Universidad Euro Hispanoamericana

Maestra en Educacin

Lnea del tiempo

Modelos y Corrientes Pedaggicas
 Modelos y Corrientes Pedaggicas
Lnea del tiempo

Pestalozzi
Federico
Herbart

John Dewey

Pedagoga Pedagoga Escuela

Moderna Contempornea Nueva

Siglo XIX y XX

Decroly Hermanas
Agazzi
Montessori
Freinet
 PEDAGOGA CONTEMPORNEA
Considera la mente en funcin de las
necesidades del organismo para la
sobrevivencia y apelando por ello a la
interaccin hombre ambiente
ESCUELA NUEVA
Escuela Nueva o Activa que persigue,
en sus concepciones tericas y
proyecciones prcticas, garantizar el
logro de una mayor participacin con
un grado ms elevado de compromiso
de todo ciudadano con el sistema
econmico-social.
 PEDAGOGA MODERNA

Su misin es intentar un esquema que haga las veces de

brjula para orientar a los educadores en el laberinto de los
sistemas y tcnicas pedaggicas que surcan nuestra poca.

Educacin Enseanza
Colaboracin amistosa Pone al nio en
entre el Maestro y el contacto al mismo
Alumno. tiempo con la historia
humana y con la historia
de las cosas bajo el
control del maestro
 PEDAGOGA MODERNA

Considera como fin educativo el desarrollo de la

Federico virtud, que consiste en el acuerdo de la voluntad con
Herbart las ideas ticas, como lo son la libertad ntima, la
perfeccin, la benevolencia, el derecho y la equidad

Se caracteriz por manifestar que la naturaleza

humana es educable

Su propuesta pedaggica se fundamenta en la

psicologa y ciencia, dirigida tanto a adolescentes
Como a infantes
 PEDAGOGA MODERNA

Pestalozzi
Enseanza basada en las leyes del
desarrollo psquico
Percepcin infantil
De lo concreto a la abstracto, de la parte al
todo, de lo simple a lo complejo
Enseanza estimuladora
 PEDAGOGA CONTEMPORNEA

La educacin se basa en la psicologa del

desarrollo infantil, y debe garantizar al nio la
John Dewey posibilidad de vivir su infancia felizmente
La funcin del maestro ya no es dar una serie de
contenidos determinados, ahora debe descubrir las
necesidades o el inters de sus alumnos y los
objetos que son capaces de satisfacerlos
Son, entonces, la naturaleza, la vida del mundo, los
hombres, los acontecimientos los nuevos
contenidos. La educacin es entendida como un
proceso para desarrollar cualidades creadoras en el
nio. Se vuelve esencial que pueda emprender sus
investigaciones con entera libertad.
 ESCUELA NUEVA

Mara Relacin de afecto entre profesor-alumno

Montesori Actividad motriz como eje de la inteligencia
Libertad para trabajar sus propios intereses
Cada nio dispone de su lugar de trabajo
Ejercicios sistemticos, diseados para la
educacin de los sentidos, con material
especial
Ovidio Decroly
Principio de inters y globalizacin
Motivacin
Temas cercanos a sus intereses y necesidades
vitales
 ESCUELA NUEVA

La escuela que propugna Freinet es:

Una escuela para el pueblo, para la clase

trabajadora.

Escuela con intereses populares, con una

democracia interna y una cultura democrtica y
participativa.

Sin imposiciones externas.

Sin domesticacin de la escuela capitalista.

Sin notas de obediencia.

 ESCUELA NUEVA
Hermanas
Agazzi Su mtodo se basa en respetar escrupulosamente la
libertad, espontaneidad del nio mediante su trabajo
(Rosa y independiente y la presentacin de contenidos a travs
Carolina) actividades ldicas

Optan por una disposicin circular de la clase. Tienen

una cancin para realizar cada actividad

Son reas fundamentales en su sistema:

Educacin sensorial: se desarrolla ordenando por

colores, materias y formas de los objetos.

Instruccin intelectual: se basa en la exploracin del

mundo y la percepcin natural de los conceptos.

Educacin del sentimiento: contra la agresividad. Se

desarrolla practicando la religin, la educacin fsica y la
educacin moral.
 ESCUELA NUEVA

Giro de 180 del docente al alumno

Intenta erradicar la pedagoga tradicional
La aplicacin de sus principios no es fcil y no han
tenido fuerza suficiente para erradicarla

Educacin
Objetivo: Libertad como
fruto del orden interior
Desarrollo de habilidad
intelectual
Planteamiento de
problemas y bsqueda
de soluciones
Enseanza
Liberacin del individuo
Exaltacin de la
naturaleza
Fortalece los canales de
comunicacin interaula
 ESCUELA NUEVA

Profesor Alumno
Crear condiciones de trabajo Protagonista del proceso
que permitan al alumno
desarrollarse Desarrollo la actividad
creadora
Transformaciones en la
organizacin escolar, mtodos El nio en contacto con la
y tcnicas naturaleza

Relacin dialgica entre Educacin individual en

profesor y alumnos ambiente comunitario

Aprendizaje
Desarrollo de la personalidad Individualizacin
Motivacin, inters u actividad Socializacin
Autonoma Intuicin
Globalizacin