Déjame contarte-le pidió un hombre llamado Remigio Garmendia a otro

llamado Anselmo, levantando la cara-. Todos estos días, anoche, esta

mañana, aun esta tarde, he recordado mucho…

Hay momentos en que a uno se le agolpa la vida…Además, debes

aprender. La vida, corta o larga, no es de uno solamente.

Sus ojos diáfanos parecían fijos en el tiempo. La voz se le fraguaba

hondo y tenía un rudo timbre de emoción. Blandíanse a ratos las manos
encallecidas.

Yo nací arriba, en un pueblecito de los Andes. Mi padre era carpintero y

me mandó a la escuela. Hasta segundo año de primaria era todo lo que
había. Y eso que tuve suerte de nacer en el pueblo, porque los niños del
campo se quedaban sin escuela.

(Fragmento: Calixto Garmendia de Ciro Alegría)

 RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿Por qué crees que Remigio Garmendia dice que la

vida no es de uno solamente?
2. ¿Qué significará en el texto la palabra fraguaba?
3. ¿Según la lectura, Remigio terminó la primaria? ¿Tu
respuesta en qué se fundamenta?
4. ¿El padre del personaje se preocupó por la educación
de sus hijos? Fundamenta tu respuesta.
5. De acuerdo al texto, ¿el Estado peruano se
preocupaba por la educación en los Andes? ¿En qué
te fundamentas?
6. ¿A qué llamaremos inferencia?
NIVEL INFERENCIAL DE COMPRENSIÓN
 NIVEL INFERENCIAL DE
COMPRENSIÓN
Es un tipo de proceso racional en donde a
partir de una información conocida o explícita
se llega a una información nueva.
Tradicionalmente, se le ha definido como "el
proceso por el cual de una o varias
proposiciones llamadas premisas se llega a
otra proposición llamada conclusión".
 NIVEL INFERENCIAL DE
COMPRENSIÓN
Inferir es entender algo de un texto que no
está literalmente escrito, sino que se deduce
de la información entregada y basándonos en
nuestros conocimientos previos sobre el tema.
Para esto, es muy importante comprender
muy bien la información entregada por el
texto, a partir de la cual se podrá sacar
conclusiones.
 NIVEL INFERENCIAL DE
COMPRENSIÓN
De acuerdo con Cassany, Luna y Sanz "es la
habilidad de comprender algún aspecto
determinado del texto a partir del significado
del resto. Consiste en superar lagunas que por
causas diversas aparecen en el proceso de
construcción de la comprensión“

(p.218). Quintana, Hilda E., Ph. D. (2003), Cómo enseñar la

comprensión lectora. INNOVANDO Nº 18, octubre 2003, Lima - Perú
 EJEMPLO DE INFERENCIA

“Nicolás no paraba de estudiar a pesar del

cansancio del día. Tendría la prueba mañana y
para él era muy importante pasar a la
secundaria. Los números no eran para él un
tema muy complejo, pero la prueba
consideraba lo visto durante todo el año”.
 TIPOS DE
INFERENCIAS
 INDUCCIÓN
Realizamos inducciones cuando, a partir de
varios datos particulares, llegamos a una
conclusión general o generalización
probables. Por ejemplo, de la observación
repetida de objetos o acontecimientos de la
misma índole se establece una conclusión
para todos los objetos.
 EJEMPLO:

• Marcos es estudiante
y gusta de la salsa.
CASOS PARTICULARES
• Tomás es estudiante
y gusta de la salsa.
• Miriam es estudiante
y gusta de la salsa.

• Probablemente,
GENERALIZACIÓN O CONCLUSIÓN todo estudiante
gusta de la salsa
 EJEMPLO
DATO PARTICULAR Vi una mosca y era negra.

DATO PARTICULAR Vi otra mosca y era negra.

DATO PARTICULAR Vi una tercera mosca y era negra.

CONCLUSIÓN Todas las moscas deben ser

negras
 DEDUCCIÓN

Realizamos deducciones cuando aplicamos

información general a datos particulares. Por
ejemplo si se dice que "todos los rumiantes
son mamíferos" se infiere que la vaca es un
mamífero, o que la cabra es un mamífero.
 EJEMPLO
1. Todo niño es inquieto
PREMISAS
2. Luis es un niño

CONCLUSIÓN Entonces, Luis es inquieto

 EJEMPLO
Todos los hombres son
IDEA GENERAL mortales

IDEA PARTICULAR Pedro es un hombre

Por lo tanto, Pedro es

IDEA PARTICULAR mortal