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1.

Conocimiento
EL CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
CIENTFICO FILOSFICO

CONOCIMIENTO
VULGAR

El conocimiento segn Len y Montero (1997) puede


ser definido como el cmulo de informacin que la
especie humana ha ido adquiriendo sobre la
naturaleza y sobre s misma
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CONOCIMIENTO VULGAR
Wartofsky (1983) nos dice que este conocimiento no es
explcitamente sistemtico ni crtico y que no existe un
intento por considerarlo un cuerpo consistente de
conocimiento, sin embargo, es un conocimiento completo
y se encuentra listo para su utilizacin inmediata.
Caractersticas:
a. Ha permanecido en el tiempo.
b. No tiene orgenes claros.
c. Corresponde al patrimonio cultural que ha sido heredado
y trasmitido por la cultura a travs de generaciones de
personas.
d. Tambin es llamado conocimiento comn ordinario o
popular
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CONOCIMIENTO FILOSFICO
El estudio de aquello que trasciende la percepcin
inmediata lo denominamos conocimiento filosfico.
se basa fundamentalmente en la reflexin sistemtica
para descubrir y explicar fenmenos.
Con este conocimiento no podemos percibir a travs de
los sentidos al objeto de estudio; pero tenemos la certeza
que existe y podemos aproximarnos a l con un plan
elaborado para definirlo y caracterizarlo.
Cuando conocemos y construimos conocimiento
filosfico, tambin lo podemos hacer de forma
sistemtica, metdica, analtica y crtica pero, teniendo
como objeto de estudio aquello que no podemos tocar, lo
intangible
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CONOCIMIENTO CIENTFICO
a. Se centra en el qu de las cosas procurando la
demostracin a travs de la comprobacin de los
fenmenos en forma sistemtica.
b. Tiene una cierta afinidad con el conocimiento
vulgar ya que ambos tienen pretensiones de
racionalidad y objetividad.
c. Es ms afinado que el conocimiento vulgar porque
aventura posibles respuestas investigativas y
porque critica las explicaciones que surgen a
partir del sentido comn.
d. Bajo el parmetro del conocimiento cientfico los
fenmenos suceden de determinada forma por
alguna razn y no por que s.
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2. CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO
CIENTIFICO

SISTEMTICO

METDICO
FACTICO

RACIONAL
COMUNICABLE

CONTRASTABLE OBJETIVO

ANALTICO

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a. FACTICO
Porque la fuente de informacin y de respuesta a los
problemas de investigacin es la experiencia. De la Orden
(1981) seala que la peculiaridad del conocimiento
cientfico es la experiencia y su base emprica; los
elementos que permiten investigar de forma fctica.
Sin embargo, debemos tener presente que el denominar
ste conocimiento como fctico, no se refiere a
fenmenos o hechos perceptibles u observables de
manera directa; para hacerlo, elaboramos
construcciones, conceptos que grafican lo observado.
Por ejemplo, el ser buen estudiante o buen profesor.

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b. RACIONAL

a. Debido a que la ciencia utiliza la razn como


va fundamental para llegar a resultados.

b. Bunge (1985) comenta que el conocimiento


cientfico es racional porque sistematiza
coherentemente enunciados fundados o
contrastables, y el logro de una teora o un
conjunto sistemtico y racional de ideas sobre
la realidad.

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c. CONTRASTABLE

a. Porque permite una mayor fiabilidad del


conocimiento, debido a que el conocimiento es
comprobado en circunstancias variadas y por
distintas personas.
b. Para contrastar el conocimiento, debemos, durante
la investigacin, poner en marcha diversas tcnicas
y procedimientos de investigacin conjugando lo
fctico con lo terico.
c. Por tanto, el conocimiento cientfico debe someterse
a prueba, contrastndose intersubjetivamente a la
luz de conocimientos objetivos por medio de la
discusin y examen crtico.

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d. SISTEMATICO
a. Porque es ordenado, consistente y coherente, es un sistema
interrelacionado e integrado; por lo mismo, un conocimiento
aislado no puede considerarse cientfico.

b. Bochenski (1981) establece que no todo el que posee


conocimiento de algn dominio del saber posee ciencia
de l, sino solamente aquel que ha penetrado
sistemticamente y que, adems de los detalles, conoce
las conexiones de los contenidos.

c. Mediante la sistematizacin del conocimiento se organizan


estructuran y armonizan diferentes conocimientos con el fin
de entender la realidad de la forma ms completa posible, de
all que sea importante que el cientfico busque
sistemticamente relaciones de fenmenos.

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e. METODICO

a. Porque es fruto de una metodologa


rigurosa, obtenindose mediante la
elaboracin de planes rigurosos y su
aplicacin, con el fin de dar respuesta a
preguntas o problemas de investigacin.
b. Su condicin de cientfico se basa en
que los procedimientos y estrategias son
factibles.

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f. COMUNICABLE
a. Porque utiliza un lenguaje propio, que debe ser
preciso y claro en trminos de significacin
inequvoca para la comunidad cientfica.
b. Kuhn (1984) nos asevera que el conocimiento debe
facilitar la comunicabilidad del contenido,
favoreciendo as el carcter autocorrectivo del
proceder cientfico.
c. Si no existe una claridad en los trminos, se hace
difcil una comunicacin efectiva, siendo, por lo
mismo, imprescindible un lenguaje claro y preciso
que permita un intercambio de informacin efectivo.
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g. ANALITICO
a. Debido a que selecciona variables o cuestiones
Latorre (1996) afirma que rompen la unidad,
complejidad y globalidad de los fenmenos humanos,
actuando a distintos niveles y con diversos grados de
globalizacin".
b. Guba (1982) nos aclara que ...al faltar un patrn
universal de medida para decidir en qu niveles
fragmentar la realidad, un mismo objeto de estudio
puede ser entendido y abordado de maneras distintas
y con grados de complejidad diversos.

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4. CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS
Matemtica
Formales
Lgica, filosofa

Qumica
Fsica
Ciencias

Fcticas
Biologa
Psicologa

Naturales Sociologa
Antropologa
Culturales Historia
Economa
Educacin
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