Benemérito Instituto Normal del Estado

“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”

Licenciatura en Educación Primaria
Sexto semestre

Juego dramático
INTEGRANTES:
-JOSÉ LUIS DEOLARTE TEXCUCANO
-EDITH HONORATO SOLEDAD
-ADRIANA LUNA GARCÍA
-CÉSAR RODRÍGUEZ OSORIO
-NANCY A. ULLOA GONZÁLEZ
 Juego dramático y teatro.

“Aquel encargado de dar vida a situaciones

imaginadas o a situaciones reales recreadas.”

Dos se relacionan teniendo fines y

objetivos similares: dramatización y
juego dramático.
 Juego dramático y
teatro espectáculo

Juego dramático Teatro espectáculo

*Dar a conocer inf. *Escrito

*Oral
*Escenografía y *Interesa el resultado
*Interesa el proceso
vestuario improvisado *Actuar para el público
*comunicarse
*Juego *Trabajo
 Las actividades de índole dramática que deben de acompañar al
alumno a lo largo de su vida giraran desde el juego dramático
hasta lo que se considera como teatro-fiesta o nuevo teatro
escolar.
 Debe de ser estructural y justificado de acorde con los intereses y
las capacidades de los niños.
 Se piensa que debe de ser de una manera progresiva y situalmente
escalonada.
 Proyecto de trabajo con niños en base a las diferentes etapas de la
enseñanza obligatoria
 Fase A “Juego dramático” de 4-6 años.
Plantear actividades que les lleven por medio de la intuición Hablar de
a descubrir cosas. teatro
carece de
verdadero
Lo verdaderamente importante será colocar al niño en sentido
situaciones reales y otras imaginarias.

Cuento motor. Familia

País de la realidad y país de la fantasía.

EL VERDADERO PROTAGONISTA ES “EL NIÑO”

Fase B. Niños de 6 a 8 años. Enseñanza
Primaria, Juego dramático. Nivel 2
Contemplar con fuerza y Actividades de carácter
Proyectos curriculares
renovación dramático

Orden y Libre Aprendizaje

disciplina expresión esencial

Considerados
Intelectuales
altamente
y serios
prioritarios
 Expresarse de otras formas:

-Sonidos
-Con el cuerpo
-Gestos
-Señales
No excluya
contenidos

Educación

Plantee
Lúdica y
otra
creativa
perspectiva
¿Teatro o juego dramático?
JUEGO DRAMÁTICO
Es la vocalización de un proyecto Tiene que ser dirigido y escrito
oral
Se da más la improvisación (de
manera oral)
Se busca la expresión
Puede hacerse en un espacio
libre
Los actores son niños
El profesor ayuda y coordina y
estimula
Se divierten jugando
Se estimula la actitud crítica
TEATRO
El texto es aprendido de
memoria
Se pretende una representación
Se hace es un lugar que tenga
escenario
Participa todo tipo de edades
El profesor coordina y controla al
grupo
Se libera del estrés, y ansiedad
Solo se comenta lo bien que salió
 No se debe hacer TEATRO con los NIÑOS

PROPUESTA:

 Pretende usar un método lúdico y creativo.

 Admite la creatividad, expresión y el juego como

una alternativa de formación.

 Utiliza la expresión corporal como: gestos, señales

y movimientos.

 Dejar que los alumnos manifiesten su creatividad

para actuar y producir.