UNIVERSIDAD NACIONAL

JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN

Etapas para la Planificacin de Intervenciones

Educativas, Comunicacionales en Alimentacin y
Nutricin o Programas de Educacin en Salud

Docente: Edda M. Dionicio Meja

QU ES UNA INTERVENCIN?
Conjunto de acciones dirigidas a modificar o
producir cambios en un aspecto de la realidad.
PASOS
Realizar el diagnstico situacional.
Seleccionar los factores modificables y aquellos
que no son modificables.
Anlisis de los factores modificables frente a los
recursos disponibles y accesibles para la
intervencin.
Local
La intervencin puede ser Regional
Nacional
 Son los modos de operar para promover cambios de
concepto, comportamientos y actitudes frente a la
salud, a la enfermedad y al uso de servicios, y que
refuerza conductas positivas.
Cuando se va a realizar una intervencin educativa
en EAN es necesario planificarla cuidadosamente.

Estn orientados a afectar aquellos problemas en

Planes
nudos crticos que totalmente van a desaparecer.

Se disea cuando se intervienen problemas en aquellos

Programas
nudos crticos que pueden modificar el problema
Lineamientos para la Elaboracin de Planes Nacionales de Accin
en Promocin de la Salud (Quinta y Sexta Conferencia Mundial de
Promocin de la Salud) 5 al 9 de Junio del 2000 Mxico; 7 al 11
de Agosto 2005 Tailandia.
I Proceso de la Planeacin Identificacin de
necesidades

Determinacin de prioridades,
objetivo y resultados

Seleccin de las estrategias e

intervenciones ms efectivas

II Ejecucin

III Evaluacin
Diagnstico de la situacin

Definir objetivos

Seleccin de Estrategias

Ejecucin de la Intervencin

Evaluacin
 PLANIFICACIN DE UNA INTERVENCIN EN
COMUNICACIN SOCIAL EN NUTRICIN (FAO)

Identificacin de los problemas nutricionales.

Determinacin de las causas.
Diagnostico educativo.

Establecimiento de objetivos
Elaboracin de los mensajes.
Seleccin de plan de multimedios.

Produccin de materiales apoyo.

Entrenamiento de agentes de desarrollo.
Ejecucin de la intervencin.

Cumplimiento de los objetivos.

Satisfaccin de los participantes.
 Es una situacin que usted y otros consideran
indeseable, que afecta a alguien o a algo, y que
continuar existiendo si no se hace algo para
cambiarla.

Realidad
Percepcin observada
Sujeto que
Una brecha
detecta
Confrontacin Deseo o marco
valorativo
 Se basa en aquello que el actor percibe qu es?
cmo desea que sea?.
Discrepancia es y el debe ser.

Cada actor de acuerdo a su cdigo operacional va

a dar un valor al problema (interpreta de acuerdo a
su experiencia).
Aquellos que no son actores sociales en salud lo
hacen empricamente.
 El problema no se manifiesta por s mismo si no

que se nos hace evidente a travs de ciertos

hechos, seales o indicadores.

 Cul es el problema?
Cmo se manifiesta?
Cul es la poblacin afectada?
Cul es su impacto sobre la vida social,
econmica y cultural de la poblacin afectada?
Constituye un problema de salud pblica?
 Beghin et. al: Esquema en forma de rbol, cuyas
ramas conducen desde las causas ms cercanas
a las ms alejadas.

Espina del pescado, grupos focales con las

comunidades (Quinta y Sexta Conferencia
Mundial de Promocin de la Salud) 5 al 9 de
Junio del 2000 Mxico; 7 al 11 de Agosto 2005
Tailandia.
 Ejemplo de un modelo causal sobre la lactancia materna:diferentes
causas que determinan la duracin de la lactancia
LACTANCIA MATERNA

Puesta al pecho Duracin de la Lactancia Materna

Competenc Ocurrencia Rgimen ali-
ia de la Destete de nuevo mentario de la Voluntad de
madre para embarazo madre lactante cambiar
lactar

Educacin
por el Paridad Apoyo Apoyo Competen Considera Salud
del
Materna entorno del cia con el -ciones del
personal padre bibern estticas beb
de salud
Percepcin Disponibilid
de la ad del Nmero Vigilancia Introduccin
lactancia personal de de del de otros
en el pas salud tomas Crecimiento alimentos
Primpara Multpara Percepciones Prestigio Rechaz
relativas a las Poder de social
Disponibilid Brote Deman formas de compra de del o del
ad de la dentari da del lactar la familia bibern pecho
madre o beb
Leyes Actividad Estabilida Publicidad
sociales de la de la Comporta-
sobre el madre d del industria miento de
trabajo de la que lacta hogar diettica tipo urbano
 USUARIO METODO

PROBLEMA

INFRAESTRUCTURA PERSONAL O FUERZA

EQUIPAMIENTO O DE TRABAJO
RECURSO CALIFICADO
1. Constitucin de un equipo interdisciplinario e
intersectorial.
2. Establecer lista de los factores conocidos o que se
presume afecta la salud.
3. Construccin de cadena de causalidad, uniendo los
factores relacionados en forma progresiva y
organizndolos jerrquicamente.
4. Identificar los factores sobre los cuales parece oportuno
actuar.
5. Entre los factores identificar aquellos que sean
susceptibles de abordar con una intervencin educativa;
es decir, factores vinculados, por lo menos parcialmente,
a la conducta humana.
 Factores externos de carcter:
- Econmico
- Sociales
- Climticos
- Geogrficos
Factores internos:
Segn Leclercq la conducta humana es afectada
por cinco factores
- Motivacin
Toma de conciencia de la importancia del
problema.
- Conocimiento
Cuando el problema es percibido y existe
suficientemotivacin para realizar un cambio.
- Autoestima
Cambios de conducta en materia de salud son a
menudo impedidos por la falta de confianza en s
mismo de los principales implicados en la accin.
- Decisin
Entre numerosas posibilidades, la persona deber
elegir lo que le conviene ms, segn sus
preferencias.
- Destreza
Facultad de saber qu hacer y cmo hacerlo.
Por qu dedican tantos
profesionales en salud ms
tiempo al llenado de
formularios que a la diarrea
infantil, a la nutricin y a
las estrategias de
enseanza?
Por qu fallan los
programas educativos en
la capacitacin a los
miembros de la comunidad
que resuelvan muchos de
los problemas bsicos que
afrontarn?
 Vamos a planificar juntos
Hoy vamos a planificar
programas de educacin en
programas educativos en
salud, segn las necesidades
salud!
de sus comunidades!
Invitar a la gente de las
comunidades donde se pondr
en prctica el programa, a
decidir cules son sus
necesidades y a expresarlas.
Dejar que las necesidades,
recursos y habilidades de la
gente determinen lo que debe
ensearse y a quin.
Dejar que los temas que deben
ensearse, cmo y a quin,
determinen quin debe
ensear, dnde, por cunto
tiempo y de qu manera .
 Permitir que la planificacin y
las decisiones bsicas tengan
lugar al nivel de la comunidad. el enfoque descentralizado
Servir no como cuerpo o
dirigente, sino como centro de centrado en la gente
comunicaciones, asesora,
apoyo y materiales.
 COMUNIDAD COMUNIDAD

COMUNIDAD COMUNIDAD
COMUNIDAD COMUNIDAD

COMUNIDAD COMUNIDAD COMUNIDAD COMUNIDAD