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Enfoque del currículo de Educación Cultural y

Artística
Una área integrada en la que tienen cabida las más diversas:

Manifestaciones
culturales

Formas de expresión artística

Conexión con otras disciplinas

Aprendizaje por proyectos-prácticas interdisciplinares

El arte popular, tradicional, comercial, funcional, interdisciplinar y transmedia

Interviene en otros ámbitos, como en las ciencias y/o las tecnologías.


Educación Cultural y Artística
¿Qué se espera en Educación Cultural y Artística?

El arte contemporáneo
permite al joven y adulto,
participación activa de la
Los proyectos que integren cultura, para la
distintos lenguajes experiencia cotidiana y
artísticos y expresiones de producción de obras
la cultura entre lo que abiertas a la interpretación
Estudiantes capaces de
acontece en la escuela y el y al juego de los
disfrutar, apreciar y
mundo exterior. significados.
comprender los productos
del arte y la cultura.
Educación Cultural y Artística
BLOQUES
CURRICULARES
DCD
básicas deseables
1 El yo: la
identidad
2
DCD El
encuentro
básicas con otros:
imprescindibles la alteridad

3 El entorno:
espacio,
tiempo y
objetos
El yo: la identidad
BLOQUES
Idear soluciones originales e imaginativas para problemas
CURRICULARES
complejos de su vida personal y laboral.

Disfrutar e integrar las actividades culturales y artísticas contemporáneas en su


vida personal y laboral.
El encuentro con otros: la alteridad
BLOQUES
Interesarse y participar activamente de la vida cultural y artística de su
CURRICULARES
entorno, reconociendo la riqueza que supone vivir en una sociedad
intercultural y plurinacional.

Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo mediante la apreciación


y el análisis de producciones culturales y artísticas de distintos
géneros y culturas.
El entorno: espacio, tiempo y objetos
BLOQUES
CURRICULARES
Disfrutar e integrar las actividades culturales y artísticas
contemporáneas en su vida personal y laboral.

Idear soluciones originales e imaginativas para problemas


complejos de su vida personal y laboral.
Ejemplo de adaptación curricular
Área: Educación Cultural y Artística Nivel: Bachillerato General Unificado
Adaptación de Destrezas en las que se priorizó los contenidos para personas en condición de escolaridad inconclusa.

Destrezas con criterios de desempeño del currículo de la Destreza con criterios de desempeño
BLOQUE CURRICULAR 2. El encuentro con otros: la alteridad

educación ordinaria para el currículo de la educación


extraordinaria
ECA.5.2.1. Seleccionar, ensayar e interpretar obras ECA.5. 2 (1, 2)
musicales y escénicas Seleccionar, ensayar e interpretar
(teatro, musicales, títeres, danza, ópera, etc.) obras musicales y escénicas: teatro,
asumiendo distintos títeres, danza u ópera, a través de
roles (actor, director, escenógrafo, etc.) y un guion gráfico, una secuencia
contribuyendo a la consecución sonora, una representación teatral
del resultado esperado. de historias reales o inventadas,
una creación corporal o un video
ECA.5.2.2. Representar historias reales o inventadas a
asumiendo distintos roles (actor,
través de un guion gráfico,
director, escenógrafo, etc.) y
una secuencia sonora, una representación teatral, una
contribuyendo a la consecución del
creación
resultado esperado.
corporal o un video.