CONDICIONAMIENTO

CLÁSICO
(IVÁN PAVLOV)

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El condicionamiento clásico es
denominado también condicionamiento
respondiente.

Fue desarrollado por Iván Pavlov

científico ruso; quien por sus
investigaciones en el campo de la
fisiología recibió el premio nobel de
1904.

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 Tipos de reflejos:

 Reflejoincondicionado:
es una conexión nerviosa innata y duradera entre
una situación estimulativa precisa y una acción o
respuesta fija del organismo.

 Reflejo condicionado:
son asociaciones nerviosas temporales entre
cualquier elemento del medio ambiente y alguna
respuesta del organismo.
COMPONENTES DEL CONDICIONAMIENTO PAVLOVIANO

 Estimulo incondicionado
 Respuesta incondicionada
 Estimulo condicionado
 Respuesta condicionada

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OPERACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO.
PROCEDIMIENTOS DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO
EI RI

EN NINGUNA
RESPUESTA
EI+EC (emparejamiento) NINGUNA
RESPUESTA
EC RC

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 Relaciones entre el EC y el EI

o Simultaneo: Presentan el mismo intervalo el

EC y el EI.
o Demorado: cuando se administra el EC, al
terminar su ocurrencia, se inicia la
administración del EI.
o Huella: se administra el EC, desaparece y
luego de un intervalo ocurre el EI.
o Retroactivo o retrogrado: cuando se
presenta primero el estimulo incondicionado,
luego el estimulo condicionado.
o Temporal: se presenta el EI a intervalos
regulares, sin la ocurrencia de EC alguno. El
organismo se condiciona al intervalo, que
corresponde al estimulo condicionado.

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EC
EI Simultaneo
EI Demorado
EI De huella o traza

EI retroactivo

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 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
CONDICIONAMIENTO
 Cuanto mas frecuente se emparejan el EC y el
EI, tanto mas fuerte se vuelve la RC.
 el condicionamiento es mas rápido cuando el
EC se presenta inmediatamente antes del EI.
 el intervalo optimo depende de un animal a otro.
De una especie a otra, y de una situación a otra.
 las respuestas condicionadas se extinguen tan
fácil como son aprendidas.
 el procedimiento para extinguir conductas es la
ruptura de la asociación EC y EI.
 una respuesta que se a extinguido no significa
que se a olvidado.
 el condicionamiento siempre deja una huella
que puede ser avivada mediante la restauración
de las condiciones originales de aprendizaje.

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 PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO

Adquisición El organismo aprende una asociación. Cada

emparejamiento se llama ENSAYO. El
emparejamiento funciona como un
REFORZAMIENTO.
Cond. De segundo Emplea como EI, un EC que se ha establecido
orden anteriormente, como parte de un
condicionamiento.
Extinción Si un EI no se sigue asociando con un EC, la RC
del organismo se ira debilitando gradualmente y
eventualmente se extinguirá.
Recuperación Si interrumpimos el proceso durante un corto
espontanea tiempo (pausa de reposo), al recibir de nuevo el
EC, el animal vuelve a segregar saliva.

Generalización y Generalización: otros estímulos o situaciones

familiares pueden provocar la misma
discriminación respuesta.
Discriminación: proceso que comprende el
debilitamiento de una respuesta y el
fortalecimiento de otra.

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CASOS ESPECIALES DE CONDICIONAMIENTO
PSEUDOCONDICIONAMIENTO Es el aumento temporal de la fuerza de
la RC, atribuible a factores distintos al
emparejamiento EC-EI.

CON.COMPLEJO Y COMPUESTO Tipos te condicionamiento:

simultanea( condicionamiento compuesto)
y sucesiva(condicionamiento complejo).

ENSOMBRECIMIENTO El estimulo mas fuerte asume el control

de la RC.

FENOMENO DE BLOQUEO Se realiza un condicionamiento clásico,

luego se añade otro estimulo neutro al
mismo original. Y asociamos este
complejo de estímulos con la comida.

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 CONDICIONAMIENTO Condicionamiento superior ya
SEMANTICO que involucra la adquisicion de
significados asociados con
estímulos de naturaleza verbal,
icónica u objetal.
VALOR INFORMATIVO DEL El organismo infiere una relación
ESTIMULO CONDICIONADO causal a partir de las relaciones
consistentes entre los dos
estímulos.
ELEMENTOS COGNITIVOS El condicionamiento ocurre no
mecánicamente sino mediante
mecanismos cognitivos de
anticipación y predicción.

CONDICIONAMIENTO Algunas especies están preparadas

BIOLOGICO genéticamente para realizar ciertas
asociaciones mejor que otras,
aunque en la presentación del EC y
EI trascurran horas.

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Una forma sencilla de aprendizaje es el
condicionamiento clásico o Pavloviano.
Como demostró el psicólogo Iván Pavlov
a finales del siglo XIX, si se presentaba
comida a un perro y al tiempo se hacía
sonar una campanilla, el animal
terminaba reaccionando al sonido sólo
igual que reaccionaría a la vista de la
comida.
Esta forma de aprendizaje se produce
de forma parecida en casi todos los
animales, incluso en algunos muy
sencillos

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Aplysia californica es un gasterópodo marino
que tiene un sistema nervioso muy sencillo, y
que se ha utilizado mucho para el estudio de
la función neuronal. En este animal, si se
aplica un estimulo nociceptivo potente, como
un pinchazo o un choque eléctrico en la cola,
se produce retracción de las branquias. Este
es un reflejo defensivo, que tiende a proteger
esta estructura de un posible daño. En
cambio, un estímulo táctil ligero en el sifón
no produce esta retracción. Pero si se aplica
de forma repetida un estímulo sobre el sifón
al mismo tiempo que se produce un estímulo
nociceptivo, llega un momento en que sólo un
estímulo táctil ligero produce la retracción
de las branquias. Este es un reflejo
condicionado clásico, semejante al que
describió Pavlov en los perros.

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