FUNDAMENTACIN

Diversas investigaciones didcticas y experiencias de enseanza en el

rea dan cuenta que es posible lograr importantes avances en el
conocimiento de los nios sobre temticas referidas al mundo natural.
Por otra parte: los nios son sumamente curiosos y observadores e
intentan encontrar sentido al mundo que los rodea, y desde edades
tempranas se formulan variados interrogantes. La bsqueda de
respuestas a esos cuestionamientos , as como las actividades
cotidianas los conduce a la construccin de saberes sobre diversos
fenmenos naturales, saberes con los que llegan a la escuela. Estas
primeras interpretaciones intuitivas sobre el entorno distan mucho de
los saberes sistemticos que se propone ensear la escuela, pero se
constituirn en el punto de partida en las clases de ciencias y es
responsabilidad de los educadores promover variadas situaciones de
enseanza que conduzcan a enriquecer, relativizar, ampliar el
conocimiento inicial de los alumnos, aproximndolos a un conocimiento
socialmente significativo.
La Educacin Sexual constituye un aspecto fundamental de la formacin
humana. Ms all del mero conocimiento biolgico, explica procesos tan
importantes como la construccin de la identidad de gnero, las
orientaciones sexuales, la autoestima o las relaciones afectivas en un
marco histrico y cultural concreto.
Lo individual y lo social estn en estrecha relacin, as cada persona es
un referente sexual para los dems, de la misma forma que los
diferentes grupos sociales constituyen tambin un referente para cada
persona.
La sexualidad humana constituye una dimensin permanente de los seres
humanos y tiene manifestaciones cualitativas diferentes en cada etapa
de la vida.
La sexualidad constituye un impulso vital que se organiza a partir de los
vnculos con las personas que nos rodean desde el comienzo de la vida:
los cuidados, las caricias permiten ir conociendo nuestro cuerpo,
experimentando sensaciones placenteras que varan a medida que se va
creciendo.
La presente propuesta tiene la finalidad de propiciar la reflexin de las
diferencias entre todos los seres vivos en su forma de desarrollarse y
reproducirse.
Recursos como la observacin de imgenes (es un recurso muy rico y
atractivo en todas las edades), la investigacin (es el medio por el cual
evacuarn sus dudas acerca de estos temas que les preocupan tanto) y
la utilizacin de los debates y puestas en comn (permite que estos se
expresen y muestren todas sus preocupaciones, sentimientos, opiniones)
ayudarn a lograr tales fines.
 CONTENIDOS
El avance en el proceso del reconocimiento del cuerpo y sus
distintas partes y en la identificacin de las particularidades
y diferencias antomo-fisiolgicas de mujeres y varones, en
las diferentes etapas evolutivas.

REPRODUCCIN Y DESARROLLO EN HUMANOS:

Caractersticas sexuales primarias y secundarias. Desarrollo
y madurez sexual. Sistema reproductor femenino y masculino.
 PROPSITOS
PROPSITO GENERAL

Que los alumnos logren trabajar los contenidos en torno

a problemas que les permitirn poner en circulacin sus
ideas a partir de lo que saben de las super-posiciones
que realicen y de la construccin de los aprendizajes, en
relacin con los ncleos que organizan el rea y la
sistematizacin en nuevos esquemas del conocimiento
natural y su valoracin para formar conductas de
respeto y cuidado.
PROPSITOS ESPECFICOS

Propiciar el conocimiento del cuerpo humano, brindando

informacin bsica sobre la dimensin anatmica y
fisiolgica de la sexualidad pertinente para cada edad y
grupo escolar.
Promover hbitos de cuidado del cuerpo y promocin de
la salud en general y la salud sexual y reproductiva en
particular, de acuerdo con la franja etaria de los
educandos.
Promover aprendizajes relacionados con la prevencin
de las diversas formas de vulneracin de derechos:
maltrato infantil, abuso sexual, trata de nios.
 SECUENCIA DIDCTICA
SE PROYECTARA UN VIDEO SOBRE CAMBIOS A LO LARGO DE LA
HISTORIA DE LOS ROLES DE LA MUJER: PRINCESAS DE DISNEY
(http://www.youtube.com/watch?v=N2flTq0a9xA)
SE PEDIRA A LOS ALUMNOS QUE ANOTEN CUALIDADES QUE SE
DESTACAN EN CADA PRINCESA.
CON AYUDA DE LA FAMILIA BUSCARN:

- mujeres pblicas que hayan existido o existan en la realidad con esas

caractersticas.
- mujeres annimas (una ta, abuela, vecina, etc.) que hayan existido o
existan en la realidad con esas caractersticas.

SE HAR PUESTA EN COMN DE LO INVESTIGADO POR CADA ALUMNO.

EL GRUPO ENUMERAR EN EL PIZARRN ACTIVIDADES Y TRABAJOS QUE
HACAN ANTES LAS MUJERES Y LOS QUE HACEN AHORA, EN
CONTRAPOSICIN CON LOS REALIZADOS POR EL HOMBRE.
 LUEGO DE LEER LOS RESULTADOS, SE ABORDAR A LA IDEA DE
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA TODOS.

A PESAR DE ESTO, Y SABIENDO QUE EXISTEN DIFERENCIAS ENTRA

AMBOS SEXOS, LOS NIOS, EN GRUPO, ARMARN UN CUADRO
MARCANDO LAS MISMAS.

SE ENTREGAR A LOS ALUMNOS BIBLIOGRAFA ADECUADA PARA

LA EDAD A LOS EFECTOS DE CONFRONTAR CON LAS
PRODUCCIONES REALIZADAS. (SE INCLUIRN AQU LAS FICHAS 2
Y 3 DE LA PG. 65 DEL LIBRO DE ESI).
ELLOS MISMOS EVALUARN SUS TRABAJOS Y REALIZARN LAS
CORRECCIONES NECESARIAS.
SE LES PEDIR QUE BUSQUEN IMGENES EN LA WEB
RELACIONADAS CON EL TEMA.

PGINAS SUGERIDAS: http://es.wikipedia.org/wiki/Pubertad

http://biologiaygeologia.org/unidadbio/esa/cn3/reproduccionf/pubertad_y_hormonas.h
tml
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema6.html
 SE LES PROPONDR QUE RECUERDEN LA PRIMERA SEAL DE
CAMBIO QUE ADVIRTIERON EN SUS CUERPOS Y QU
SENTIMIEN-TOS LES PRODUJO: TEMOR,VERGENZA,ALEGRA,
SORPRESA, PREOCUPACIN.

CADA UNO, EN FORMA INDIVIDUAL, REGISTRAR POR ESCRITO

ESA EXPERIENCIA. (SE LES ACLARA QUE ESTAPRODUCCIN ES
PERSONAL E INTIMA, QUE NO HAR FALTA COMPARTIRLA).

SE LES PREGUNTAR SI PUDIERON COMPARTIRLA CON

ALGUIEN, FAMILIAR, ETC.

SE PONDR EN FUNCIONAMIENTO UN BUZN EN EL QUE LOS

ALUMNOS PODRN EXPRESAR TODAS SUS DUDAS ACERCA DEL
TEMA.

LUEGO DE UNA SEMANA, LA DOCENTE SE LO LLEVAR PARA

ANALIZAR LAS DEMANDAS Y BUSCAR LA MANERA DE EVACUAR
TODAS LAS INQUIETUDES.(VIDEOS, CHARLA EXPLICATIVA A
CARGO DE LA DOCENTE, AYUDA DE UN PROFESIONAL).
 A CONTINUACIN, Y YA ACLARADOS TODOS LOS PUNTOS, LOS
ALUMNOS, LEYENDO DESDE UN AFICHE TODAS LAS DUDAS
QUE EXISTIAN, LAS RESPONDEN EN SU CARPETA.

POR LTIMO, SE PROYECTAR EL VIDEOCLIP BARBIE GIRL, DEL

GRUPO ACQUA.
(http://www.youtube.com/watch?v=4em_mrI_VCU)
LOS ALUMNOS EXPRESARN SUS OPINIONES ACERCA DEL
MISMO, RELACIONNDOLO CON MODELOS IMPUESTOS POR
LA SOCIEDAD.

SE HAR UN PARALELO CON LO OBSERVADO EN EL PRIMER

VIDEO (TODAS LAS PRINCESAS SON BELLAS Y DELGADAS).

SE RELACIONAR LO APORTADO POR LOS ALUMNOS CON LOS

CONCEPTOS DE SALUD, CUIDADO DEL PROPIO CUERPO, ETC.
EVALUACIN
LOS ALUMNOS, SUPERVISADOS POR LA DOCENTE,
REALIZARN UN FOLLETO EXPLICATIVO (CON EL PROGRAMA
PUBLISHER) Y UN VIDEO (MOVIE MAKER).
ESTO TIENE COMO FINALIDAD QUE OTROS ALUMNOS (LOS
QUE CURSARN 6TO EL AO QUE VIENE TAL VEZ, O DE OTROS
CURSOS O DIVISIONES) PUEDAN CONOCER Y APRECIAR ESTOS
CONTENIDOS A PARTIR DE LA MIRADA DE CHICOS DE SU EDAD
Y CON SUS MISMAS INQUIETUDES.
LOS PADRES MISMOS, CON ESTE FOLLETO Y EL VIDEO, SE
PUEDEN INTERIORIZAR ACERCA DE LO TRABAJADO EN CLASE
POR SUS HIJOS, DE LAS CONCLUSIONES A LAS QUE PUDIERON
ARRIBAR SOBRE ESTE TEMA TAN MOTIVADOR PARA ELLOS.
EL VIDEO QUEDARA EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO
MATERIAL DE ESTUDIO, AL IGUAL QUE LOS FOLLETOS.
TIEMPO: 5 CLASES

AO: 6

RESPONSABLES: COLUCCIO, NATALIA

GEREZ, ANDREA
ZABALA, JORGELINA

RECURSOS: IMGENES, FOTOCOPIAS, LIBROS,

INTERNET,PIZARRN

MATERIAL BIBLIOGRFICO DE TRABAJO:

EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL PARA LA EDUCACIN PRIMARIA
(Programa Nacional Educacin Sexual Integral Ministerio de
Educacin Presidencia de la Nacin - 2009)