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E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Referencial Teórico
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros curriculares nacionais: Ensino de quinta à oitava série- Geografia.
Brasília: MEC/SEF, 1998.
http://www.brasilescola.com/geografia/definicao-territorio.htm
http://www.proext.ufpe.br/pontao/images/stories/documentos/texto%20conceito%20de%
20territrio.pdf
http://www.coladaweb.com/politica/nacao
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão Apresentação Pergunta-desafio Justificativa Diagnóstico
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4 ATIVIDADES 5 a 7
Atividade 1: Relembrando
Nesta aula você vai entender a diferença entre nação, território e povo. Para tanto será
capaz no fim da aula de:
http://apocalink.blogspot.com.br/2011/06/o-verdadeiro-
simbolismo-da-bandeira-do.html#
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor utilize esse momento para deixar claro os objetivos da aula para o
estudante.
Você já deve ter visto e ouvido falar em guerras e lutas por território. Mas, afinal o que é
território?
Pense no seu quarto: Quem domina? Tem limites? Será que seu quarto é um território? Se
você respondeu que sim, o que faz do seu quarto um território?
Clique no link abaixo para relembrar informações sobre a localização do Brasil no mundo, para
iniciarmos as discussões sobre o território e a nação brasileira.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor aproveite esse momento para estimular a curiosidade do aluno em relação
as diferenças entre os conceitos de nação e território.
Entender bem estes conceitos ajudará você a compreender o que significa a nação
brasileira, compreendendo ainda a diversidade cultural e étnica do nosso povo. Além
de perceber como a ideia do território marca várias ações do nosso cotidiano.
Essa atividade possui o objetivo de despertar o interesse acerca dos conceitos que
serão debatidos na aula. Demonstre a importância da ideia de nação e território para
os países e nas nossas ações diárias.
O texto acima nos permite relacionar o conceito de território nacional com a seguinte ideia:
a) Área controlada por um grupo social que permanece igual durante toda a história.
b) Organização política de um país.
c) Apenas a área superficial de um país.
d) Área controlada por um grupo social que pode se transformar ao longo da história.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Vamos pensar nessa resposta?
http://queilaferraz.fashionbubbles.com/negocios/diversidade-garante-expansao-do-mercado-2/
A pintura acima ilustra a diversidade da população brasileira. Mesmo com todas essas
diferenças podemos dizer que formamos uma nação?
a) Sim, pois mesmo com todas as diferenças temos elementos de identidade.
b) Sim, pois todo o país apresenta um único aspecto cultural.
c) Não, pois apenas países mais antigos podem ser definidos como nação.
d) Não, pois somos muito diferentes para sermos definidos como nação.
Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Vamos pensar nessa resposta?
3- Os vários países do mundo apresentam uma diversidade social notável. Dessa maneira
possuímos alguns grupos sociais que não possuem território para construir uma organização
política e um país. Marque a opção de uma nação que luta pela controle de um território:
a) alemão
b) neozelandês
c) israelense
d) palestino
Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Vamos pensar nessa resposta?
Nesta atividade o aluno irá testar seus conhecimentos prévios sobre o tema. O aluno
irá realizar a atividade e caso seja necessário, o professor deverá auxiliá-lo.
Utilize a canção para fazer com que o aluno perceba que o Estado e a Nação são
construtos políticos, que podem ser transformados por uma ação coletiva crítica.
http://www.sonhosbr.com.br/sonhos/frases-e-
mensagens/frases-de-cultura.html
Após assistir ao vídeo responda: Existe algum povo com uma cultura superior a de outro
grupo? Ou são apenas manifestações diferentes?
Atividade 9: A cultura e os povos
Faça uma lista de mais palavras do português que tem origem das línguas indígenas e
africanas.
Atividade 10: A língua e os povos
Use o vídeo para debater sobre a influência dos vários povos na construção do
português falado.
http://jorcemar.blogspot.com.br/2012/09/respeito-diversidade-
religiosa.html
Use o vídeo para debater sobre a diversidade religiosa do Brasil. Trabalhe a defesa
do respeito as várias inclinações religiosas.
“É tudo aquilo que o homem faz, pensa ou sente enquanto membro de um grupo” (Moema
Toscano)
a) Religião
b) Cultura
c) Língua
d) Soberania
Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Vamos pensar nessa resposta?
2- No espaço delimitado pelo mapa podemos dizer que o governo brasileiro exerce
qual tipo de poder?
a) Soberania
b) Poder religioso
c) Poder universal
d) Poder compartilhado
Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
“A Arábia Saudita tem um papel central no mundo islâmico porque é lá que ficam Meca e
Medina, as duas cidades mais sagradas do islamismo. O wahabismo, uma interpretação
conservadora do islamismo sunita, tem sido um dos pontos fundamentais para a
legitimidade da Família Real. A Arábia Saudita mantém uma interpretação altamente
conservadora das leis islâmicas (sharia). O reino é amplamente criticado por violações
dos direitos humanos.”
Fonte:http://www.bbc.co.uk/portuguese/especial/1658_islam_world_me/page3.shtml
a) Música
b) Teatro
c) Religião
d) Língua
Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
a) Língua
b) Religião
c) Esportes
d) Danças
Atividade 16: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
10 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita
Tempo de duração da atividade:
individualmente.
Organização da sala de aula:
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado Checagem
ATIVIDADE 17 a 22 ATIVIDADE 23 a 27
Atividade 17: O povo brasileiro
O povo brasileiro apresenta uma imensa diversidade cultural. Mas será que mesmo com
todas essas diferenças temos elementos em comum? Pense nisso vendo o vídeo abaixo:
http://oculosdelennon.blogspot.com.br/2011/04/e-viva-
o-povo-brasileiro.html
Mesmo com todas as diferenças podemos observar elos comuns. Um exemplo é a língua
portuguesa que é partilhada pela maioria da população. Além disso, temos outros aspectos
culturais, como o futebol, músicas, telenovelas, crenças religiosas etc. que são partilhados
por grande parte da população. Esses elos de ligação formam a chamada identidade
nacional de um povo.
Atividade 17: O povo brasileiro
http://blogdoeduardobomfim.blogspot.com.br/2011/0
9/o-pais-do-futuro.html
Atividade 18: A nação brasileira
Será que só existe o território nacional? Será que nós controlamos algumas áreas no nosso
cotidiano formando nossos territórios? Ouça a música abaixo e pense se existe a construção
de um território.
A canção narra o controle de uma área da cidade por um grupo de criminosos formando um
território, que pode ser entendido como todo espaço controlado por um grupo ou indivíduo. E
você conhece outros territórios formados no cotidiano? Descreva –os no seu caderno digital.
Atividade 20: Os outros territórios...
O Estado-nação é um território habitado por uma Nação que possui uma identidade histórico-
cultural, ou seja, língua, cultura e religião construída ao longo do tempo e uma organização
política que o caracteriza soberano e reconhecido por outras nações do mundo. Alguns
Estados possuem uma enorme diversidade cultural e linguística.
http://navalbrasil.com/rebeldes-sirios-e-curdos-preparados-para-guerra/
1- A foto acima demonstra soldados curdos lutando na Síria. Sobre essa Nação é correto
afirmar:
a) Estão perfeitamente integrados à vida e aos costumes de vários países do Oriente Médio.
b) Conseguiram liberdade e território recentemente.
c) Habitam principalmente a região do Oriente Médio e formam uma nação sem território.
d) Estão concentrados apenas na faixa litorânea.
Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
2- João é um criança que gosta de jogar futebol na praça perto da sua casa. Mas ele não joga
seu esporte predileto perto do fim da tarde pois nesse horário o espaço é dominado pelos
skatistas. Só quando essas pessoas saem da praça ele volta a jogar. Qual conceito podemos
utilizar nessa situação de domínio do espaço por parte dos skatistas?
a) Estado
b) Nação
c) Território
d) Território Nacional
Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
3- O povo brasileiro apresenta uma diversidade cultural marcante, com várias características
religiosas, históricas, artísticas etc. Mesmo com todas essas diferenciações dizemos que
formamos uma Nação. Por que?
4- Nem todas as nações possuem território e outras, vivem ainda dominadas por Estados
maiores e assim, lutam por sua independência, alimentando o sentimento nacionalista, que
pode ser entendido como:
5- O Pré-sal se localiza próximo a costa do Brasil. Por que nosso país tem direito de
exploração sobre essa riqueza?
a- Faz parte do nosso território nacional, logo temos soberania.
b- Pelo fato do Brasil possuir o maior avanço tecnológico na área petrolífera.
c- Pelo fato do nosso país possuir forte avanço militar.
d- Pelo fato do Brasil ser o maior território da América do Sul.
Atividade 27: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
No estado de São Paulo existe o Museu da Língua portuguesa que tem o objetivo de
demonstrar esse importante aspecto da Nação Brasileira. Veja o vídeo sobre esse museu!
Você pode fazer algo parecido! Escolha algum aspecto cultural da nossa identidade como
Nação (por exemplo músicas, danças, esportes etc) e organize uma exposição com ajuda
do seus colegas e professores! Convide os outros alunos da escola para aprenderem com
vocês! Vamos lá! Mãos à obra!
Atividade 28: Você está sendo desafiado
Agora que você aprendeu sobre Nação, território e Estado, observe as imagens
abaixo e construa um texto.
Vamos lá?
Atividade 29: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Os alunos deverão fazer um levantamento dos pontos importantes abordados na aula
em seu caderno, a fim de que eles reflitam sobre o próprio processo de aprendizagem
nessa aula.
Após ter elaborado seu texto, confira se você abordou ao menos quatro dos itens sugeridos
abaixo. Caso você tenha escolhido outras ideias discuta com seus colegas acerca da
pertinência dessas escolhas:
• Conceito de cultura e identidade cultural.
• Ideia da soberania
• Diferença entre Povo e Nação.
• Desejo nacionalista e construção do Estado-nação.
• Nações sem Estado.
• O papel da língua para as Nações.
• O papel das religiões para as Nações.
• O uso da ideia de território no cotidiano.
• A importância do território nacional.
• O nosso papel como construtor de uma Nação mais justa.
Atividade 30: Educosíntese
Na aula de hoje, aprendemos sobre Nação, território e Estado. Vimos que o Estado é um
território habitado por um povo que possui uma identidade histórico-cultural, ou seja,
língua, cultura e religião construída ao longo do tempo e uma organização política que o
caracteriza soberano e reconhecido por outras nações do mundo. Alguns Estados
possuem uma enorme diversidade cultural e linguística.
Na próxima aula vamos entender as diferenças entre socialismo e capitalismo! Faça o
quiz abaixo para iniciar os estudos sobre o tema! Mãos à obra!
Atividade 31: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade, é apresentada ao aluno uma prévia sobre o assunto da próxima aula.
O professor deve estimular que os alunos interajam com o conteúdo e lançar questões
desafiadoras sobre o próximo conteúdo.
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
Peça para os alunos investigarem em seu cotidiano casos de construção de
territórios.
GABARITO EDUCOQUIZ
Educoquiz 1:
1–D
2–A
3–D
Educoquiz 2:
1–B
2–A
3–C
4–A
Educoquiz 3:
1–C
2–C
3–A
4–C
5–A