TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y

TRATAMIENTO DE ORIENTACIÓN
COGNITIVA
 La moderna teoría cognitiva interesa más como «modelo» para
la práctica de programas de intervención (tratamiento) y
prevención que como «modelo explicativo» del delito.

 El funcionamiento cognitivo del sujeto es una pieza clave para

su eficaz resocialización, tiene como objetivo potenciar el
análisis autorracional, el autocontrol, el medio-fin, el
pensamiento crítico, etc.

 La premisa mas importante del modelo cognitivo es IMPACTAR

EN EL PENSAMIENTO DEL DELINCUENTE. Para lograr ese
objetivo suele utilizarse el role playing y el modelado.
El individuo presenta cierto déficit cognitivo
típico o muy frecuente caracterizado por:
a) Escaso autocontrol
b) Pobre razonamiento abstracto
c) Rigidez cognitiva
d) Acusado locus de control externo
e) Baja autoestima
f) Significativo egocentrismo y limitada empatía
g) Falsa percepción social y distorsiones valorativas
h) Carencia de específicas habilidades sociales
Técnicas de intervención sugeridas por el
modelo cognitivo.
1. Técnicas de «solución de problemas».
2. Entrenamiento en habilidades sociales
3. Técnicas de control emocional
4. Técnicas de razonamiento crítico
5. Desarrollo de valores
6. Habilidades de negociación.
7. Razonamiento creativo
Técnicas de solución de problemas
Las técnicas de solución de problemas son un grupo
de técnicas cognitivo-conductuales que pretenden
facilitar una conducta eficaz.
Como toda técnica de modificación de conducta, trata
de producir consecuencias positivas y refuerzo
positivo, así como evitar las consecuencias negativas.
El procedimiento básico a seguir para la solución de problemas está basado
en la formulación de 5 etapas:
 Orientación general

 Definición y formulación del problema

 Generación de alternativas

 Toma de decisiones

 Verificación

Por solución de problemas se entiende aquel proceso a través del cual una
persona identifica o descubre medios efectivos de enfrentarse con los
problemas que se encuentra en la vida diaria, proceso que incluye tanto la
generación de soluciones como la toma de decisiones.
La ejecución de la solución de problemas efectiva es uno de los componentes
más significativos de la competencia social y por tanto se trata de una
importante habilidad social.
Entrenamiento en Habilidades Sociales

Un EHS (Entrenamiento en Habilidades Sociales) es un

procedimiento de intervención que integra un conjunto
de técnicas derivadas de las teorías de aprendizaje
social, de la psicología social, de la terapia de
conducta y de la modificación de conducta, y que se
aplica para que las personas adquieran habilidades
que les permitan mantener interacciones más
satisfactorias en las diferentes áreas sociales de su
vida.
 Técnicas de control emocional
Control emocional es la capacidad de regular la
intensidad, la frecuencia y/o la duración de una emoción
en función del propio bienestar o para alcanzar objetivos.
Incluye el manejo de los impulsos, del estrés, la frustración,
los ataques de ira, la agresión, el miedo, los estados de
ánimo no motivadores, etc.
Los componentes centrales de las emociones son las
reacciones fisiológicas (incremento de la tasa cardiaca y
de la respiración, tensión muscular, etc.) y los
pensamientos.
Es necesario adquirir ciertas habilidades para manejar las
emociones ya que una intensidad excesiva puede hacer
que las personas las vivan como estados desagradables o
les lleven a realizar conductas indeseables.
Ante este tipo de situaciones en la mayoría de los seres
vivos suelen producirse una serie de reacciones fisiológicas
dirigidas a poner el organismo en alerta.
Técnicas de razonamiento critico
 Desarrollo de valores

 Esta destinada a desarrollar la toma de perspectiva social a

través de “Dilemas morales” y debates.

 Su objetivo es superar el pensamiento egocéntrico mediante

la exposición a conflictos cognitivos y sociales que les llevan
a examinar sus propios razonamientos y los puntos de vista
de otras personas.
Promueve la necesidad de :

 Respetar los sentimientos de los demás

 No causar daño a terceros
 La bondad del altruismo
 Conductas solidarias
 Etc.
 Habilidades de negociación
 Su finalidad es practicar la negociación como respuesta
alternativa al conflicto a través de la cual ambas partes
puedan satisfacer sus necesidades a través del acuerdo.

 La negativa percepción del delincuente, quien la asocia a

actitudes de debilidad propias del «perdedor» dificulta esta
técnica.
 Busca salidas al problema, cediendo y transigiendo
 Mediante su práctica también se desarrollan la asertividad,
el pensamiento alternativo y el consecuente.
 Razonamiento creativo
 El modelo cognitivo pretende que el sujeto aprenda a
evaluar su propio pensamiento y el de los demás y que éste
sea lógico y racional, desarrollando así su capacidad para
pensar críticamente.

 Pretende desarrollar el pensamiento «lateral» o no

convencional, para superar su percepción de las situaciones y
eliminar su rigidez cognitiva.
Permite generar:
 Nuevos patrones conductuales
 Nuevas ideas
 A considerar los aspectos positivos,
 Evaluar las consecuencias y secuelas de una decisión
 Elaborar reglas
 Establecer metas y prioridades
 Generar alternativas
 Tener en cuenta puntos de vista diferentes de otras personas
 Tomar decisiones
 Excuso: el tratamiento al agresor
violento
 La agresividad ha sido muchas veces plasmada en sujetos
con características más bien deformes, desagradables,
como si con esto asintiesen la fantasía generalizada de
que los violentos, los hombres dañinos, o peligrosos, son
personas mentalmente desequilibradas y físicamente
reconocibles por sus siniestras facciones.
 FACTORES

 Factores socio- culturales

 Factores biológicos
 Factores psicosociales
 Factores psicopatológicos
 TRATAMIENTO
Intervención psicológica con el agresor:
 Las terapias para empezar son de 15 a 20 sesiones a lo
largo de 4 meses, con una periodicidad semanal, abordan
los estereotipos de la superioridad masculina, roles
sexuales, control de los impulsos y los celos. ( se persigue
que el agresor tome conciencia que cuando degrada a su
pareja se degrada a el mismo, y de que abandonar las
conductas violentas es beneficioso para los dos.
 Tratamiento individual cognitivo-conductual:
 Ajustado a las necesidades específicas de cada persona,
intercalado con sesiones grupales de hombres, en el marco
global de un programa de violencia familiar y con un
tratamiento psicofarmacológico.
 El programa terapéutico debe ser prolongado al menos de
4 meses y con unos controles de seguimiento regulares y
próximos que cubran un periodo de 2 o 2 años.
 Tratamiento psicológico del maltratador, siempre que sea
asumido voluntariamente, parece ser la intervención más
adecuada en la actualidad.