El problema de investigacin,
planteamiento, formulacin del problema,
delimitacin, justificacin, viabilidad,
consecuencias
 CONTENIDOS

SISTEMA DE HABILIDADES
Concebir la idea de la investigacin
Formular y justificar el problema de la
investigacin.
 PASOS DIDACTICOS DEL
PROCESO DE INVESTIGACIN

1. Concebir la idea a investigar, delimitando el tema

2. Determinar el problema, formulacin, objetivos, justificacin
3. Construir el marco terico
4. Establecer la hiptesis y definir las variables
5. Definir el tipo y diseo de investigacin
6. Determinar la poblacin y muestra
7. Seleccionar los mtodos, tcnicas e instrumentos
8. Recolectar datos
9. Analizar los datos
10. Presentar los resultados
11. Divulgar los resultados
12. Aplicar los resultados
 ES IMPORTANTE APRENDER
METODOS Y TECNICAS DE
INVESTIGACION, PERO SIN CAER EN
UN FETICHISMO METODOLOGICO.
UN METODO NO ES UNA RECETA
MAGICA, MAS BIEN ES COMO UNA
CAJA DE HERRAMIENTAS EN LA QUE
SE TOMA LO QUE SIRVE PARA CADA
CASO Y PARA CADA MOMENTO

Ander-Egg
 PRIMER PASO

Concebir la idea a investigar,

delimitando el tema
LAS INVESTIGACIONES SE ORIGINAN
EN IDEAS. PARA INICIAR UNA
INVESTIGACION SIEMPRE SE
NECESITA UNA IDEA. LA IDEA
CONSTITUYE EL PRIMER
ACERCAMIENTO A LA REALIDAD
QUE HABRA DE INVESTIGARSE
 Tema de investigacin
a. Fuentes de ideas b. Criterios para categorizar
la idea investigativa
- Lectura reflexiva y
crtica del material impreso - Novedad
- Participacin activa en - Orientacin a contrastar resultados
eventos acadmicos - Solucin de Problemas
- Experiencia individual - Apoyo de expertos
- Prctica profesional - Claridad de ideas
- Actitud reflexiva en el aula
de clase
- Centros de investigacin
- Profesores, empresarios, INTERS POR TTULO DEL
etctera UN TEMA DE ESTUDIO
INVESTIGACI
c. Validacin de los
N
temas
Planteamiento del
- Expertos en el tema problema de
- Revisin de informacin investigacin
existente
- Coordinadores de rea
de investigacin
- Otros
 LA IDEA DE INVESTIGACIN

Hechos de la realidad
objetiva

Idea de investigacin

Preparacin,
experiencia y opciones
tico-polticas del
investigador
 FUENTES DE IDEAS
PARA LA INVESTIGACIN
Experiencias individuales
Materiales escritos o audiovisuales
Teoras, descubrimientos producto de
investigaciones
Conversaciones personales
Observaciones de hechos
Creencias, presentimientos
 TEMA DE INVESTIGACION

La denominacin de aquel o aquellos

aspectos de la realidad que se ha
considerado necesario investigar .
El tema expresa el objeto que se quiere
investigar o asunto sustantivo.
 FACTORES PARA SELECCION
ADECUADA DEL TEMA
Objetivos: Subjetivos:
Necesidades sociales Motivaciones
Econmicas, polticas Valores
cientficas y Intereses
culturales Capacidades
Existencia de recursos Habilidades
Existencia de Hbitos
bibliografa
 RECOMENDACIONES PARA LA
SELECCIN DEL TEMA
El tema debe surgir de la propia actividad prctica
El tema debe ser actual, dado por:
La novedad
El grado de perfeccionamiento del objeto en su
actividad prctica.
Necesidad objetiva existente en la sociedad
El tema debe tener un contexto
Tener en cuenta el desarrollo de la ciencia en la cual se
inserta
Considerar el nivel de preparacin del investigador
 AREA Y TEMA DE INVESTIGACIN

AREA DE INVESTIGACIN : disciplina de la realidad

educativa o del desarrollo humano que interesa abordar
en una investigacin. Ej. Proceso enseanza-
aprendizaje

TEMA DE INVESTIGACIN : tpico especfico dentro de

un rea de conocimientos. Puede involucrar relacin de
tpicos de dos reas diferentes. Ej. Personalidad del
docente y rendimiento acadmico
 EJEMPLOS DE TEMAS DE
INVESTIGACION
La eficiencia del proceso enseanza-aprendizaje
La productividad cientfica de un Centro de
Investigacin
La competitividad de la Universidad
El liderazgo y cultura organizacional en el medio
educativo
La calidad de la formacin acadmica
El clima organizacional y su influencia en los
trabajadores
Personalidad del profesor y efectividad docente.
Relacin entre formacin terico-prctica en
instituciones educativas
 SEGUNDO PASO

Planteamiento del problema,

formulacin, justificacin
 Qu es un problema?

Es la situacin que se da en un objeto, y que se

configura en el sujeto en torno a la necesidad
de enfrentarlo
Problema = Problema de investigacin
cientfica?
 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

LA ETAPA PRINCIPAL DE UNA INVESTIGACIN ES

IDENTIFICAR EL PROBLEMA. EL CIENTIFICO ES UN
HOMBRE CON UN PROBLEMA EN SU MANO, O L NO
ES NADIE.

NAMAKFOROOSH (1990)
 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

EL PROBLEMA DESIGNA UNA DIFICULTAD QUE NO

PUEDE RESOLVERSE AUTOMTICAMENTE, SINO QUE
REQUIERE UNA INVESTIGACIN CONCEPTUAL O
EMPRICA, ES PUES EL PRIMER ESLABN DE UNA
CADENA: PROBLEMA-INVESTIGACIN-SOLUCIN.
NO SE TRATA SIMPLEMENTE DE QUE LA
INVESTIGACIN EMPIECE POR LOS PROBLEMAS: LA
INVESTIGACIN CONSISTE CONSTANTEMENTE EN
TRATAR PROBLEMAS. DEJAR DE TRATAR
PROBLEMAS ES DEJAR DE INVESTIGAR, Y HASTA
SUSPENDER EL TRABAJO CIENTFICO.
Bunge (1969)
 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Un problema de investigacin es una cuestin que

requiere solucin terica o prctica mediante la
investigacin.
Metodolgicamente definido, es una interrogante que
averigua sobre la forma en que estn relacionadas
ciertas variables
(Herrera et al. 2002)
 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Es la situacin inherente a un objeto que

determina una necesidad en un sujeto, el cual
desarrollar una actividad para transformar la
situacin mencionada. El problema es objetivo,
en tanto es una situacin presente en el objeto,
pero es tambin subjetivo, pues para que exista
el problema, la situacin tiene que generar una
necesidad en el sujeto.
(lvarez de Zayas, 1998)
 QUE ES EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN?
Es el objeto de una investigacin

Cmo surge un problema en el campo juridico?

A travs de las siguientes fuentes:
1. Examen de la experiencia cotidiana y observaciones
del mundo actual
2. Deducciones de la teora - vacos - inconsistencia con
la prctica
3. Literatura sobre el tema de estudio. Consulta a
expertos
4. Exploracin de teoras y mtodos procedentes de
otros campos.
CARACTERISTICAS DEL PROBLEMA

- Novedoso
- Importante
- Verificable
- Factible
- Generalizable
- De la especialidad
 EVALUACION DEL PROBLEMA
Existen datos suficientes sobre los que puedan basarse la
solucin del problema?
Es novedoso el problema?
Existe la necesidad de complementar o profundizar un
problema ya tratado?
Tengo la necesaria competencia para planear y realizar un
estudio de este tipo?
Se bastante en este campo para comprender sus aspectos de
mayor importancia y para interpretar sus hallazgos?
Puedo disponer de sistemas de procedimientos para la
obtencin de datos?
Tendr los necesarios recursos financieros para llevar a cabo
este estudio?
Dispondr de tiempo suficiente para terminar este estudio?
 EVALUACION DEL PROBLEMA

Debe escogerse un problema cuya solucin

contribuye al cuerpo de conocimientos
Se debe elegir un problema investigable
El problema debe ser adecuado para el investigador
El problema debe conducir a nuevos problemas y a
investigaciones posteriores
ERRORES QUE SUELEN
COMETERSE AL ELEGIR
UN PROBLEMA
Muy amplio, no est delimitado
Muy especfico, intrascendente
No se puede medir en la prctica
Ya est resuelto, no hay novedad
El estudiante no posee los
recursos para investigarlo
Es un tema filosfico y est
expresado con trminos
valorativos.
EL PROBLEMA HAY QUE:

Delimitarlo
(Identificarlo, enunciarlo)

Plantearlo (describirlo,
presentarlo)

Formularlo
(Hacer preguntas significativas)
 DELIMITACIN DEL PROBLEMA

Consiste en ubicar el problema en el campo de

estudio, en el rea, aspecto o tema u otra
delimitacin, tnica, religiosa, poltica (definir el
objeto y el campo), precisar la poblacin y la
ubicacin en el tiempo y en el espacio.
AREA, TEMA Y PROBLEMA DE INVESTIGACIN

AREA DE INVESTIGACIN : disciplina de la realidad

educativa o del desarrollo humano que interesa abordar
en una investigacin. Ej. Proceso enseanza-
aprendizaje
TEMA DE INVESTIGACIN : tpico especfico dentro de
un rea de conocimientos. Puede involucrar relacin de
tpicos de dos reas diferentes. Ej. Personalidad del
docente y rendimiento acadmico
PROBLEMA DE INVESTIGACIN: Pregunta o duda
concreta que se pretende responder a travs de la
investigacin. Ej. Cmo influye la personalidad del
docente en el rendimiento de los alumnos de la I. E. Crl
Bolognesi de Tacna?
 QUE ES EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN?
Es el objeto de una investigacin

Cmo surge un problema en el campo educativo?

A travs de las siguientes fuentes:
1. Examen de la experiencia cotidiana y observaciones
del mundo actual
2. Deducciones de la teora - vacos - inconsistencia con
la prctica
3. Literatura sobre el tema de estudio. Consulta a
expertos
4. Exploracin de teoras y mtodos procedentes de
otros campos.
 Identificacin del Problema
Nivel de Deficiente o Excesivo
satisfaccin
Necesidad
Insuficiente

Agua Sequa Inundacin

 Identificacin del Problema

Tcnica del Arbol

Tcnica del Pescado
 Enunciado del Problema

Elementos del problema

Ttulo de la investigacin
 Elementos del Problema
1. HECHO O SITUACION PROBLEMTICA
Qu investigar?

2. LA ESPECIFICIDAD
Buscando qu? (del hecho)

3. UNIDAD DE ESTUDIO
Quin o quines?

4. UBICACIN ESPACIAL
Dnde?

5. UBICACIN TEMPORAL
Cundo?
 Elementos del Problema

1. HECHO O SITUACION PROBLEMTICA

El Rendimiento escolar
2. LA ESPECIFICIDAD
- Niveles y caractersticas
- Influencia de la personalidad del profesor
- La relacin con el nivel de nutricin
3. UNIDAD DE ESTUDIO
Alumnos
4. UBICACIN ESPACIAL
Institucin Educativa Cristo Salvador de Tacna
5. UBICACIN TEMPORAL
2008
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Qu significa plantear el problema?

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Consiste en un proceso de comprensin-

interpretacin de un objeto de estudio mediante
la investigacin exploratoria; la misma implica:
Contextualizacin, anlisis crtico, prognosis,
formulacin del problema especfico,
interrogantes (subproblemas) y delimitacin.
(Herrera et al., 2002)
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

UN PROBLEMA CORRECTAMENTE
PLANTEADO EST PARCIALMENTE
RESUELTO. A MAYOR EXACTITUD, MS
POSIBILIDADES DE OBTENER UNA SOLUCIN
SATISFACTORIA

Ackof (1987)
 CRITERIOS PARA
PLANTEAR EL PROBLEMA
Fctico (referido a la realidad natural o social)
De importancia cientfica, social y cultural
Que exprese relacin entre variables
Original en algn aspecto
Que sugiera hiptesis
Resoluble por medios disponibles
Enunciado con claridad, brevedad y precisin
Delimitado (concretadas las variables, referido a una
poblacin, ubicado en un lugar y tiempo, etc.)
COMPONENTES EN ELPLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
Se considera los siguientes componentes del
planteamiento del problema:

Variables (hecho y especificidad de la

investigacin)

Relacin que se da entre variables (de causalidad,

de influencia, de direccionalidad)

Condiciones (caractersticas circunstanciales de

tiempo, lugar, personas y otros dentro de los
cuales se da el problema, ayuda a determinar la
poblacin).
Relacin entre Variables:
1. De Causalidad: Causa-efecto. Investiga los efectos que
puede producir en forma directa la Variable
Independiente sobre una V. Dependiente.
2. De Influencia: Accin que ejerce la V. Independiente
sobre la V. Dependiente pero en forma natural, significa
que no existe intencionalidad al producirse un cambio en
la V.D. sino que ste se da por la interaccin existente
entre los mismos.
3. De Direccionalidad: Relacin entre variables de reas
diferentes. Directa (cuando el incremento de una genera
el incremento de la otra. Inversa ( el incremento de una
genera el decremento de la otra).
 PASOS PARA
PLANTEAR EL PROBLEMA
Se sigue la secuencia:

Observacin y descripcin del hecho problemtico de

manera general (contexto histrico-social)
Observacin y descripcin del hecho problemtico de
manera particular (caractersticas, rasgos,
manifestaciones, magnitud, consecuencias)
Condiciones en que se desarrolla el hecho
problemtico particular (contexto fsico y social)
Anlisis de factores relacionados o posibles causas.
Seleccin del factor o posible causa a investigar
(especificidad).
FORMULACIN DEL PROBLEMA
Un procedimiento eficaz para transformar un tema
general en un problema manejable es identificar la
poblacin, las variables y la lgica del problema
formulndolo a manera de pregunta.
EJEMPLO:
La integracin hace algn bien?
NO ES CORRECTO. TAL COMO ESTA REDACTADA LA
PREGUNTA NO INDICA NI LA POBLACION NI LAS
VARIABLES.
La formulacin del problema se hace a
manera de interrogaciones. Se considera
pregunta general y preguntas especficas.
La pregunta general incluye las variables,
relacin entre variables, condiciones
(poblacin, espacio, tiempo). Las
preguntas especficas se refieren a cada
variable y/o indicadores, adems las
condiciones (poblacin, espacio, tiempo).
 LA PREGUNTA: Cmo hacerla?
1. Debe estar redactada en forma abierta, clara y
sencilla
Ejs. Cmo se integrar un nio sndrome de Down al
aula regular?
Qu tipo de relacin habr entre la inteligencia
emocional y el rendimiento acadmico?
2. No utilizar trminos valorativos. Ej. Es bueno ?

3. Los trminos de las variables deben ser factibles de

medir

4. El verbo relacional debe ir en tiempo futuro porque

es una pregunta que se someter a investigacin
 Formulacin de problemas

Cules son las actitudes de los padres hacia

la poltica de repeticin de curso en una
escuela?
Existen una relacin positiva entre la
asistencia a preescolar y la madurez social en
alumnos de primaria?
Influyen la aptitud acadmica, la autoestima y
el nivel de aspiracin en el rendimiento de los
alumnos de secundaria?
 Formulacin de Problemas

El desinters por el estudio, en muchos

alumnos de carreras universitarias.
Las limitantes que presentan los egresados
universitarios, de enfrentarse a los problemas
de la produccin y resolverlos.

(lvarez de Zayas, 1998)

PREGUNTAS ESPECIFICAS DE INVESTIGACION

DESCRIPTIVAS
Cul es el nivel de ejecucin del Test de IOWA de los
alumnos del 4to ao de secundaria?
Cmo es el nivel de rendimiento de los alumnos?
Cul es la opinin de los directores sobre la aplicacin del
programa de lectura?
Cul de las rutas alternativas del autobs prefieren los
padres de los alumnos?
Cules son las necesidades de instruccin ms
importantes segn la plantilla?
PREGUNTAS ESPECIFICAS DE INVESTIGACION

DE RELACION
La autoestima se relaciona con el desempeo de los
alumnos de la Facultad de Medicina?
Tienen relacin el promedio de notas de la secundaria
con el xito en los estudios universitarios en las alumnas
de enfermera?
Estn asociadas la participacin en actividades
extracurriculares, el sexo y el nivel de logros en los
estudiantes del Instituto?
PREGUNTAS ESPECIFICAS DE INVESTIGACION

DE EXPLICACION
La autoestima influye en el desempeo de los alumnos
de la Facultad de Medicina?
La aplicacin de estrategias metodolgicas en la
enseanza mejorar la competencia investigativa de los
estudiantes de la Facultad de Derecho?
El estilo de liderazgo del director influye en el clima
organizacional del Instituto Pedaggico Ricardo Palma?
La personalidad del profesor repercute en el rendimiento
acadmico de los alumnos de la I.E. Gregorio Albarracn?
 PREGUNTAS ESPECIFICAS DE INVESTIGACION

DE DIFERENCIA
Existen diferencias entre las puntuaciones del pretest y
postest aplicados a los alumnos ?
Existe un mayor nivel de comprensin lectora en el postest
comparado con el pretest en los alumnos?
Cmo es el nivel de logro en matemticas en el grupo
experimental y control antes de la aplicacin de la
experiencia?
Es comparativamente mejor el programa X que Z?
Existe diferencia significativa en el grupo experimental en
relacin al grupo control despus de la experiencia?
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Son los resultados cognoscitivos que se

pretende lograr con la investigacin con el fin
de dar respuesta al problema.
Sirven para delimitar la investigacin y para
orientar los dems pasos o etapas del trabajo.
Se utiliza objetivo general y objetivos
especficos, que van de acuerdo a las pregunta
general y preguntas especficas de la
investigacin.
 REQUISITOS PARA LOS OBJETIVOS
DE LA INVESTIGACIN

Requisitos:
Precisin (claridad)
Coherencia (evitar contradicciones)
Viabilidad (posibles en tiempo y
recursos)
Limitacin (el nmero debe responder
al de las variables o indicadores)
 ESTRUCTURA DE LOS OBJETIVOS
DE LA INVESTIGACIN

1. ORIENTACION: Implica una direccin, un

sentido especfico, se precisa mediante
el uso de verbos en infinitivo.
2. CONTENIDO: Aspecto que se pretende
lograr (variables)
3. REFERENTE: Expresin implcita o
explcita de las unidades de estudio y
condiciones.
 OBJETIVO GENERAL

Expresa la razn o propsito principal de la

investigacin y el logro terminal a alcanzar.
Se le llama tambin FIN.
Es recomendable que en una investigacin
vaya un solo objetivo general.
Se formula con verbos en infinitivo:
DETERMINAR, DIAGNOSTICAR, ANALIZAR,
COMPARAR, EXPLICAR, VERIFICAR.
 OBJETIVO GENERAL

EJEMPLO:
Determinar la influencia de la
personalidad del profesor en el
rendimiento acadmico de los
alumnos de Instituciones
Educativas de Tacna, 2008.
(Orientacin- Contenido Referente)
 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Se desprenden del objetivo general.

Expresan las acciones y operaciones que el
investigador debe ejecutar para alcanzar el
objetivo general.
En su formulacin se utilizan verbos en
infinitivo: DESCRIBIR, IDENTIFICAR,
CARACTERIZAR, RELACIONAR,
COMPARAR.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS

EJEMPLO
Identificar los rasgos
caractersticos de la personalidad
del profesor en Instituciones
Educativas de Tacna, 2008
Orientacin Contenido - Referente
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

Se expone razones por qu se lleva a cabo la

investigacin:
Conveniencia
Relevancia social y/o econmica
Implicaciones prcticas
Valor terico
Utilidad metodolgica
ALCANCES DE LA INVESTIGACIN

Personas, instituciones,
grupos, instancias,
comunidad, regin, etc.
que sern beneficiados
con los resultados del
estudio y a quienes
alcanzar la
investigacin.
LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN

Area geogrfica
Epoca o periodo
Mtodos y tcnicas a emplearse
Financiamiento
Tiempo disponible
Recursos
 CONCLUSIONES

Toda investigacin cientfica se inicia en la idea o tema.

El problema es el vaco, inconsistencia o deficiencia
detectada en el objeto parte del tema de investigacin.
Los elementos del enunciado del problema son: el
hecho problemtico, la especificidad, unidad de
anlisis, ubicacin espacial y temporal.
Plantear un problema de investigacin significa:
contextualizarlo, analizarlo crticamente, pronosticar su
futura evolucin, formularlo, delimitarlo, justificarlo,
determinar su viabilidad y consecuencias.
 CONCLUSIONES

La formulacin del problema se hace a manera de

preguntas: general y especficas.
Los objetivos son los propsitos de la investigacin. Se
formula objetivos general y especficos acordes con las
preguntas de la investigacin.
La justificacin de la investigacin destaca la
importancia del estudio.
Las limitaciones son las probables dificultades que se
encontrarn en la investigacin.
Los alcances de la investigacin son a quien o a
quienes beneficiar los resultados del estudio.
 TRABAJO INDIVIDUAL

SELECCIONAR UN TEMA Y CORRESPONDIENTE PROBLEMA PARA

EL PROYECTO DE INVESTIGACIN. REALICE LO SIGUIENTE:
1. Enunciar el problema (TITULO)
2. Describir contexto histrico (origen, evolucin ) del problema de
manera general
3. Describir la situacin problemtica particular actual (hecho
problemtico)
4. Delimitar el problema (condiciones o contexto fsico y social,
personas, espacio, tiempo)
5. Sealar probables causas o factores relacionados al problema
6. Sealar la causa o factor que se investigar (especificidad)
7. Formular pregunta general y preguntas especficas
8. Formular objetivo general y objetivos especficos
9. Presentar justificacin, alcances y limitaciones de la
investigacin