FUENTE:

L E C T U R A T O M A D A Y M O D I F I C A D A D E C R A I G , 1 9 9 7 . 2 0 0 9 , H O F F M A N , 1 9 9 6 ; K A I L Y
C A V A V A U G H , 2 0 1 1 M O R A L E S , 2 0 0 8 , M O R R I S , 1 9 9 7 ; R I C E , 1 9 9 7 Y S A R A S O N , 1 9 9 7
 DESARROLLO FISÍCO DESARROLLO COGNITIVO
 Nacimiento - 2años
• Etapa sensorio motriz:
 Adaptación al mundo exterior
 Alerta inactiva, vigilia activa, llanto y sueño organizan sus experiencias
 De 1 a 4 meses: mayor tiempo despiertos, asignando esquemas
balbuceos, sonrisas ante estímulos, crecen más (categorías)
rápido. Los huesos aun no terminan de • Sentido de permanencia del
calcificar. Mantienen la cabeza erguida. objeto
Descubrimiento de su cuerpo. • Sentido de autoidenficación.
 De 5 a 8 meses: dentición, cabello más grueso,
exploración sistemática de objetos, se sientan
sin apoyo, se levantan y paran con apoyo.
 De 9 a 12 meses: se ponen de pie sin ayuda y
dan sus primeros pasos, manipulación activa
del medio, comen solos, primeras palabras.
 18 meses: camina si ayuda, estatura prom. 83
cm., jalan, empujan y cargan objetos. Apilan
bloques, hacen garabatos e imitan conductas
de los adultos.
 24 meses: corren, pedalean, saltan, escalan,
exploran, examinan y prueban, se desvisten y
visten.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Su desarrollo esta ligado con la influencia del contexto social, deben dormir lo necesario, sentirse seguros, recibir
cuidados suficientes, tener experiencias apropiadas y estimulantes.
 Desarrollo físico
: Desarrollo cognitivo
• Apariencia mas delgada y esbelta • Capacidad de la
• de los 2 a 6 años. representación simbólica.
• Maduración del sistema • Desarrollo de conceptos
esquelético como el del orden
• Rápido desarrollo cerebral cronológico, tanto del pasado
(mielinización) refinamiento de como del futuro.
habilidades motoras y finas. • Es concreto y egocéntrico
• Rápido incremento de estatura y • Poseen estrategias de
peso. memorización elementales
• Aparece la lateralización relacionados con el significado,
secuencia y función.
• Incremento de las habilidades
lingüísticas

Desarrollo psicosocial
• Necesidad de aprender a controlar sus emociones.
• Balancear la autonomía e independencia con el amor que reciben de sus padres.
• La socialización está diseñada a enseñar a los niños conceptos y reglas de la sociedad en la que viven, internalizan normas morales,
esquemas de género e identidad de género.
• El juego ofrece oportunidades de adquirir empatía, reglas y comportamientos que la sociedad considera como adecuados, así
como la capacidad de distinguir lo real de o simulado, permite manipular la realidad, los significados y la experiencia de los niños.
 Desarrollo físico
: Desarrollo cognitivo
• de los 6 a 12 años. • Periodo de operaciones
• Afinan y adquieren mayores habilidades concretas se vuelven capaces
motoras. de hacer inferencias lógicas,
• Se vuelven más independientes. reflexionar en las
• El crecimiento físico es estable. transformaciones físicas,
• Los músculos se alargan y fortalecen, lo realizar operaciones mentales
que aumenta el vigor y la resistencia. reversibles y en general,
• Pérdida de los 20 dientes de leche. formular hipótesis sobre el
• Establecimiento de diversas actividades mundo material.
locomotoras (correr, brincar, saltar) • Aprenden las estrategias de
memorización por repaso,
organización, elaboración
semántica, imaginería,
recuperación y guiones.
Desarrollo psicosocial

• Desarrollan un buen sentido de autoestima si sus padres y compañeros piensan bien de ellos.
• Elaboran inferencias sociales, conjeturas y supuestos acerca de los sentimientos de los otros.
• Las relaciones y las regulaciones sociales, la comprensión de las reglas de justicia y respeto que gobiernan el funcionamiento de la
sociedad.
• Las amistades son factores que influyen en la cognición social.
• Desarrollo del juicio moral que se refiere a los procesos de toma de decisiones acerca de lo correcto y lo incorrecto.
 Desarrollo físico Desarrollo cognitivo Desarrollo psicosocial
 Comienzo de la vida  Aparición del  Esta definida una
adulta entre los 20 y 40 pensamiento dialéctico. identidad y unas pautas
años.  Las responsabilidades y sexuales que han de
 Se alcanza el punto los compromisos, el uso durar toda la vida.
máximo de desempeño flexible de la  La formación de una
físico. inteligencia y los pareja es común en la
 La fuerza física, el sistemas de significado vida adulta.
funcionamiento en evolución como  La lucha por hacerse
orgánico, los tiempos algunas de las miembros
de reacción, las destrezas cognoscitivas autosuficientes de la
habilidades motoras y de los jóvenes. sociedad, comienzan a
otras capacidades  Integración de lo ideal y terminar con la
físicas están a su lo real. dependencia y a asumir
máximo entre los 25 y responsabilidades hacia
los 30 años. sí mismos y los demás.
 La provisión de óvulos  El ciclo profesional es
de la mujer permanece de gran importancia.
relativamente estable.
 Los hombres producen
espermatozoides de
continuo a partir de la
pubertad.
Desarrollo físico Desarrollo cognitivo Desarrollo psicosocial
o Abarca de los 40 a los 65 o Desarrollo de la o Preocupación por
años. inteligencia cristalizada encaminar, guiar, influir
o Aparecen los primeros (es la que viene con la en la generación
signos de envejecimiento.
o Incidencia más elevada de
experiencia y la siguiente.
enfermedad cardiovascular, educación, y se basa en o Mayor compromiso
cáncer, diabetes y los conocimientos y la tanto con el trabajo
enfermedad respiratoria. información acumulados como con la familia.
o Pérdida de agudeza visual, la por años. o Adaptarse a las mayores
menopausia en las mujeres, o Mayor capacidad de responsabilidades con
en los hombres la necesidad hallar relaciones, hacer los padres ancianos y, a
de más tiempo para lograr la
erección.
juicios, analizar la vez, ocuparse de hijos
o La sensibilidad al gusto, problemas y emplear las que se convierten en
olfato y dolor, disminuye el estrategias aprendidas adultos independientes.
tiempo de reacción y las para encontrar solución a o Ajuste al fenómeno del
habilidades los problemas. nido vacío.
sensoriomotoras.
o La piel y los músculos
empiezan a perder
elasticidad.
ADULTEZ MAYOR ( VEJEZ)
Desarrollo físico Desarrollo cognitivo Desarrollo psicosocial
 Abarca de los 65 años en  Deterioro en la  Cambian su
adelante. velocidad del proceso autoconcepto conforme
 Aparen las canas, calvicie, la cognoscitivo. pierden su autonomía
piel flácida.
 Reacciona con menor  Dedica mucho tiempo a
 Cambio en la postura , la
piel se vuelve arrugada, seca rapidez, sus destrezas reflexionar sobre lo que
y delgada, aumenta la preceptúales y ha hecho en su vida y
aparición de verrugas, cognoscitivas son más sobre el legado que
aparecen manchas en la piel, lentas. dejará al partir.
el peso muscular, la fuerza y  Son menos eficientes  Retiro de la fuerza
la resistencia disminuye. para organizar, repetir y laboral como cambio
 Cambios en la estructura y codificar el material que significativo.
composición del esqueleto
se debe aprender; sin  Afrontar la inminente
afecta el funcionamiento
muscular. embargo, esta debilidad realidad de la muerte
 La coordinación motora y la mejora con instrucción y
velocidad disminuye. práctica.
GRACIAS POR SU
AT E N C I Ó N
 ACTIVIDAD 1:
Personas que Etapa del desarrollo en que Argumenta ¿Por qué?
conozcas: se encuentra
Farid(sobrino) lactancia -1año 6 meses
Manipula objetos, apila objetos

Navi (sobrina) Primera infancia 4 años

2do. Preescolar
Egocéntrica, corre, salta, identifica roles
Segunda infancia

yo Adultez temprana 31años

Vida laboral en proceso
Independiente de mis padres
Etapa optima de fertilidad
Adultez media

Vejez