APORTES TEÓRICOS Y

CLÍNICOS PARA EL ABORDAJE

DE LA IMPULSIVIDAD EN
NIÑOS
 Introducción
• La impulsividad y la ira pueden ser determinadas por múltiples factores y son
frecuentes en patologías como el TDA-H y el trastorno bipolar.

• Ira presente en todo ser humano

• Estos comportamientos se presentan desde niños sin patologías hasta

cuadros psicobiológicos.
 Presentación
• Tanto la impulsividad como la dificultad en el control de la ira es una queja
frecuente en la clínica infantil.
• Conductas impulsivas presentes en niños normales como en niños con
trastornos internalizantes (cuadros de ansiedad).
• Cuadros pueden ser comórbidos, la prevalencia en la población infantil es
significativa
 Modelos Teóricos
• El modelo ABC de Ellis nos permite comprender la conducta impulsiva y
los afectos negativos relacionados.
A Sistema de
Evento activador Consecuencias
creencias
Activeted Situation (evento activador) • Situación • Pensamientos • Emotivo
específica • Recuerdos • Cognitivo
B • Imágenes • Comportamental

Believes (creencias) La ira se activaría en el niño frente a situaciones que son percibidas
como injustas o de descalificación, o que activan esquemas
primitivos de abuso, abandono o falta de afecto.
C

Consequences (consecuencias)
 • Es esencial para el niño recibir feedback. La ausencia de feedback de los
padres priva al niño de conocer las consecuencias de sus actos en relación con
los otros.
Esquema de merecimiento o grandiosidad
Perspectiva evolutiva:
• Creencia de que la persona debería poder hacer o tener lo que
Infancia Entre los 7 y 8 quisiese, independientemente de que se dañe a otro.
Intermedia años
• Entendimiento • Los amigos Esquema de autocontrol insuficiente
cognitivo básico confían unos en
de la otros • Incapacidad de tolerar frustraciones, así como la incapacidad de
reciprocidad controlar impulsos o sentimientos.
• Desarrollo
• Los demás emocional y
realizan cognitivo
interpretaciones contribuye al Distorsiones • Lectura de mente
sobre él tanto desarrollo de la cognitivas según • Personalización
como el lo hace autoestima • Pensamiento dicotómico
sobre los otros. Beck