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Fuente: Qu se necesita para promover la educacin en el Per, por Asiste Per, 2013. Recuperado
de http://asisteperu.com/promover.pdf
LAS DIEZ MEJORES UNIVERSIDADES EN EL QS UNIVERSITY RANKINGS: LATIN
AMERICA 2015
PUESTO UNIVERSIDAD
19 Pontificia Universidad Catlica del Per
60 Universidad Nacional Mayor de San Marcos
64 Universidad Peruana Cayetano Heredia
102 Universidad de Lima
117 Universidad Nacional Agraria la Molina
134 Universidad Nacional de Ingeniera
139 Universidad del Pacifico
151 Universidad de San Martn de Porres
151-200 Universidad Nacional San Antonio de Abad del Cusco
151-200 Universidad de Piura
RK RK CARRERAS
2015 2014 UNIVERSIDAD RGIMEN CIUDAD CARRERAS ACREDITADAS
Fuente:http://rankings.americaeconomia.com/mejores-universidades-peru-2015/?page_id=2
. INVERSION DE LOS PAISES EN INVESTIGACION Y
DESARROLLO
INVESTIGACIN
PROCESOS ACADMICOS.
RESPONSABILIDAD SOCIAL
TECNOLOGA: conjunto de
conocimientos que permiten producir
bienes
BALANZA COMERCIAL DE CONOCIMIENTOS
La respuesta es:
Nos estamos especializando en productos de
poca elaboracin de valor.
PRODUCTOS PRIMARIOS
1990 82.4%
BASADOS EN PRODUCTOS 6.2%
NATURALES
2008 88.6%
Son profesor- dependientes. Sin el profesor no saben que hacer. Adems, tiene
inculcada la mentalidad del empleado que hace lo que el jefe le dice.
Entre las fortalezas estn las conocidas: son ingeniosos, avispados, hospitalarios
y cordiales. Sin embargo, eso no alcanza para preferirlos entre sus pares del
primer mundo.
CMO DEBE SER EL PERFIL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
DE HOY?
a) Aprender a conocer.
alude a la dimensin cognitiva del proceso educativo. Aprender para
conocer supone: aprender a aprender, para ello se requiere desarrollar las
siguientes competencias de.
Cultura general. Conocimiento, visiones del mundo, ideas, instrumentos,
formas de comunicacin, normas, valores, etc.
Informarse: observar, leer, buscar informacin relevante para hacer juicios
con buena base.
Elaborar conocimientos.
Autoaprendizaje, tcnicas de estudio, reflexin, autoevaluacin, aprendizaje
a partir de errores, aprendizajes continuo.
Idiomas. El dominio del ingles americano o britnico tiene como propsito
aprovechar las posibilidades que proporciona el mercado laboral extranjero.
CMO DEBE SER EL PERFIL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
DE HOY?
Segn Jacques Delors :
b)Aprender a hacer.
Consiste en desarrollar la aptitud para trabajar en equipo, la capacidad de iniciativa
y la de asumir riesgos , y para ello desarrollar competencias como.
Iniciativa en la toma de decisiones.
Perseverancia y atencin continuada , persistir en las actividades pese alas
difuicultades.
Actitud creativa, que es una manera de percibir el medio y una forma original de
realizar las tareas cotidianas.
Motivacin y estar dispuesto a sumir riesgos y afrontar fracasos o frustaciones.
Resolver problemas: identificarlos, analizarlos y actuar para solucionarlos;
planificar, organizar, aplicar, evaluar, etc.
Uso eficiente de recursos: informacin, matemticas, TIC, tiempo, etc
Utilizar con confianza la tcnica y los conocimientos.
Tener buenos hbitos de trabajos.
CMO DEBE SER EL PERFIL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
DE HOY?
Segn Jacques Delors :
c) Aprender a convivir.
Significa conocer mejor a los dems., su historia y tradicin es, y a partir de all
realizar proyectos comunes, buscar soluciones inteligentes y pacificas a los inevitables
conflictos que se produzcan. Por lo tanto, hay que desarrollar competencias
relacionadas con las siguientes aspectos.
Expresarse: hablar, escribir, dibujar, presentar trabajos y cconclusio0nes , con
eficiencia y eficacia.
Comunicarse: escuchar, dialogar, comprender, afirmarse, negociar, intercambiar,
tener empata; es decir, poseer un buen nivel de comunicacin interpersonal, con
capacidad de gestionar conflictos, discutir persuadir y negociar.
Sociabilidad y respeto a las personas, a la diversidad.
Cooperacin; saber trabajar cooperativamente, en equipo.
Solidaridad y participacin en la vida democrtica de comunidad.
APRENDIZAJE Y ESTUDIO
ESTUDIO.
El estudio es un proceso consciente y dileberado; por tanto,
requiere tiempo y esfuerzo.
Es una actividad individual.
Estudiar involucra conectarse con un contenido, es decir,
implica la adquisicin de conceptos, hechos, principios,
relaciones, procedimientos, etc.
Estudiar depende del contexto;.no estudiamos de la
misma manera para un examen parcial o final..
Estudiar es un prceso orientado a las metas; lo cual quiere
decir que cuando estudiamos, lo hacemos en funcion de
unos objetivos o metas pre- establecidas.
HABITOS DE ESTUDIO
Son actos obtenidos por la experiencia y que a travs
de las acciones constantes se convierten en costumbre.
Planifique su tiempo de manera realista.
Estructure su horario acadmico.
Utilice un calendario para registrar todas las actividades.
Determine el mejor lugar y momento del da para estudiar.
Revise cada da los apuntes de clase.
Divida los trabajos muy extensos y complicados.
Prmiese por completar las tareas.
Antes de leer, revise el material del capitulo.
Lee compresivamente.
Tome nota a medida que lee.
Con sus propias palabras, escriba un breve resumen de la ideas
centrales.
MOTIVACIONES PARA EL ESTUDIO
Est relacionado con la voluntad y el inters. La motivacin es el
secreto para mover la voluntad, el inters y ayuda a centrar la
atencin.
Uno se desanima con facilidad si no sabe porque estudia.
LA ATENCION.
Es un fenmeno psicolgico que tiene como objetivo dirigir la mente hacia algo. Tiene
un carcter eminentemente selectivo, centrndose en unos aspectos que ocupa el
primer plano.
Es la concentracin y focalizacin de la conciencia .
LA FATIGA MENTAL
.
LA FATIGA MENTAL
a. FASE DE LA INFORMACIN.
La informacin se produce cuando algn aspecto de la realidad
se hace presente en la mente por medio de conceptos
combinados.
Se caracteriza por ser la fase de la captacin de los datos
organizados sobre un tema.
La informacin siempre es conceptual por naturaleza, lo cual
quiere decir que, desde el comienzo, en el trabajo intelectual
hay que actuar con conceptos.
El resultado de la informacin es un bajo grado de
conocimiento
METODOS DE ESTUDIOS
1. METODOS DE ESTUDIO POR COMPRENSIN.
b. FASE DE INDAGACIN.
Es la bsqueda y el encuentro de elementos de comprobacin que
puedan respaldar el material y los datos obtenidos durante la fase
de informacin.
Esta fase esencialmente analtica y, durante este paso, deben
hacerse los mayores esfuerzos para mantenerle espritu critico y la
objetividad.
Aqu se indagan las causas y las circunstancias explicativas de lo
que se desea conocer, y la bsqueda de tales causas y
circunstancias se pone en practica la actitud cientfica del
estudiante.
METODOS DE ESTUDIOS
1. METODOS DE ESTUDIO POR COMPRENSIN.
c. FASE DE ORGANIZACIN DE CONOCIMIENTOS.
Esta fase es consecuencia de las dos anterores, por cuanto la
informacin y la indagacin producen datos y conocimientos
particulares, que deben organizarse para facilitar su posterior
utilizacin.
En esta fase es obligatorio el uso de fichas y fichero, que constituye
uno de los elementos tcnicos de estudio mas importante y
efectivo.
METODOS DE ESTUDIOS
1. METODOS DE ESTUDIO POR COMPRENSIN.
d. FASE DE APLICACIN DE CONOCIMIENTOS.
Esta cuarta fase es la culminacin indispensable del proceso de
estudio cientfico.
Representa el logro de un alto grado de productividad intelectual
con un mnimo de esfuerzo bien orientado.
La aplicacin de conocimientos desarrolla un cambio de
mentalidad que culmina en la adquisicin de un verdadero espritu
cientfico.
METODOS DE ESTUDIOS
2. ACTITUDES REQUERIDAS PARA DESARROLLAR EL METODO COMPRENSIN.
a. ACTITUD RECEPTIVA. La persona que lee debe tener una
mentalidad abierta y sin restriccin ante lo que recibe por
informacin. No debe tener pautas arbitrarias, lo racional es
recibir todo tipo de informacin buena o mala "y.
posteriormente, llevar a cabo la seleccin.
a. PRELECTURA. Se trata de una lectura inicial, general, que permite examinar todo
el tema en pocos minutos. Visin general del contenido del tema.
METODOS DE ESTUDIOS
3. EL METODO DE ESTUDIO PLERER
E= EXPLORAR
P= PREGUNTAR
L= LEER
R= RECITAR
R= REPASAR
METODOS DE ESTUDIOS
3. EL SISTEMA DE ESTUDIO EPL2R DE E.O. ROBINSON
a. EXPLORAR
Prestar atencin al orden de los ttulos y subttulos.
Tener presente las notas, apuntes y recomendaciones del
profesor.
Leer la introduccin y las conclusiones ( al final de cada
capitulo).
Leer cualquier resumen que haya al principio o al final del
capitulo.
Haber cumplido con estas recomendaciones es tener una
perspectiva general del capitulo.
METODOS DE ESTUDIOS
3. EL SISTEMA DE ESTUDIO EPL2R DE E.O. ROBINSON
b. PREGUNTAR.
Anotar todas las preguntas que se ocurran acerca de cada
titulo y/o subtitulo.
Intentar recordar los comentarios del profesor sobre cada
apartado.
Echar a volar la imaginacin durante unos segundos si no se
nos ocurre nada.
Tenga presente que cuanto mejor sean las preguntas que
haga, mejor va a ser la comprensin de la lectura.
METODOS DE ESTUDIOS
3. EL SISTEMA DE ESTUDIO EPL2R DE E.O. ROBINSON
c. LEER.
Llevar a cabo una lectura lenta y completa. Tener siempre
en mente, cuando se lee, el titulo o subtitulo del capitulo.
La lectura tiene que ser activa. Hay que subrayar, para
resaltar los conceptos mas importantes.
Pensar en lo que se esta leyendo. Leer y analizar a la vez.
No perder la concentracin.
Responda a las preguntas que hace el autor del libro.
Detngase y relea las partes que no estn claras. Haga
anotaciones al margen.
Retese as mismo.
METODOS DE ESTUDIOS
3. EL SISTEMA DE ESTUDIO EPL2R DE E.O. ROBINSON
d. RECITAR.
Leer de una forma activa y atenta.
Recitemos, cada vez, poniendo nfasis en algo distinto,
mediante subrayados, esquemas, etc.
Aprendamos de memoria aquello en lo que no nos quede mas
remedio.
Si elaboramos un resumen completo y comprensivo sin mirar las
paginas del libro (consideramos que hemos recitado
suficientemente).
Si esta aprendiendo temas sin demasiado significado(normas,
reglas, formulas),su forma de estudio principal ser la recitacin,
para tratar de memorizar.
METODOS DE ESTUDIOS
3. EL SISTEMA DE ESTUDIO EPL2R DE E.O. ROBINSON
e. REPASAR.
Una vez que el tema de estudio se domina hay que repasar.
Evitar solo repasar antes de los exmenes.
Si la materia es difcil harn falta otros repasos peridicos para
reforzar.
Antes del examen es importante planificar la disponibilidad de
tiempo para un repaso a fondo.
Llevar a cabo un estudio inteligente, frente al puramente
memoristico.
METODOS DE ESTUDIOS
4. EL METODO DE ESTUDIO DEL CRILPRARI
Este mtodo es peruano, creado por el profesor, Enrique Congrains
Martn.indica nueve pasos.
1.CONCENTRACIN.
Desocupar la mente de todo lo que sea extrao al conocimiento
que intenta asimilar.
El preestudio, estudio y posestudio, su mente deber estar
ocupada solo en el tema.
La concentracin es el nico paso que debe mantener en los
ocho siguientes.
METODOS DE ESTUDIOS
4. EL METODO DE ESTUDIO DEL CRILPRARI
3.INTERROGACIN.
Pasar de la lectura pasiva a la activa.
Al hacer preguntas, preguntas absolutamente suyas,
estar desarrollando una verdadera y plena actividad
Al hacer diversidad de preguntas sentir viva curiosidad
y lo mantendr concentrado.
Gracias a este cumulo de interrogantes se aproximara a
lo que es el trabajo de investigacin.
METODOS DE ESTUDIOS
4. EL METODO DE ESTUDIO DEL CRILPRARI
4.LECTURA.
El principal objetivo en es te paso es recibir informacin,
ideas, problemas, tesis, conceptos, relaciones, procesos,
tec.
Lea en absoluto silencio, sin silabear o pronunciar en
voz baja las palabras.
Lea sin retroceder innecesariamente.
Lea subrayando en los mrgenes de la pagina.
METODOS DE ESTUDIOS
4. EL METODO DE ESTUDIO DEL CRILPRARI
5.PRODUCCIN.
Qu PRODUCIR?....Cambios modificaciones, relaciones,
creaciones, innovaciones y soluciones.
Cuando uno produce retiene en la memoria con mas
fidelidad y durante mayor tiempo el material captado en
la lectura.
Cuando uno produce deja de hacer estudios pasivos.
METODOS DE ESTUDIOS
4. EL METODO DE ESTUDIO DEL CRILPRARI
6.REPASO.
Si comprendi cien, en una hora mas tarde habr
olvidado aproximadamente cinco, al da siguiente
tendr un 10% menos; en la semana posterior al estudio
se esfumara un 15% mas,dentro de una ao
permanecer en su mente un 30% de lo captado.
.esta erogacin o desgaste del conocimiento se
le llama LA CURVA DEL OLVIDO.
METODOS DE ESTUDIOS
4. EL METODO DE ESTUDIO DEL CRILPRARI
7. AUTOEVALUACION..
La autoevaluacin es un indicador que le
ofrecer diagnsticos realistas y prcticos.
La autoevaluacin exige objetividad y
oportunidad.
METODOS DE ESTUDIOS
4. EL METODO DE ESTUDIO DEL CRILPRARI
8. REFUERZO..
Nutrir los conocimientos que ha adquirido en
una determinada materia , con conocimientos
tomados de otras reas distintas, pero mas o
menos prximas.
METODOS DE ESTUDIOS
4. EL METODO DE ESTUDIO DEL CRILPRARI
9. INTEGRACIN..
Integracin de un material de estudio a todos los
dems. Consiste en integrar los conocimientos de
una ciencia a los de todas las otras ciencias.
Integracin de una materia a toda la realidad.
Integrar lo aprendido dentro de una red unificadora
e conocimiento.
Integracin de la realidad de todos los
conocimientos asimilados. Consiste en que cada vez
que observe un fenmeno, proceso o hecho, lo
integre y relacione a su saber
TECNICAS DE ESTUDIO
QU ES UNA TECNICA DE ESTUDIO?
Es un conjunto de estrategias que el estudiante o lector utiliza, con la
finalidad de atender y retener conceptos y contenidos de las diversas
asignaturas.
ESTRATEGIAS
Proveerse de un ambiente adecuado.
Determinar la hora de inicio.
Disponer de bibliografa y materiales de trabajo.
Aprovisionarse de algn alimento o bebida
Tener un escritorio/ lugar dedicado exclusivamente al estudio.
Cortar el contacto con la radio, televisin y celular.
Retirar lo que dificulte la labor.
Prohibido estudiar en la cama.
Planificar por escrito.
Determinar el tipo de fichas bibliogrficas.
Precisar que tcnicas se utilizara: el subrayado, resumen, esquemas,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales toma de apuntes, etc.
TECNICAS DE ESTUDIO
Se centra en las cuatro fases del mtodo por
Tcnica genrica nica comprensin.(informacin, indagacin, organizacin y aplicacin de
conocimientos.)
La conceptualizacin
T a) Tcnicas conceptuales
e El anlisis
c
n
i La gua de catedra
c b) Tcnicas Las fuentes de informacin.
a
instrumentales Los libros y documentos.
s
e
Los sistemas de clasificacin.
s
p
e La observacin.
c La lectura.
i
f Lectura conceptual
i c) Tcnicas La elaboracin y uso de fichas bibliogrficas
c procedimentales Las bibliotecas en la sociedad de la informacin
a
s
La elaboracin y el uso de las fichas
conceptuales.
La elaboracin de ficheros de estudio
TECNICAS DE ESTUDIO
EL ANLISIS COMO TCNICA DE ESTUDIO
Es la bsqueda de los elementos y relaciones para
Anlisis
Segn el producir una saturacin explicativa
C profundo
L grado Anlisis Se aprecian los elementos y relaciones mas
A
superficial notorios, dejando de lado los detalles
S
E significativos.
S Consiste en aislar fsicamente los elementos de un
Anlisis
emprico objeto concreto, como sucede en un laboratorio
D
E
de qumica o fsica.
i
n Mutua influencia informativa de todos
Medio universitario
f los roles universitarios
o
Mutua influencia informativa en crculos
r Medio profesional
profesionales.
m
a
l Medio social - legal
Conjunto de vivencias capitalizables como
e informacin.
s
TECNICAS DE ESTUDIO
CLASES DE DOCUMENTOS
Es de carcter descriptivo.
Es un estudio exploratorio.
Tiene un objeto de estudio delimitado.
Tiene carcter de investigacin documental
TIPOS DE MONOFRAFIA
monografa de compilacin
monografa de investigacin.
monografa de anlisis de experiencias.
LA MONOGRAFA
DIFERENCIA Y SEMEJANZAS ENTRE LA MONOGRAFA Y LA INVESTIGACIN CIENTFICA
3.FORMULACION DE LA HIPOTESIS.
Es una afirmacin que expresa el tema y el punto de
vista del autor acerca del mismo. Contesta las
siguientes preguntas:
que quiero presentar en este trabajo?
Que quiero probar?
Para que se formula la hiptesis?
Qu trminos se debe utilizar?
Con que debe ser afn?
LA MONOGRAFA
PROCESO DE LA INVESTIGACIN MONOGRFICA
4. EL PROYECTO MONOFGRAFICO
Titulo de la monografa.
Planteamiento del problema.
Formulacin del problema.
Formulacin de objetivos.
Justificacin.
Marco terico.
Hiptesis.
Marco metodolgico.
Aspectos administrativos.
Recursos humanos.
Bibliografa.
Anexos.
LA MONOGRAFA
PROCESO DE LA INVESTIGACIN MONOGRFICA
5. RECOLECCIN DE DATOS
Acopio de informacin.
Tcnicas de fichaje.
Precisin en las referencias.
6. ORGANIZACIN E INTERPRETACIN DE DATOS.
Empieza una vez concluida la recoleccin de informacin.
Se revisa el contenido de las fichas de investigacin.
Se toma en cuenta la informacin cualitativa y cuantitativa.
Se clasifican y organizan las fichas de acuerdo a los tema
7.COMPOSICION Y REDACCION..
Despus e organizada la informacin y antes de proceder a la redaccin del
informe, hay necesidad de estructurar ideas (en un nuevo esquema).
Se elabora el primer borrador segn el nuevo esquema
La redaccin de la monografa debe respetar el lenguaje acadmico y tcnico,
as como las normas de su construccin.
LA MONOGRAFA
PROCESO DE LA INVESTIGACIN MONOGRFICA
7.COMPOSICION Y REDACCION..
Despus e organizada la informacin y antes de proceder a la
redaccin del informe, hay necesidad de estructurar ideas (en un
nuevo esquema).
Se elabora el primer borrador segn el nuevo esquema
La redaccin de la monografa debe respetar el lenguaje
acadmico y tcnico, as como las normas de su construccin.
8.COMUNICACIN DE RESULTADOS
Significa que despus de obtener los resultados de la
investigacin deben ser comunicados a la comunidad
educativa
El trabajo debe ser presentado impreso y tener
en cuenta aspectos de forma y contenido
Etapas de la Investigacin
Monogrfica
Comunicacin de
resultados
DIAGRAMA DE LA INVESTIGACIN MONOGRFICA
El investigador
Elige un tema
Busca fuentes de
informacin
Recoge informacin
Redacta y perfecciona
Elabora el esquema
primer borrador
definitivo Comunica resultados
de la investigacin
ELABORAR UNA
MONOGRAFA IMPLICA SABER LEER
CUATRO OPERACIONES
De qu trata lo que le?
1 PERCEPCIN = Captar lo ledo
Obtener una visin general de lo ledo.
2 COMPRENSIN = Captar el pensamiento del autor
3 ASIMILACIN = Se discierne y/o selecciona ideas y las
internalizamos
4 EVALUACIN IMPLICA
INTERPRETAR: CRITICAR:
Mediador Inicio de algo.
Corregir faltas ortogrficas.
Traductor Observar lgica en las ideas.
Adivino Si hay orden en las ideas expuestas