EL PROGRAMA DE

FILOSOFIA PARA NIÑOS

 Filosofía para niños
Filosofía para Niños es un programa educativo que
le permite a la persona conocer las habilidades para
pensar correctamente y utilizarlas para explorar
posibles formas de entender el mundo.

La prioridad son los niños. Sin embargo, el programa

ayuda a personas de todas las edades a preguntarse,
con el asombro de un niño, y a dar significado a sus
experiencias, con las herramientas de la filosofía.

Este programa fue creado por el filósofo norteamericano

Dr. Mathew Lipman, a finales de los años sesenta, y ha
sido desarrollado en más de 50 países de todos los
continentes
 Objetivos de FpN:
Ayudar a que los ninos:

Piensen por sí mismos.- Que sean capaces de

reflexionar sobre su propia experiencia y de
formular sus propias explicaciones e hipótesis
sobre lo que esta experiencia les presenta.
(Asumir una postura propia)
Piensen bien.- Poder elaborar juicios,
fundamentados en criterios, con sensibilidad al
contexto, y siguiendo un proceso de pensamiento
auto-correctivo.
(Desarrollo del pensamiento crítico)
 Metodología de FpN
La metodología del programa de FpN permite:
Desarrollar una serie de habilidades de pensamiento
que favorezcan el aprendizaje
y una disposición social para desarrollar el pensamiento crítico,
y favorecer un pensamiento autocorrectivo dentro de la:

Comunidad de Diálogo
La
experiencia En un clima
humana no de confianza
puede y seguridad,
explicarse donde lo que
desde una se somete a
sola El objetivo de esta
perspectiva, indagación conjunta, no indagación
la presencia y tiene como finalidad una no es a la
los juicios de disertación teórica, ajena persona,
los otros, nos a la vida cotidiana, lo que sino a sus
permiten si pretende es que este ideas y
“pensarnos “pensar juntos” se preguntas.
mejor”. traduzca y afecte
sensiblemente nuestra
manera de vivIr
 Crear un
ambiente de
respeto

Tomar en
EN UNA
Desarrollar una cuenta
COMUNIDAD DE
actitud de DIALOGO todas las
indagación DEBEMOS: opiniones
coherente y del grupo
productiva

Construir a
partir de las
ideas de
otros
 PROCEDIMIENTO BASICO
DE LA SESION

• FORMACIÓN DEL CIRCULO

• PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD
• DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• CONFRONTACION DE OPINIONES
• REFLEXIONES
• CIERRE DE LA ACTIVIDAD
• EVALUACIÓNDE LA SESIÓN
• DESPEDIDA
 Currículum de FpN
El curriculum de Filosofía para Niños está constituido por
ocho novelas, las cuales a través de sus personajes,
plantean diversas posturas y aproximaciones a distintas
cuestiones filosóficas como son:

Verdad Realidad Justicia Belleza Amistad

Equidad Lenguaje Lógica Ética

Cada novela tiene un manual que sirve de apoyo al

maestro para facilitar la discusión con los alumnos.
Preescolar: novela Hospital de Muñecos con el
manual Tratando de entender el mundo

Objetivos:

•Darnos cuenta de las cosas que nos rodean.

•Darnos cuenta de que otros piensan y sienten

igual que nosotros.

• Darnos cuenta de lo que es importante.

1° y 2° de primaria: novela Elfie con el manual
Relacionando Nuestros Pensamientos

Objetivos:

•Desarrollo del lenguaje.

•Clasificaciones.

•Trabajo con distinciones, comparaciones y

relaciones.

•Razonamiento sobre los sentimientos.

Tercero de primaria: novela Kio y Gus con
el manual Asombrándose ante el Mundo
Objetivos:
•Atención a las estructuras semánticas y sintácticas en el
lenguaje.

•Identificación y manejo de la ambigüedad.

•Razonar sobre la naturaleza y su relación con las

personas.

•Razonar sobre como nuestros sentidos nos ayudan a

conocer.
Cuarto y quinto de primaria: novela Pixie con el
manual En Busca de Sentido

Objetivos:
•Razonar sobre diferentes maneras de conocer las cosas.
•El papel del lenguaje en el conocimiento.

•Manejo de metáforas y analogías.

•Conceptos de clase, grupo y familia.

•Relaciones entre personas y relaciones entre conceptos.

•La familia y la amistad

6° de primaria y 1° de Secundaria: novela El
Descubrimiento de Harry con el manual
Investigación Filosófica

Objetivos:

•Descubrimiento de las estructuras lógicas del

lenguaje.

•Ejercicio con razonamiento lógico formal e

informal

•Modos alternativos de pensamiento

Segundo y tercero de Secundaria: novela Lisa
con su manual Investigación Ética

Objetivos:

•Razonar sobre problemas éticos: amistad, amor, justicia,

mentira, reglas, normas.

•Relación entre la lógica y la moral.

•Los criterios de valoración.

 Preparatoria: novela Mark con el manual
Investigación Social

Objetivos:
•Razonar sobre la justicia.
•Las instituciones sociales.

•El sistema legal.

•Lo individual y lo social.

Aplicación en contexto social de las habilidades de
indagación lógicas y éticas
Preparatoria: novela Suki con el manual
Escribir: cómo y porqué.

Objetivos:

•Razonar sobre diferentes maneras de

expresión artística.

•Criterios de evaluación estética.

•Ejercicios de expresión escrita: poemas,

cuentos, relatos, etc..
 Las sesiones de trabajo
incluyen:

Hacer una lectura de la novela

seleccionada

Invitar a los niños a que expresen las ideas que les

resultaron significativas y a que transformen esas
ideas en preguntas filosóficas

Encontrar relaciones entre las preguntas planteadas o

simplemente seleccionar alguna de ellas que al grupo le
interese discutir.

Iniciar un diálogo alrededor del tema elegido, ejercitando las

habilidades para pensar correctamente, y conduciéndolo de manera
abierta, de tal forma que el proceso del grupo permita que se
constituya una COMUNIDAD DE INDAGACIÓN
Los niños “hacen Filosofía”,
no la estudian.

La hacen cada vez que:

Se asombran ante la

experiencia que viven

Preguntan “¿por qué?”

Logran establecer criterios

o relaciones entre las cosas
que experimentan
 Los niños y los
maestros van a
poder desarrollar
un pensamiento
crítico, pensando
críticamente.

“Entender una cosa no

es sino el peldaño para
sorprenderse con la
siguiente
 “Ese impulso por
cuestionar el mundo y
sus supuestos, esa
capacidad de
preguntar el por qué
de las cosas es lo que
lleva a los alumnos a
hacer filosofía”