Texto narrativo

O texto narrativo narra factos ou acontecimentos.

Localiza os acontecimentos no espaço (onde) e no
tempo (quando), apresenta personagens e
caracteriza-as. Está dividido em parágrafos
(começam sempre numa nova linha e contêm
uma ou mais frases que tratam do mesmo
assunto) e em períodos (cada uma
dessas frases, delimitadas por um ponto
final, de interrogação, de exclamação
ou reticências).
Exercícios
1. Lê e identifica, no excerto, o espaço e tempo da ação, as personagens,
o número de parágrafos e de períodos.

Há muitos, muitos anos, talvez mais de duzentos mil milhões,

a Grande Mãe de todas as coisas encarregou os Desenhadores
de Estrelas de traçarem os planos originais do nosso planeta.
A Terra estava destinada a ser para sempre um local de
grande beleza, cujos habitantes viveriam permanentemente em
estado de graça. Um estado de amor constante, por si próprios e
pelos seus semelhantes, pelas árvores e rochedos, por todos os
animais, desde o mais elegante cavalo à mais malcheirosa hiena,
desde a mais bela e frondosa acácia à mais irritante urtiga,
desde a mais imponente montanha ao mais insignificante grão de
areia.
Ana Zanatti, O Povo-Luz e os Homens-Sombra, Dom Quixote, 2007
 Fábula

A fábula é uma pequena

história na qual as
personagens são animais com
características humanas.

Na conclusão da história
existe sempre uma lição de
moral.
Exercícios
1. Lê e identifica: as personagens da história, as características humanas que
os animais possuem, se o texto é narrativo ou poético.

Era uma vez o Rato do Campo.

Rato do Campo vivia no seu buraquinho junto à Seara
Verde.
Via nascer o Sol, sabia da mudança das estações do ano
pelo frio ou calor que sentia, dava grandes passeios com
os amigos .
Era uma vez o Rato da Cidade.
Rato da Cidade vivia no seu buraquinho junto ao fogão
da cozinha da Casa Grande.
Alice Vieira, Rato do Campo e Rato da Cidade, Caminho, 1992
 Banda desenhada

A banda desenhada conta uma história em vários

quadradinhos (vinhetas), que combinam imagem
e texto.

Uma página de banda desenhada chama-se uma

prancha.

Cada linha de vinhetas ou quadradinhos chama-se

tira.
 Exercícios
1. Lê a banda
desenhada e
identifica o local e
as personagens.

2. Identifica uma
vinheta e uma tira
nesta banda
desenhada.
3. Descobre
elementos que
revelam
comportamentos e
estados de espírito
das personagens.
 Texto de tipo descritivo

O texto de tipo descritivo

caracteriza espaços, objetos e
personagens ou situações.

Por esse motivo, recorre a

muitos adjetivos para os
caracterizar.
 Exercícios
1. Lê o texto e identifica os adjetivos e os nomes que qualificam.
Isabel não tinha irmãos e por isso sabia brincar sozinha e
conversar com as árvores, com as pedras e com as flores.
Todos os dias ela percorria a quinta. No outono apanhava
castanhas, esmagando com o pé os ouriços verdes. No
inverno colhia violetas e camélias. Na primavera trepava Às
cerejeiras para comer as primeiras cerejas doces, escuras e
vermelhas. E também subia às árvores onde todos os anos
havia ninhos, ninhos redondos feitos de ervas, folhas secas e
penas e que tinham lá dentro quatro ovos verdes sarapintados
de castanho.
Sophia de Mello Breyner Andresen, A Floresta, Figueirinhas, 2004
 Texto poético
O texto poético é muito expressivo e musical, por
vezes associado a mundos imaginários, e tem uma
predominância de riqueza estética, utilizando
recursos da linguagem verbal.

Num poema:
− Cada linha de um poema é um verso.
− Cada conjunto de versos é uma estrofe.
− Aos sons idênticos do final das estrofes chamamos
rimas.
Exercícios
1. Lê o poema. Identifica o número total de versos e de estrofes.
As abelhas não fazem anos.
Nenhuma viveu um ano
para o poder fazer.
Com um dia de vida
qualquer abelha vai trabalhar.
Com dois já pode namorar
e com cinco casa e tem filhos.
Com vinte dias de vida
uma abelha está acabada:
É uma avelha.
Não fazem anos, as abelhas,
mas fazem dias
e às vezes mais de uma vez.
Para elas todos os dias
são dias de aniversário
e nesses poucos dias
passam anos, muitos anos.
Álvaro Magalhães, O limpa-palavras
e outros poemas, 3.ª ed. ASA, 2003
 Texto dramático
O texto dramático tem por objetivo ser
representado por atores e tem um formato
próprio que inclui:

− sucessão de falas das personagens;

− divisão em cenas ou atos;
− didascálias: indicações sobre o cenário e guarda-
roupa das personagens ou sobre os movimentos das
personagens em palco, as atitudes que devem tomar,
os gestos e a entoação da voz.
 Exercícios
1. Lê o texto. Identifica as personagens, o número da cena e as falas das
personagens, descreve o cenário e os movimentos e atitudes das personagens.
Personagens (Por ordem de entrada em cena): Manuel , Búzio, Onda, Ti-João pescador,
Peixe-dourado, Polvo, Menina e menino da escola, Maria, José e Três-reis-do-país-das-aves
Cena Única
Palco em total obscuridade. Há silêncio.
As luzes acendem-se lentamente. Ouve-se música em que se distingue o marulhar das
ondas.
(…) A praia ocupa todo o palco. Num dos lados, há um barco dissimulado pelo cenário.
Só se tornará visível no momento próprio
(…) (Manuel, sentado na praia, canta.) (…)

Búzio (Entra. Caminha devagar. Para a ouvir o resto da canção.)

− Essa canção é tão triste. Por que não brincas como nos outros dias?
Manuel
− Olá, Búzio! Hoje não me apetece brincar.
Búzio
− Fizeram-te mal?
Manuel
− Não. Estou apenas muito triste. Maria Rosa Colaço, O Pássaro Branco, Paulinas Editora, 2007
 Texto de tipo informativo
(ou expositivo)

O texto de tipo
informativo apresenta
informação clara e
objetiva acerca de um
assunto concreto.
Exercícios
1. Lê o texto e identifica sobre o texto nos informa.

A Internet é um conjunto gigantesco de computadores de

todo o mundo.
Qualquer pessoa que tenha um computador ligado à
Internet pode falar com outra que também esteja ligada.
Os computadores estão ligados por uma enorme rede de
cabos e satélites.
A Internet – Aprende com o Rato, Texto Editora, 1999
 Texto de tipo dialogal
(ou conversacional)

O texto de tipo
dialogal (ou
conversacional)
apresenta, conforme o
nome indica, uma
conversa.
 Entrevista
A entrevista apresenta uma conversa
entre duas ou mais pessoas, em que
uma delas (o entrevistador) faz as
perguntas e a(s) outra(s) responde(m).
Ou seja, trata-se de uma sucessão de
perguntas e respostas.

A intervenção de cada uma das pessoas

é assinalada usando um travessão e
efetuando-se mudança de linha.
 Exercícios
1. Lê a entrevista.
À conversa com Manuel António Pina
Quando andava no Secundário gostava da disciplina de Português?
Sempre gostei muito de duas disciplinas: Português e Matemática. Mas todas as
formas de conhecimento são maravilhosas. Só gostamos do que conhecemos, daquilo
que não conhecemos não gostamos. Aos 13-14 anos gostava de ler enciclopédias,
aprendia imenso.
Maria José Gomes, 10 anos, Colégio Luso-Internacional do Porto

Porque se dedicou à escrita para crianças?

Publiquei o meu primeiro livro em 1973, tinha a minha filha mais velha três anos.
Escrevi os dois primeiros contos desse livro ("O País das Pessoas de Pernas para o
Ar"), a pensar concretamente nela. Ela era até personagem.
Mas quando começo a escrever não sei se estou a escrever uma poesia, um livro
infantil ou para adultos. A literatura infantil tem um tom diferente, mais ligeiro, mais
leve, mais dançado. Normalmente são textos mais felizes, porque me divertem mais a
fazer. Gosto de brincar com as palavras, é como se estivesse a brincar comigo mesmo.
Daniela Vaz, Daniela Palma, Cristina Dias e Ana Rita Ribeiro 7.º ano, Escola Básica Integrada Patrício Prazeres, Lisboa
Sei que "O Tesouro" foi escrito para explicar à sua filha o conceito de liberdade.
Inspira-se na sua família para escrever?
A família faz parte da minha memória e imaginação. E os meus gatos também fazem
parte da família. Tenho poemas sobre os meus gatos. O que é que eles pensarão de
nós? Como nos verão?
Diana Seara Faria Pinheiro Araújo, 9 anos, Colégio D. Diogo de Sousa, Braga

Escreve textos dramáticos, narrativos e poéticos. Qual destes estilos literários lhe
proporciona maior prazer?
A poesia. Mas não é possível distinguir os géneros. Na vida somos muitas pessoas ao
mesmo tempo: amigos, filhos, colegas, passageiros, na praia somos banhistas... Não é
possível distinguir os géneros, é como na vida. Fazemos distinções para compreender
melhor o mundo. Há zonas de fronteira que não são nem uma coisa nem outra.
Diana Seara Faria Pinheiro Araújo, 9 anos, Colégio D. Diogo de Sousa, Braga

http://aeiou.visao.pt/a-conversa-com-manuel-antonio-pina=f631362#ixzz1jiwR9I5X

2. Identifica o entrevistado, os entrevistadores e explica o que

ficaste a saber sobre o entrevistado.
 Carta
A carta é uma forma de correspondência escrita
que contém informação de interesse para o
destinatário.

Normalmente, começa com a informação do local e

a data, seguindo-se a saudação inicial. Depois, pode
conter vários parágrafos com assuntos diversos.

Por fim, apresenta uma fórmula de

despedida e a assinatura.
Geralmente, a carta é enviada dentro de um envelope,
onde devem constar o nome e a morada do remetente
(quem envia) e do destinatário (quem recebe).
Deverá ser colocado um selo no canto superior direito.
Exercícios
1. Lê e identifica os seguintes aspetos: local e data, saudação inicial,
assunto principal, outros assuntos, fórmula de despedida, assinatura.
Figueira da Foz, 12 de agosto de 2013

Querida avó Quicas,

Chegámos, na segunda-feira, à Figueira de Foz. Aqui está muito sol e muito

calor.
Na terça-feira, fomos dar um passeio pela serra e visitámos a Bandeira, que
tem uma vista panorâmica sobre a praia e a serra. Foi muito divertido, porque
fizemos um piquenique e andámos de burro. O meu pai deu um trambolhão,
mas está tudo bem.
Estamos a divertir-nos muito e em breve estaremos de volta.
O Fofinho está bem? Tem comido os ossinhos que lhe deixei?
Gosto muito de ti e estou com saudades tuas. Nas próximas férias tens de vir
connosco.

Beijos grandes
Daniel