Necesidades

Educativas
Especiales
 N.E.E.

Transitorias

Permanentes

Causas de las N.E.E

Socioculturales Educativas Familiares Individuales

Necesidades
Educativas
Especiales.
•Es aquel que en comparación con sus compañeros se
encuentra muy por debajo o muy por arriba en
cuanto a habilidades cognitivas y por ello requiere
que se incorporen a su proceso de aprendizaje
apoyos especiales o extraordinarios para que la
curricula básica se adapte a ellos.
Transitorias

Son problemas de
aprendizajes que se
presentan durante un
periodo de su
escolarización que
demandan una atención
especifica y mayores
recursos educativos de
los necesarios para
compañeros de su edad
Como por ejemplo:

•En el proceso de lectoescritura.

dificultades de tipo lexical.

-Sustitución: de un grafema por otro

“Pata por Bata”

Permanentes.
Son aquellos problemas que presenta una persona
durante todo su periodo escolar y vida, ya que
presentan un déficit leve, mediano o grave. De la
inteligencia, en alguna o todas sus implicancias
sensoriales, motoras, perceptivas o expresivas, de las
que resulta una incapacidad que se manifiesta en el
ejercicio de las funciones vitales y de relación, por
tanto, necesitan de la atención de especialistas
centros educativos especiales y material adecuado
para abordar sus necesidades.
Como por ejemplo.

Una discapacidad:

Visual
Auditiva
Mental
Síndrome de autismo
Entre otros.
Al hablar de las causas de N.E.E. no se debe poner énfasis
en “cuadros diagnósticos” síndromes o tipos de trastornos
para poder encasillar o etiquetar a los alumnos y alumnas
que presentan algún problema de aprendizaje. Sin embargo
es de vital importancia analizar las causas de dicha N.E.E.
no para asumir una actitud pasiva si no que para que desde
la realidad que vive el niño, responder a sus necesidades de
aprendizaje.
Hemos categorizado las causas en cuatro grandes grupos
los que dan mayor o menor énfasis a algunos de los
aspectos que la componen. De lo anterior no implica que
solo se debe dar una causa en una NEET, es más la mayoría
de las veces son más de una y probablemente de diferentes
categorías. Lo importante es que al conocer dichas causas
se podrá orientar la intervención psicopedagógica para dar
una mejor respuesta educativa y generar acciones
preventivas.
SOCIOCULTURAL: Aspectos o elementos generales de la cultura que
afectan los procesos de aprendizaje de la mayoría de las personas. La
pregunta clave sería ¿cuáles son los elementos generales de una comunidad
que pueden afectar el aprendizaje de un grupo?

Socioculturales

Oportunidades para una educación de

calidad

Actitud frente a las N.E.E.

Pobreza.
Oportunidades para una educación de calidad

El niño que tiene la

oportunidad de vivir en una
ciudad interesada en
proporcionar a sus
habitantes el más alto grado
de enseñanza, al alcance de
sus posibilidades, se halla en
mejores condiciones de
progresar escolarmente. los
recursos se usan influyen en
el desenvolvimiento y nivel
cultural de la comunidad.
Actitud frente a las N.E.E.

El hecho de que la escuela es la agencia

más importante para la formación
armónica e integral de la infancia exige
a la cuidad una actitud favorable y
constructiva hacia las NEE. En este
sentido una actitud desfavorable podrá
afectar al grupo familiar y éste, a su
vez, a los niños con NEET.
Desde este punto de vista establecer
redes de apoyo y colaboración entre
diversas instituciones de una
comunidad, en que se aborde la temática
de las NEE, irá en beneficio de todos
los participantes de las redes y en
especial de los niños y niñas con NEET.
 Pobreza.
La pobreza puede incidir en las probabilidades de éxito escolar del
niño. Si tiene constantemente hambre, no será fácil concentrarse en
las sesiones de trabajo en el aula. Si sus padres no pueden
entregarle la ropa necesario, si las condiciones sanitarias son malas,
si su dieta no es equilibrada lo más probable sea que no pueda
enfrentar con éxitos las tareas de aprendizaje.
Por otra parte los hogares de nivel sociocultural bajo ofrecen a los
niños toda una serie de estímulos que les ayudan a desarrollar
muchos tipos de habilidades práctica y de destrezas, pero con
frecuencia no logran proporcionar la clase de experiencia que
permitan enfrentar con éxito las tareas escolares.
Educativas: aspectos de la institución, el aula, las interacciones que afectan al
alumno a tal punto que obstaculiza su aprendizaje. La pregunta clave sería ¿Qué
aspectos o factores de la escuela afectan el aprendizaje?

Actividades con sentido

educativas Métodos de enseñanza.

Programas recargados

Relación profesor- alumno

Actividades con sentido

Los intereses juegan un rol fundamental en el aprendizaje

para así otorgar sentido a los contenidos. Si los cursos no
contemplan el interés del niño o sus conocimientos previos
será más difícil para el niño encontrar sentido a lo que
aprende y entonces, podrá presentar dificultades de
aprendizaje. Es así que es de suma importancia armonizar los
intereses, los conocimientos previos y los contenidos como un
medio para resolver problemas de importancia para el alumno.
Los métodos rígidos de enseñanza, el no considerar los
intereses de los alumnos, sus conocimientos previos, sin
propósitos reales, etc. llevan al niño a desmotivarse frente a las
tareas que debe cumplir para poder aprender.
Métodos de enseñanza.
La selección inadecuada de
técnicas y métodos de enseñanza
es posiblemente la causa más
importante de NEET. Los métodos y
procedimientos usados para la
enseñanza de la lectura, escritura y
cálculo deben ser bien definidos y
de probada efectividad para poder
prevenir dificultades. Por otra parte,
el profesor debe estar siempre
atento para que cada alumno vaya
construyendo sus propios
aprendizajes y no sólo memorizando
o recitando lo que él quiere
escuchar.
 Programas recargados
En En los últimos tiempos la información a la que tenemos
acceso es cada vez más amplia. El llevar esa información a los
programas de estudio hace que estos sean cada vez más
extensos; en nuestro país la formación inicial se caracteriza por
centrarse en algunas asignaturas (sectores) lo que lleva al
alumno a dedicar más tiempo y esfuerzo a unas ellas en
detrimentos de otros aprendizajes.
Relación profesor- alumno.

Las interacciones que establece el

profesor con el alumno. Cuando el
profesor descalifica o etiqueta a sus
alumnos estos tendrán mayores
posibilidades de presentar NEET
pues afecta directamente al área
emocional, se sentirá poco
competente lo que provocará un
desinterés frente al aprendizaje. Las
características personales del
docente afectividad, formas de
relacionarse, habilidades sociales,
actitud, etc. podrán afectar las
relaciones, positiva o negativamente,
teniendo una repercusión de acuerdo
a ello.
Familiar: aspectos propios de la familia su dinámica, características
de los padres, que afecta los proceso de aprendizaje. La pregunta clave
sería ¿Qué aspectos o factores de la familia afectan el aprendizaje?

Familiar

Relaciones familiares

expectativas

sobreprotección

Tipos de padres

Actitud de los padres frente a la escuela

 Relaciones familiares
La familia es el núcleo fundamental de la
sociedad. En ella se establecen relaciones de
interdependencia, caracterizada por la
comunicación entre sus integrantes. Producto de
la interacción que se produce los integrantes de
dicha familia se afectan unos a otros en forma
positiva o negativa.

expectativas
Las expectativas son el deseo de realización
positiva y mejor para otros integrantes de la
familia como para sí mismo, es la esperanza
frente al cumplimiento de posibles logros.
Desde lo educacional implica el deseo que los
hijos triunfen en la escuela, que aprendan. Esto
va depender de los intereses, capacidades y
habilidades que tenga cada integrante de la
familia especialmente los padres.
sobreprotección

Cuando nos encontramos con

niños sobreprotegidos por sus
padres, es decir, que por algún
motivo los padres no les dejan
realizar labores que le son
posibles, el niño puede sentirse
que no es capaz. La autonomía
es un proceso de
independencia progresiva que
logra la persona respecto a su
familia de acuerdo a su edad y
a las posibilidades que haya
tenido. Esta autonomía implica:
tomar decisiones por sí sólo,
ser responsable, capaz de
enfrentar sus problemas,
corregirlos y superarlos.
 Tipos de padres
El adecuado desarrollo educativo de los niños es un trabajo en conjunto de la familia, la
escuela y otras instituciones comunitarias que se intereses por el tema de la formación
de niños y jóvenes. El papel del hogar en este sentido es de gran importancia pues es allí
donde se desarrolla la socialización primaria a través de la cual el niño aprende valores,
hábitos, normas y reglas, lenguaje, actitudes entre otras. En este sentido podemos
encontrar padres democráticos, autoritarios y los que dejan ser. Si los padres son
demasiado exigentes y rígidos, se muestran excesivamente sobre protectores o no
tiene reglas claras es muy probable que los niños lleguen a la escuela con carencias para
enfrentar las exigencias de aprendizaje.

Actitud de los padres frente a la escuela

La actitud de los padres hacia la escuela influye sobre el éxito o fracaso de sus hijos.
Si la familia estimula, se interesa y preocupa por los contenidos abordados en la
escuela el niño tendrá mayores posibilidades de éxito. Si un niño comienza a presentar
dificultades y sus padres asumen una actitud negativa, exigiendo más, comparando con
sus hermanos, ridiculizándolo, etc, esas dificultades se van a acrecentar. En este
sentido la intervención debe considerar no sólo al niño, sino también a la escuela y a la
familia.
Individual: aspectos propios (intrínsecas) de la persona que afecta su aprendizaje.

Problemas de salud

Motivación individual Estilos de

aprendizaje

Problemas
emocionales- sociales
Problemas de salud
Cuando un niño presenta problemas de salud,
generalmente se ausenta del sistema escolar por lo
que hay contenidos que no trabaja (desde la
enseñanza tradicional esto puede llegar a
transformarse en una laguna).
Frente al trabajo escolar, un niño con problemas de
salud, tenderá a desconcentrarse más fácilmente, se
fatigará y perderá el interés por la tarea, sus
conocimientos previos no serán los necesarios para
enfrentar una nueva tarea por lo que podrá presentar
problemas en su aprendizaje.
Motivación:

Una actitud positiva hacia cualquier trabajo hace que este sea más
enriquecedor para cada persona. Si por el contrario no la tenemos habrá
bajas posibilidades de tener éxito en el aprendizaje. Generalmente bajo
esta causa probable de problemas de aprendizaje se esconde algún
otro aspecto y por lo tanto esa actitud negativa será la punta de un
iceberg. Debemos recordar que la motivación se ve influida por
aspectos internos y externos, es decir, que tanto el niño y la percepción
que tenga de sí mismo y su entorno, como las personas y las
interacciones que establezcan podrán afectar la motivación frente al
aprendizaje.
 Estilos de aprendizajes
El Estilo de Aprendizaje es el conjunto de aspectos que
conforman la manera de aprender de un alumno. Las
dimensiones del estilo de aprendizaje como las condiciones
físicas, ambientales, intereses, su nivel de atención, las
estrategias que emplea para la resolución de tareas y
motivación para aprender caracterizada por provocar un
desafío y diseñar situaciones de aprendizaje que estén en
su zona de desarrollo próximo. A pesar que los estilos de
aprendizaje son personales los problemas que se generan a
partir de esto están más bien en la selección de estrategias
de enseñanza que en el estilo propiamente tal.
 Problemas emocionales- sociales

El desarrollo social y emocional es tan importante como el

desarrollo académico. De hecho, el aprendizaje social y
emocional, está inseparablemente enlazado con las
destrezas escolares. Las respuestas emocionales
inadecuadas limitan seriamente las oportunidades de éxito
en la escuela y a la inversa, el fracaso escolar
frecuentemente desencadena respuestas sociales y
emocionales indeseables.