Modelo Educativo

Distrito México Norte

Modelo Educativo
Lasallista
 Contexto
Influido por ...

Revolución
Sociedad Sociedad del
Consecuencia del origina se fundamenta
Global. Conocimiento
Conocimiento
 Contexto

La escuela Estrategias de Plan Nacional

Economía del por lo tanto.. requiere desarrollo para
de Educación Señala cuatro
conocimiento generar cambios a desafíos
implementar partir de .. 2001- 2006
 Contexto

Transición
Económica.
Habilidades
Transición Sociales Pilares del
Política. La educación Se cumplen Conocimiento
requiere..
Transición de la UNESCO
Social. Competencias
Sociales
Transición
Demográfica.
 Contexto

Aprender a
Conocer
Aprender a
Hacer Carisma de Servir a los que
incluye para
Aprender a Vivir la Salle más lo necesitan
Juntos

Aprender a Ser
 Filosofía
Formada por…

Principios
Identidad Misión Visión Valores
Basados en
su propósito promueve construir sintetiza
 Filosofía - Identidad

Ambiente Educamos Educación

Comunitario basados en la Obra Educativa Cristiana y
Fe de San Juan brindando Humana de
nosotros inspirados
Desde Bautista De la Calidad,
Espíritu Salle especialmente a
Preescolar hasta
Evangélico de los más
Universidad
Libertad. necesitados.
 Filosofía - Misión
Formación
Una
Integral de
Fuerza educación
niños, jóvenes y Se integren a
para que como transformadora mediante humana y
adultos la sociedad
y solidaria evangélica de
especialmente los
calidad
más necesitados

inspirada

San Juan
Bautista De
la Salle
 Filosofía - Visión
Hermanos
Comunidad Lasallistas,
La formación y
educativa Conformada asociados y junto y por
asociación acompañamiento
dinámica e por… colaboradores aseguramos de sus miembros
innovadora seguidores de
Jesús.

promoviendo

Valores
universales y
evangélicos.
 Filosofía - Principios
• Centrada en Jesús
• Orientada por el
Educación espíritu de Fe y Celo.
Cristiana
• Comprometido con el • Búsqueda Sentido de
Servicio Educativo Trascendencia.
promueve.. • Desarrollo de la Libertad.
• Sentido solidario.
• Desarrollo de una sana
identidad. • Educación continua.
Educación
• Desarrollo de sus
Humana e capacidades
Integral
• Desarrollo de sus
competencias
 Filosofía - Valores

• Espíritu de Fe.
La Orientación
Promoviendo.. • Fraternidad.
de la Labor Es… Libertad
Educativa • Servicio.
Acción Educativa
conformado por
diferentes perspectivas..

Son … >>

Son … >>
Acción Educativa - Teoría
Conformado por
diferentes
perspectivas…

• Antropológica-
Cristiana.
• Teológica.
• Antropológica.
• Psicológica.
• Sociológica
• Económica.
 Acción Educativa
Orientación Práctica

Políticas
Distritales con
pleno respeto .
adoptamos…>>>
a cada Centro
Educativo
norma la vida…>>
Su tarea fundamental es.

Oprimir flecha para regresar tema principal

 Acción Educativa
Orientación Práctica –Aprendizaje.
Ajustar Estrategias.
Lograr Equidad del Aprendizaje.
Hacer del aprendizaje referencias para la toma de
decisiones.
Demostrar competencias.
Mostrar transparencia en el aprendizaje.
Centros Organizar conferencias, talleres, diálogos, etc.
Educativos
Sistematizar la información.
Realizar trabajo colegiado con metas altas.
Comunicar resultados.
De los Para
Alumnos lograrlo…

Establecer estándares de los aprendizajes.

Promover la Comprensión y pensamiento crítico.
EL Distrito Promover una comprensión clara y profunda.
Establecer procedimientos de evaluación.
Desarrollar instrumentos y estrategias de
evaluación.
Hacer del aprendizaje referencia para la toma de
decisiones.
Acción Educativa
Orientación Práctica –Aprendizaje.
Profesional
Se basa en..

Comunidades de Aprendizaje
Colaboración Enfocada en el
Aprendizaje.
Desarrollo de Competencias.
Tiempos Estructurados.
Diversificación de la formación y
Actualización Profesional.
Enriquecimiento de la práctica
docente.
 Acción Educativa
Orientación Práctica –Aprendizaje.
Del Sistema

Centros
Educativos

Recopilación y
Visión Se Procesos Aprendizaje
Entendidos con.. Evaluación de
Organizacionalretroalimenta . llamados.. Organizacional
la Información

EL Distrito
Acción Educativa
Orientación Práctica –Currículum.
Es..

Proyecto que da
coherencia a la practica
pedagógica.
 Acción Educativa
Orientación Práctica –Currículum.

Tareas del Distrito Ejes Tranversales:

con Visión curricular. Formación Religiosa.
Cada centro tendrá su Desarrollo de la conciencia.
proyecto curricular. Se
enriquece Conocimiento y Vivencia de los
Planes y programas con… Valores Humanos y Cristianos.
de estudio de la SEP.
Aprendizaje para la vida :
Formación integral
del personal. Formación de
Competencias
Acción Educativa
Orientación Práctica –Pedagogía.
Pedagogía adaptada.

exige..

Estrategias Instruccionales.
Trabajo Grupal Diversificado.
Enseñanza de Habilidades
Académicas
Andamiaje.
Evaluación para Remediar.
Apoyo Extra.
Vínculos Sanos y Fuertes.
Acción Educativa
Orientación Práctica –Administración
Norma la vida en
general del Distrito..

Políticas para controlar los

recursos humanos, materiales y
financieros.
Se determinan los proyectos
para cada centro educativo.
Se precisan las
responsabilidades del Distrito.
Orientación Práctica –
Organización y Gestión.

es....

Proceso de coordinar y articular

acciones para cumplir con la
misión.
Orientación Práctica –
Organización y Gestión.

objetivos...

Intervenir con una perspectiva

holística.
Centralizar en la intencionalidad
pedagógica.
Ser protagonistas de toda mejora
continua.
Construir procesos de calidad y
equidad.
Favorecer el desarrollo de un
profesionalismo interactivo.
Orientación Práctica –
Organización y Gestión.
Generar una cultura
de mejora continua.
es necesario…

Identificar y clarificar los principios

básicos.
Generar una visión compartida.
Colectar y analizar información.
Identificar los procesos de
innovación y/o mejora.
Implementar un proyecto de
desarrollo y apoyo profesional.
Adoptar una política de sana
autonomía para alcanzar las metas.
 Enseñanza

Estrategias
que facilitan la
calidad de .
aprendizaje. Es la representación
de las
apoyadas en... responsabilidades de
un profesor.
Escuela abierta y
atenta a las
necesidades de la
Ejercitación
suficiente.
Intensa
relación
escuela-vida.
Acción
formadora
prolongada
Estímulos y
recompensas
. Frecuente,
Enseñanza-Estilo
comunidad Aprender Aprendizaje fuera del variado e
haciendo significativo aula. integral
Educativo Lasallista
Refuerzo Atención a
Ambiente de Corrección “detalles” en
visual del
aprendizaje. orden y
Evaluación
continua sujeta a la Formación Permanente.
Ambientación disciplina condiciones presentación
del aula de trabajos
Trabajo Docente Asociado.

Presencia Alumnos
Virtudes del Desarrollo Socialización
Estilo Fraternal de relación.
participan en la
Perfil del Maestro
oportuna y buen de del
amistosa entre responsabilidad
alumnos de su formación
maestro liderazgos educando
Conocimiento y relación
personalizada.
Formación Trabajo Estilo Conocimiento y Desarrollo Desarrollo de una fuerte
de una
del maestro docente
asociado
fraternal de
relación
relación
personalizada fuente de vida interior.
vida interior
Vivir las virtudes del buen
maestro.

Contiene 20
elementos
son..
Escuela abierta y
atenta a las
necesidades de la
Ejercitación
suficiente.
Intensa
relación
escuela-vida.
Acción
formadora
prolongada
Estímulos y
recompensas
. Frecuente,
Enseñanza-Estilo
comunidad Aprender Aprendizaje fuera del variado e
haciendo significativo aula. integral
Educativo Lasallista
Refuerzo Atención a
visual del Ambiente de Evaluación Corrección “detalles” en
aprendizaje. orden y continua sujeta a la
presentación
Presencia oportuna y
Ambientación disciplina condiciones
del aula de trabajos amistosa.
.
Corresponsabilidad en la
Presencia Alumnos
formación
Relación Maestro
Virtudes del Desarrollo Socialización
oportuna y participan en la
buen de del
responsabilidad
amistosa entre maestro liderazgos educando Acción formadora y
- Alumnos
alumnos de su formación
prolongada fuera del aula.

Formación Trabajo Estilo Conocimiento y Desarrollo Desarrollo de liderazgos.

del maestro docente fraternal de relación de una
asociado relación personalizada fuente de
vida interior Socialización del educando y
Desarrollo de competencias.
 Refuerzos visuales del
Escuela abierta y Intensa Acción Estímulos y aprendizaje.
atenta a las Ejercitación relación formadora recompensas
suficiente. . Frecuente, .
necesidades de la
comunidad Aprender
escuela-vida.
Aprendizaje
prolongada
fuera del variado e Orden y disciplina.
haciendo significativo aula. integral
Corrección sujeta a
Refuerzo Atención a
“detalles” en
condiciones.
visual del Ambiente de Evaluación Corrección
aprendizaje. orden y continua sujeta a la
Ambientación disciplina condiciones presentación Atención a detalles en la
de trabajos
del aula
presentación de trabajos.
.
Abierta y atenta a las
Ambiente en el
Presencia Alumnos
Virtudes del Desarrollo Socialización
oportuna y
amistosa entre
participan en la
responsabilidad
buen de del necesidades de la
aula
maestro liderazgos educando
alumnos de su formación comunidad.
.
Ejercitación suficiente de
Formación Trabajo Estilo Conocimiento y Desarrollo desarrollo de habilidades.
del maestro docente fraternal de relación de una
asociado relación personalizada fuente de
vida interior
Intensa relación escuela-
vida.
.
Evaluación continua.

Sistema de estímulos y
recompensas.
.
 Enseñanza – Aportes de la Pedagogía
Factores de
Aprendizaje

Quiero aprender Puedo aprender Aprendo

Intelectuales Procedimentales

Expectativas. Estructura Mental. Métodos. Currículum.

Capacidad Técnicas de Estudio. Plan de Educación.
Interés.
Intelectiva. Procesos. Áreas.
Motivación Proceso de Estrategias.
Pensamiento. Hábitos. Asignaturas.
Atención
Funciones Calidad de Núcleos Temáticos.
Comprensión. Cognitivas. Desempeño. Temas.
Participación Competencias. Evaluación de
Evaluado por Desempeño.
Evaluación
Competencias. Evaluación
Formativa
Conceptual

Evaluación Integral del Aprendizaje

Genera un Aprendizaje Significativo
Enseñanza – Marco para la Buena Enseñanza
Que permite..

Enfocar esfuerzos de mejoramiento.

Asumir la riqueza de la profesión
docente.
Mirarse a sí mismo.
Evaluar su desempeño.
Potenciar su desarrollo profesional.

Dividido en cuatro
dominios
 Enseñanza – Marco para la Buena Enseñanza
Creación de un
Preparación de la ambiente Enseñanza para Responsabilidades
enseñanza. propicio para el el aprendizaje profesionales.
aprendizaje

Principios y Clima que genera Todos los Reflexión

competencias el docente. aspectos del consciente y
pedagógicas proceso sistemática sobre
necesarias para Destaca las enseñanza- su práctica
organizar el proceso fortalezas y apoya aprendizaje. docente.
de enseñanza. las áreas de
Dominio del oportunidad. Actividades Compromiso del
profesor del marco realizadas por los profesor con el
curricular.
Creación de un alumnos. aprendizaje.
dominio de
espacio
herramientas y
competencias estructurado y Desarrollo de la
pedagógicas. enriquecido. conciencia.
Planificaciones
adecuadas Ambiente Adoptar métodos
dependiendo del estimulante. de evaluación.
contexto.
 Enseñanza – Evaluación
Proporciona
información

Evaluación de los
Evaluación del Docente Evaluación Institucional
Aprendizajes

Apoyar y fortalecer Actualización La gestión del centro.

el aprendizaje. profesional.
La administración del
Resultado de centro
Medir el logro aprendizaje y
individual. adquisición de
competencias.
Evaluar programas o
proyectos Opinión de sus alumnos.

Participación activa y
comprometida en la vida
de la escuela
 Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista
Escuela abierta Intensa Estímulos y
y atenta a las Ejercitación Acción
relación recompensas.
necesidades de suficiente. formadora
escuela-vida. Frecuente,
la comunidad Aprender prolongada
Aprendizaje variado e
haciendo fuera del aula.
significativo integral

Refuerzo
Ambiente de Evaluación Corrección Atención a
visual del
orden y continua sujeta a “detalles” en la
aprendizaje.
disciplina condiciones presentación de
Ambientación
trabajos
del aula

Alumnos
Presencia Virtudes del Desarrollo de Socialización
participan en la
oportuna y buen maestro liderazgos del educando
responsabilidad
amistosa entre
de su formación
alumnos

Formación del Trabajo Estilo fraternal Conocimiento Desarrollo de

maestro docente de relación y relación una fuente de
asociado personalizada vida interior
 Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista
Escuela abierta Intensa Estímulos y
y atenta a las Ejercitación Acción
relación recompensas.
necesidades de suficiente. formadora
escuela-vida. Frecuente,
la comunidad Aprender prolongada
Aprendizaje variado e
haciendo fuera del aula.
significativo integral

Refuerzo
Ambiente de Evaluación Corrección Atención a
visual del
orden y continua sujeta a “detalles” en la
aprendizaje.
disciplina condiciones presentación de
Ambientación
trabajos
del aula

Alumnos
Presencia Virtudes del Desarrollo de Socialización
participan en la
oportuna y buen maestro liderazgos del educando
responsabilidad
amistosa entre
de su formación
alumnos

Formación del Trabajo Estilo fraternal Conocimiento Desarrollo de

maestro docente de relación y relación una fuente de
asociado personalizada vida interior
 Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista
Escuela abierta Intensa Estímulos y
y atenta a las Ejercitación Acción
relación recompensas.
necesidades de suficiente. formadora
escuela-vida. Frecuente,
la comunidad Aprender prolongada
Aprendizaje variado e
haciendo fuera del aula.
significativo integral

Refuerzo
Ambiente de Evaluación Corrección Atención a
visual del
orden y continua sujeta a “detalles” en la
aprendizaje.
disciplina condiciones presentación de
Ambientación
trabajos
del aula

Alumnos
Presencia Virtudes del Desarrollo de Socialización
participan en la
oportuna y buen maestro liderazgos del educando
responsabilidad
amistosa entre
de su formación
alumnos

Formación del Trabajo Estilo fraternal Conocimiento Desarrollo de

maestro docente de relación y relación una fuente de
asociado personalizada vida interior