PSICOPATOLOGIA

DEL LENGUAJE
INTRODUCCION

El desarrollo que sigue del tema

contempla un enfoque multidisciplinar de
la psicopatologa del lenguaje
No obstante , segn se ponga en el
sustrato neural o en la conducta
lingstica , en un afn de explicar tanto
el lenguaje normal como sus posibles
alteraciones
CONCEPTO Y CLASIFICACION DE LOS
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
La definicin citada acentan al carcter
lingstico de los trastornos del lenguaje . Sin
embargo cuando se relaciona la conducta
lingstica con su sustrato neurobiolgico , el
modo de entender esa relacin puede variar
considerablemente .
Segn se entiendan la localizacin cerebral o la
especializacin cerebral
AFASIAS EN ADULTOS

BROCA .. En sus famoso trabajos de 1861

llamaba afemia a las alteraciones del
lenguaje consistentes en perdidas del
habla producidas por lesiones en el bulbo
frontal izquierdo .
CLASIFICACION

ARTICULACION : Voclicos y consonnticos , es

caractersticas de la cadena hablada
FLUIDEZ VERBAL : se suele hacer la distincin
entre afasias fluidas y afasias no fluidas
ENCONTRAR PALABRAS : se puede decir que
todos los pacientes afsicos tiene alguna
dificultad para encontrar las palabras que
disponen en su repertorio
AGRAMATISMO : Esta alteracin afasia
afecta a la santsimas mas que al
vocabulario . Los pacientes gramticos
no pueden unir las palabras para formar
secuencias sintcticamente correctas
PARAFASIA : ES la produccin no
intencional de silabas palabras o frase
durante el habla
REPETICION : hay enfermos que no
pueden repetir expresiones de habla
odas
REVICION Y CLASIFICASION DE LURIA

AFASIA MOTORA EFERENTE

AFASIA MATORA AFERENTE
AFASIA ACUSTICO AGNOSTICA
AFASIA ACUSTICA MNESIA
AFASIA SEMANTICA .
AFASIA DINAMICA .
EVALUACION NEUROPSICOLOGICA DEL LENGUAJE EN EL MODELO DE LURIA

DISFASIAS
INFANTILES
INCIDENCIA Y RELACION CON EL
DAO CEREBRAL
La diferencia entre una lesin del sistema
nervioso central y la alteracin de la
maduracin de los sistemas neurolgicos
relevantes no es una cuestin clara: es del todo
posible , dice REITAN .. Dar al termino lesin
una aceptacin tan amplia que incluya una
limitacin patolgica del patrn de
maduracin
La cuestin de fondo esta en saber si
las animalias de las capacidades de
lenguaje se relacionan como
funciones cerebrales alteradas o
,simplemente, se deben a una
maduracin normal, aunque
retrasada , de las funciones
cerebrales.
CLASIFICACION

TRASTORNO EXPRESIVO: Es una afeccin en la cual un nio tiene

una capacidad por debajo de lo normal en cuanto a vocabulario,
produccin de oraciones complejas y recordacin de palabras. Sin
embargo, un nio con este trastorno puede tener las habilidades
normales del idioma necesarias para entender la comunicacin
verbal o escrita.
TRASTORNO RECEPTIVO/EXPRESIVO : Los sujetos que lo padecen
presentan los sntomas del Trastorno del Lenguaje Expresivo ms los
de lenguaje receptivo, como dificultad para comprender tipos
particulares de palabras (ej.: trminos espaciales) o ciertas formas
gramaticales (negativas, comparativas, interrogativas), o falta de
comprensin de aspectos sutiles del lenguaje.
TRASTORNO DE PROCESAMIENTO DE ORDEN
SUPERIOR : Se incluyen el trastorno por dficit
semntico y el trastorno por dficit lxico .
DEFICIT PSICOLINGUISTICO

En las capacidades , sus procesos fonolgicos

parecen ser los de los nios normales en etapas
anteriores del desarrollo.
DISFASIA INFANTIL ADQUIRIDA

Este tipo de trastorno supone una perdida del lenguaje

ya adquirido, ya sea adquirido, ya sea por lesin
cerebral o perdida progresiva
Como se trata de lenguaje ya adquirido cundo se
produce la lesin, la edad 3 aos se puede considerar
limite inferior : aun que no hay limite superior preciso
Cabe que ala edad de 10 aos se parecen cada vez
mas al trastorno del adulto
DISFACIAS
INFANTILES ,
RETRASO SIMPLE
DEL LENGUAJE Y DEL
HABLA
CONCEPTO

A. incapacidad para utilizar los sonidos del habla esperables

evolutivamente y propios de la edad e idioma del sujeto ejm
Errores de la produccin , utilizacin , representacin u organizacin de los
sonidos
B. las diferencias de la produccin de los sonios del habla interfieren el
rendimiento acadmico de los sonidos , del habla interfieren el renimiento
acadmico o laboral , o la comunicacin social
C. si hay un retraso mental, un dficit sensorial o motor del habla o una
privacin ambiental
Aun que no se cita directamente se puede
relaciona con el trastorno fonolgico trastorno
del lenguaje ya clsico como la DISLASIA y la
DISATRIA
DISLASIA : dificultad para articular fonemas ,
silabas o palabras puede ser debida a
alteraciones orgnicas
DISATRIA : dificultad de articulacin y expresin
del habla , debida a trastorno de tono y del
movimiento de los msculos que controlan las
articulaciones
CLASIFICACION

EN la edad escolar destacan por su relativa

frecuencia los problemas de la articulacin ,
debido no a causa orgnicas , sino
generalmente a la inhabilidad del nio para
pronunciar correctamente aquellos fenmenos
, silabas o palabras que suponen una sincrona
precisa de los rganos perifricos del habla ..
Respiracin , fonacin , articulacin
MODELO EXPLICATIVO

En general se proponen diversas hiptesis para explicar

los trastornos funcionales de la articulacin infantil . Es
comn asociarlo a retraso a retrasos madurativos
generales donde los dficit psicolingsticos y la dficit
psicomotores se denominan .
A) descubrir los conceptos
B) construir un programa de ejercicio
C) enfatizar que el aprendizaje
 1. los nios no aprenden sonidos , sino rasgos lingsticos
que distinguen unos sonidos que no tienen grandes
variaciones fonolgicos
2. el aprendizaje del sistema fonolgico se aprende
segn un sistema de reglas cuyos principios tiene un
carcter universal
3. la mayora de los trastornos de la articulacin son en
realidad , trastorno lingstico motivados por errores
fonolgicos
4. todos los nios pasan por un estado lingstico en el
cual cometen numerosos que se consideran procesos o
reglas de organizaciones
RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE Y DEL
HABLA
No todos autores diferencian entre retraso simple del
lenguaje y retraso simple del habla, sin embargo , estos
trastornos ponen de relieve que pude existir una gran
variabilidad individual individual en el desarrollan
evolutivo del lenguaje de los nios normales .
EL RETRSO SIMPLE DEL LENGUAJE : es un trastorno del
lenguaje de tipo evolutivo con desfase cronolgico
RETRASO SIMPLE DEL HABLA : Como la ausencia de
presentacin de la misma en la edad usual , sin causa
patolgica manifestacin .
1. presentan un nivel intelectual acorde con su
edad cronologa , segn las pruebas de
desarrollo
2. su comprensin del lenguaje suele estar
acorde con lo esperado a su edad cronolgica
3. pueden expresar correctamente mediante
gestos , atreves de los cuales se comunican con
los que le rodean , y as mismo los utilizan para
conseguir las cosas que necesitan
TARTAMUDEZ
Basicamente incide en la fluidez de la secuencia lingstica y en el ritmo y tiempo del habla,
que al estar alterados dificultan las posibilidades de comunicacin del sujeto.
Sin embargo los diversos modelos psicopatolgicos han dado su particular visin de ella,
incluso el propio termino tartamudez ha adquirido socialmente una serii de connotaciones
sobre todo para asignar al sujeto que padece dicho transtorno
El DSM IV lo define simplemente como una alteracin del ritmo del habla y
de su fluidez. Carcterizadas por ocurrencias frecuentes de los siguientes
fenmenos
repeticion de sonidos y silabas
Prolongaciones de sonidos
Interjecciones
Bloqueos audibles o silenciosos
Palabras producidas con un exeso de tensin fsica
Repeticion de palabras monosilbicas
CLASIFICACION: la tartamudez o disfemia puede presentar diversas formas que se han
clasificado segn distintos criterios segn los tipos de espasmos o bloqueos que presenta el
sujeto.

Disfemia tnica
Disfemia clnica
Disfemia mixta
ESPECIALIZACION HEMISFERICA PARA EL
LENGUAJE
ASIMETRIAS ANATOMICAS DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES:
GESCHWIND y LEVITSKY descubrieron que el
planum temporale era mayor en el hemisferio izquierdo que en el derecho. Se trata de una zona posterior
del lenguaje que incluye parte de la rea de wernike.
Tambien se a descubierto asimetras a nivel microscopico en la zona anterior del habla concretamente en
la pars opercularis del rea de broca.
 LA DOMINANCIA HEMISFERICA EN EL BILINGUISMO:
Se ha hecho recientemente un metaanalisis en la
que se examino las variables que influyen en la alteralizacion cerebral de cada lengua segn la edad
de adquisicin
LA DOMINANCIA HEMISFERICA EN LA TARTAMUDEZ:
Los datos aportados apoyan a la idea de que los
tartamudos como grupo son mas propensos que los normales a procesar el material linguistico con el
hemisferio derecho.
PSICOPATOLOGIA DEL LENGUAJE Y
CUADROS CLINICOS
 a) RETRASO MENTAL, DEFICIENCIAS SENSORIALES, LESIONES NEUROLOGICAS
Y DEPRIVACION AMBIENTAL
un aspecto clave en este estudio lo constituye el distinguir entre
ALTERACION y RETRASO en el desarrollo del lenguaje.
Aunque se cree relativamente frecuentes resulta dificil calcular la prevalencia
de las alteraciones del lenguaje, ya que aparte de problemas especficos del
lenguaje, aveces se incluyen nios con retraso mental, alteraciones
sensoriales.
 Retraso mental : en estos nios, el desarrollo del lenguaje es lento, y en ocasiones puede que
no llegue a los niveles de realizacin del adulto. En general. El nivel de desarrollo de lenguaje esta
relacionado con el grado de deficiencia mental
 Paralisis cerebral: esta asociada en particular con el retraso del lenguaje y las alteraciones del
habla.
En otros casos la parlisis cerebral se acompaa de retraso mental, y por ello el desarrollo de lenguaje
resulta afectado
 Ceguera y sordera: la ceguera limita seriamente la capacidad del nio para asociar las
palabras que oye con el nombre de los objetos.
Igualmente la sordera total o parcial cuando ocurre desde el nacimiento suele ocacionar serios
retrasos en el desarrollo del lenguaje
 Aislamiento social: sabemos que los nios que tiene la desgracia de crecer en condiciones
extremas de aislamiento social y emocional, la deprivacion subsiguientes prev un gran retraso en el
desarrollo de su lenguaje
 Autismo infantil: en los trastornos generalizados del desarrollo como el autismo infantil son
particularmente significativas y graves.
Y es que las dificultades en relacin con el lenguaje y la comunicacin constituyen algunos de los
aspectos mas importantes en el autismo infantil.
Las concepciones psicolgicas resientes lo consideran mas como un trastorno de la competencia
comunicativa , cognitiva y lingstica que como un trastorno emocional.
 Esquizofrenia: los esquizofrnicos experimentan una gran dificultad para comunicarse
adecuadamente con las personas de su entorno.
Andreasen ha creado varias escalas para evaluar objetivamente los transtornos del pensamiento y del
lenguaje en la esquizofrenia, y establece las siguientes definiciones.
- pobreza del discurso
- pobreza del contenido del discurso
- habla apresurado
- discurso divergente
- discurso tangencial
- descarrilamiento
- incoherencia, ensalada de palabras
- ilogismos
- asonancia y aliteracin
- neologismo
- ecolalia
- parafasia semntica y fonemica
 Depresin y mana: existen algunos estudios que analizan las caractersticas de su habla
particularmente en las cualidades de voz, relacionado con la dificultad de asociacin de ideas.
en relacin a la mana, los anlisis psicolingsticos convienen en caracterizar el lenguaje maniaco en
funcin de los juegos de palabras y sobre todo el habla alterada, dando lugar a la clsica fuga de ideas
 Demencias y enfermedad de alzhimer: los clnicos coinciden en describir que las
demencias dan lugar a dficit cognitivos, motores y sociales muy diversos. Con particularidad se
subraya la posible aparicin del sndrome afsico-apracto-agnstico, prototpico de la enfermedad
de alzheimer. En este cuadro clnico los trastornos de lenguaje han sido englobados bajo la
denominacin de afasia.