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Mtra.

Magda Patricia Sánchez Rivas


Licenciatura en Pedagogía
Semestre: 1º.
Número de créditos: 4
Clave: 1184

Área Disciplinaria: Sociedad, cultura y


educación.
Orientación de contenidos: teóricos
Estimad@ alumn@:

Mi nombre es Magda Patricia Sánchez Rivas, soy la Asesora de la


Materia Sociología de la Educación I.
Inicia oficialmente el 29 de Enero y termina el 26 de Mayo de
2018.Cubriendo un Total de 16 semanas efectivas de estudio.
La comunicación para establecer la interacción didáctica, se
llevará a cabo por medio del correo electrónico, los foros y el
chat dispuestos en la plataforma.
La respuesta a sus actividades de aprendizaje la recibirán en un
lapso de 48 horas.
La asesoría y acompañamiento durante el semestre será
continua, siguiendo la secuencia didáctica y los contenidos
organizados en 4 Unidades de trabajo.

Contamos con 16 semanas efectivas, en las cuales se


distribuirán las lecturas a realizar.

Los materiales didácticos de apoyo para realizar las actividades


de aprendizaje están disponibles en formato impreso, digital
y sitios Web.
El trabajo que deberán realizar para lograr los
objetivos de aprendizaje en cada unidad es el
siguiente:

a) Leer las lecturas básicas del curso.


b) Identificar los conceptos eje que vinculan al
texto con el tema.
c) Elaborar las actividades de aprendizaje
indicadas en cada unidad.
d) Participar en el Foro de cada Unidad.
Al finalizar el curso, serán capaces de:

 Analizar un panorama general de algunas de las


corrientes clásicas de la Sociología de la Educación,
desde su surgimiento con E. Durkheim,
continuando con los planteamientos y aportaciones
hechos por la corriente estructural-funcionalista,
así como por M. Weber, Marx y Engels.

 Reconocer la utilización de las categorías básicas


de las corrientes mencionadas, en un documento
oficial sobre educación superior y realizar una
crítica del mismo, a partir de las aportaciones de
Marx y Engels.
ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE:

 SUBAN A LA PLATAFORMA TODAS LAS


EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (archivos) *
 Participen en los FOROS.
 Organicen un Plan o agenda de trabajo para
distribuir su tiempo y realizar las lecturas y
actividades de aprendizaje en tiempo y forma.
* Si las envían a mi correo podré revisarlas y comentarlas,
pero no podré evaluarlas. Solo se evalúan en la
Plataforma.
 La evaluación de esta asignatura otorga 4 créditos.
 Se promedian las calificaciones que obtengan en
la realización de las actividades de aprendizaje de
cada unidad y en la participación en los foros.

RECUERDEN QUE ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE


SUBAN A LA PLATAFORMA TODAS LAS EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJE (archivos) ya que el Sistema de
evaluación está programado de manera automática para
asignar los porcentajes correspondientes. La
participación en los Foros se evalúa de manera que el
porcentaje se suma al de las evidencias de aprendizaje.
Criterios de Evaluación. Unidad
Descripción de las
Semanas

1 1 1
Valor de
actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 14 15 16 la unidad
Foro de Inicio
UNIDAD 1 20% de
calificación
Los Aportes de Actividad de Inicio 2
por todas las
Durkheim a la Actividad 1.1
actividades
correctamente
sociología de la Redacción
elaboradas,
educación Actividad 1.2 incluido el foro
Ensayo
Actividad 2.1
Redacción
20% de
Actividad 2.2 calificación por
UNIDAD 2 Mapa conceptual todas las
EL estructural Actividad 2.3
actividades
correctamente
funcionalismo Wiki elaboradas,
Actividad 2.4 incluido el foro
Redacción

Actividad 3.1 20% de


Cuadro sinóptico calificación por
UNIDAD 3 todas las
Actividad 3.2
Visión Social de la Cuadro de díalogo actividades
correctamente
Educación en Weber Actividad 3.3 elaboradas,
Foro de Discusión incluido el foro
Actividad 4.1 15% de
Elaboración de cuadro calificación por
todas las
Actividad 4.2
UNIDAD 4 Glorsario
actividades
correctamente
El Pensamiento de
15% de
Marx Y Engels Actividad 4.3
calificación
Cuadro de diálogo
acerca de la incluido el foro
Actividad 4.4 10% de
Educación Foro calificación
Actividad 4.5
Cuadro de diálogo
Semana Fechas Tema

1 29 de enero al 04 de febrero Inicio 1


2 05 al 11 de febrero Inicio 2
3 12 al 18 de febrero Unidad I

4 19 Al 25 de febrero Unidad I
5 04 al 10 de septiembre Unidad Ii
6 26 de febrero al 04 de marzo Unidad II
7 05 al 11 de marzo Unidad II
8 12 de al 18 de marzo Unidad II
9 19 al 25 de marzo Unidad IIi
10 02 al 08 de abril Unidad III
11 09 al 15 de abril Unidad III
12 16 al 22 de abril Unidad IV
13 23 de al 29 de abril Unidad IV
14 30 de abril al 06 mayo Unidad IV
15 14 al 20 de mayo Unidad IV

16 21 al 27 de mayo Unidad IV

Firma de actas el 28 de mayo


Retroalimentación
Cada actividad y /o evidencia de aprendizaje será
leída y evaluada.

 Si en el lapso de 48 horas no responden a los


comentarios, se asume que no realizarán las
mejoras con base a las observaciones y se
procederá a la evaluación definitiva.

 Toda actividad o evidencia de aprendizaje enviada


después de la fecha límite NO será evaluada.
 Está organizado en 4 Unidades de trabajo.

 A continuación se presentan los contenidos y


las actividades de cada unidad para que se
organicen de la manera que consideren
pertinente de acuerdo a sus tiempos
personales.
UNIDAD 1
Temas LOS APORTES DE E. DURKHEIM A LA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

1. Definición de la educación
2. Carácter social de la educación: la consolidación y el
orden social
3. La educación y el engrandecimiento del hombre
adaptado a la sociedad
4. Homogeneidad y diversidad en la educación
5. Pedagogía y educación
Actividades de UNIDAD 1
LOS APORTES DE E. DURKHEIM A LA SOCIOLOGÍA DE LA
aprendizaje EDUCACIÓN

Actividad de aprendizaje 1. Durkheim, sus aportaciones a la


comprensión de la educación como hecho social

Actividad de aprendizaje 1 Tarea

Actividad integradora. Interpretación de la educación en


Durkheim y su aplicación actual.

Actividad integradora
UNIDAD 2
Temas EL ESTRUCTURAL FUNCIONALISMO

1. Estructura social, orden institucional y funciones de la


educación
2. Educación, socialización, rol y estatus
3. Estratificación, movilidad y educación
4. Educación, conducta desviada y conflicto social
5. Educación, desorganización social y cambio social
UNIDAD 2
EL ESTRUCTURAL FUNCIONALISMO

Actividades
de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 1. Talcott Parsons, su contexto y su


obra Actividad de aprendizaje 1 Tarea

Actividad de aprendizaje 2. Educación y Estructural-


Funcionalismo Actividad de aprendizaje 2 Wiki

Actividad integradora. Análisis del Programa Sectorial de


Educación Vigente Actividad integradora
UNIDAD 3
Temas VISIÓN SOCIAL DE LA
EDUCACIÓN EN WEBER

1. Acción social, tipos ideales y educación


2. Escuela como institución burocrática racional
3. Educación y estímulo del carisma
4. Educación e inculcación de las tradiciones
5. Educación y formación de expertos especializados
UNIDAD 3
VISIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN EN WEBER

Actividades
de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1. Aportaciones de Max Weber
Actividad de aprendizaje 1 Tarea

Actividad de aprendizaje 2. Comparación entre las corrientes


estudiadas
Actividad de aprendizaje 2 Tarea

Actividad integradora. Foro de discusión: la escuela como institución


burocrática
Actividad integradora Foro
UNIDAD 4
Temas EL PENSAMIENTO DE MARX Y
ENGELS ACERCA DE LA EDUCACIÓN

1. Algunos conceptos fundamentales: estructura,


superestructura, ideología, modo de producción,
formación social
2. Educación y dialéctica
3. Carácter clasista de la educación
4. Educación, ideología y ciencia
5. Educación, trabajo y productividad
6. Educación y transformación social
Actividades
UNIDAD 4
de EL PENSAMIENTO DE MARX Y ENGELS ACERCA DE LA EDUCACIÓN
aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1. Contexto histórico, social, político y económico
de Marx y Engels Actividad de aprendizaje 1 Tarea

Actividad de aprendizaje 2. Aportaciones conceptuales de la obra de Marx y


Engels Actividad de aprendizaje 2 Tarea

Actividad de aprendizaje 3. Comparación entre las corrientes estudiadas


Actividad de aprendizaje 3 Tarea

Actividad de aprendizaje 4. Foro: Marxismo y escuela


Actividad de aprendizaje 4 Foro

Actividad Integradora. Análisis del Programa Sectorial de Educación


Actividad integradora
RECIBIRÁN UN MENSAJE GRUPAL Y PUBLICARÉ UN
AVISO PARA INFORMARLES LA FECHA LÍMITE DE
ENTREGA de las actividades de aprendizaje PARA
CADA UNIDAD.

Están establecidas las fechas para participar en los


Foros.
Es un gusto para mí acompañarl@s en sus
procesos de aprendizaje y les deseo que
logren los objetivos propuestos en sus
estudios y cubran sus expectativas.

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