UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE INGENIERAS Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

TESIS
INFLUENCIA DE LA PLATAFORMA VIRTUAL CLAROLINE EN EL RENDIMIENTO
ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL II CICLO DE LA FACULTAD DE
INGENIERIA CIVIL DE LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL TACNA AO
2017

AUTOR: Dante ngelo Guzmn Mamani

TUTOR: Edidson Fuentes

Tacna, Noviembre 2017

 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE INGENIERAS Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

RESUMEN

CAPITULO II CAPITULO III CAPITULO IV CAPITULO V

PLANEAMIENTO MARCO TEORICO MARCO ASPECTOS

DEL ESTUDIO METODOLOGICO ADMINASTRATIVOS
 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE INGENIERAS Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

CAPITULO III
MARCO TEORICO

SE HAN CONSIDERADO 10 TESIS QUE

GUARDAN RELACION CON NUESTRAS
VARIABLES DE ESTUDIO.
ANTECEDENTES:
3 DE AMBITO INTERNACIONAL Y
7 DE AMBITO NACIONAL
 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE INGENIERAS Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

CAPITULO III
MARCO TEORICO

El Software Libre

BASES LIBERTAD 0

SU
LIBERTAD 1

SU ESTUDIO Y
LIBERTAD 2

REALIZAR
LIBERTAD 3

REEDITARLO

TEORICAS AUTONOMIA
TOTAL PARA
CUALQUIER
ADAPTACION
NECESARIO
ACCESO A
COPIAS
COMPARTIR
CON OTROS
PARA
BENEFICIAR A
LOS DEMAS
FIN CODIGO NECESARIO
FUENTE SABER
PROGRAMAR

Fuente: adaptado de (Snchez, 2009, pg. 222)

 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE INGENIERAS Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

CAPITULO III
MARCO TEORICO

las plataformas virtuales

Campus virtuales de Campus virtuales de
Software Libre Software Privado

BASES 1.
2.
Moodle
Sakai
1.
2.
E-College
E-Doceo
3. Claroline 3. Desire 2 Leam
TEORICAS 4.
5.
Docebo
Dokeos
4.
5.
Blackboard
Skill-Factory
6. Ilias 6. Delfos L.M.S.
7. .LRN 7. Prometeo
8. A-Tutor 8. Composica

Fuente: Adaptado de (Prendes, 2009, pg. 13)

 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE INGENIERAS Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

CAPITULO III
MARCO TEORICO

Plataforma Virtual CLAROLINE

BASES
TEORICAS

Fuente: tomada de (Claroline, 2016)

 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE INGENIERAS Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
CAPITULO III
MARCO TEORICO
BASES Plataforma Virtual CLAROLINE
TEORICAS Ventajas y Desventajas

DESVENTAJAS PLATAFORMA CLAROLINE

1. Pocos mdulos y plugins con que cuenta para descargar.
VENTAJAS PLATAFORMA CLAROLINE
1. Permite adems el manejo de un gran nmero de 2. La lentitud de su chat.

usuarios con facilidad. 3. Dificultad a la hora de abrir sus archivos.

2. Es compatible con los entornos Linux, Mac y Windows. 4. No permite la organizacin por categoras.
3. Est basado en herramientas y lenguajes libres como PHP 5. Es engorrosa a la hora de abrir los archivos
y MySQL. 6. Depende totalmente de MySQL
4. ntegra estndares actuales como SCORM e IMS/QTI para 7. Relativamente poco modificable
intercambiar contenidos. 8. An no existe la posibilidad de exportar los cursos.
Fuente : Adaptado de (Prendes, 2009, pg. 14) Fuente: Adaptado de (Valarezo, 2013, pg. 3)
 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE INGENIERAS Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

CAPITULO III
MARCO TEORICO
El Rendimiento Acadmico

Modelos de Estudiantes segn Esfuerzo-Habilidad

LOS DEDICADOS AL DOMINIO

BASES Confianza en si mismos Alta Motivacin de logro

TEORICAS LOS QUE ELIGEN EL FRACASO

Imagen Propia Menoscabada Sin Esperanza de Triunfo

LOS QUE EVITAN EL FRACASO

Sin Aptitud y Autoestima Poco Esfuerzo en Desempeo

Fuente: adaptado de (Edel, 2003, pg. 2)

 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE INGENIERAS Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
CAPITULO III
MARCO TEORICO
Percepcin de los estudiantes universitarios
sobre el uso de las T.I.C.

BASES
TEORICAS

Fuente: tomado de (Bravo, 2015)

 CAPITULO III
MARCO TEORICO
RELACIONADAS CON EL DOCENTE:
los docentes tendrn que usar nuevas estrategias de enseanza
84.3 %.

BASES El 51.2% que el docente cambie de rol.

el 46.8 % que el docente aade mas esfuerzo al usar las TIC.

TEORICAS RELACIONADAS CON EL ESTUDIANTE

El 70.4% prestar mayor atencin a fuentes de informacin.
El 43.4% menciona mas esfuerzo y dedicacin .
El 41% que dividir al alumnado: los que la usan y los que no la
usan

RELACIONADA CON LA CALIDAD DE ENSEANZA Y TIEMPO

34.2% seala que mejorara la calidad de enseanza.
38.8 % no tiene una opinin clara (neutral).
10.7% que nada cambiara, 6.1% ser mas social - ldica y 7.2%
ser una perdida total de tiempo
Encuesta de
Percepcin Relacionada con Equipamiento y conocimiento de las TIC
Estudiantil de la El 69.45 sera necesario implementar nuevo equipamiento
58.6 5 tener conocimiento minimo para usarlas.
Plataforma
Moodle Relacionada a asistencia a clases y relaciones sociales
82.1% menciona que no sera necesario moverse
Se realizo una encuesta para conocer la opinin 55.6% se podra realizar varias tareas ala vez
de estudiantes universitarios de la universidad 47.95 que disminuira clases presenciales y relaciones sociales
de la Laguna Tenerife-Espaa
Fuente: Adaptado de (Sanabria & Hernndez, 2011, pgs. 284-288)
GRACIAS