• Programa Nacional de Formación

Situada 2017
• 2° circulo de directivos
Lic. Muñoz María J
 Fortalecer las estrategias para concretar y sostener
los acuerdos pedagógicos que posibiliten la mejora
de la enseñanza en pos de alcanzar aprendizajes
de calidad
 Reflexionar sobre los desafíos del equipo directivo
en la gestión y planificación de las jornadas
institucionales
 Analizar intervenciones didácticas en torno a la
lectura de textos literarios;
 Recuperar la importancia de la planificación en la
enseñanza de la lectura de textos literarios en la
escuela

Lic. Muñoz María J

El círculo se desarrollará a partir de:
 Presentar conceptos y herramientas teóricas
mediante exposición dialogada.
 Espacios de reflexión personal sobre la propia
práctica
 Instancia de trabajo en pequeños grupos, a fin de
identificar problemáticas y fortalezas en común
con otras instituciones que forman parte del
agrupamiento
 Espacios de socialización en plenario

Lic. Muñoz María J

 ¿Cómo se desarrolló la jornada institucional Nº
1?
 ¿Qué tipos de acuerdos pedagógicos
consensuaron?
 El trabajo realizado en nuestro primer encuentro
¿favoreció la gestión organizativa de la jornada?
 ¿Contribuyó al seguimiento de los acuerdos
pedagógicos?

Lic. Muñoz María J

 La formación de lectores en la escuela requiere que las aulas se
constituyan en verdaderas comunidades lectoras

1° Jornada 2° Jornada
 “Leer es leer mucho”
 “Leer es interactuar con el
 Diversas maneras en la que
texto y con otros”
puede ser leído (en silencio, en
 Foco en la gestión de las
voz alta, por parte de los
clases en las que se leen
chicos, por el docente y/u otros
textos literarios y se
adultos, por elección del
conversa sobre ellos.
maestro, por elección de los
 Proceso de interacción del
chicos, etc.)
sujeto lector con el texto y
con otros lectores.
 Intervenciones didácticas
antes, durante y después de
la lectura;
 SEGUNDO MOMENTO
Análisis de las actividades y fundamentación de la propuesta.

•Trabajar con las actividades del primer momento de la jornada institucional N° 2

•La lectura como interacción (pág. 7 a 11)
Seleccionar una pregunta de cada “texto para ahondar el análisis” y responderla.
Compartir las reflexiones en plenario.
Actividad N° 1

•Realizar las consignas de la Actividad 2 de la jornada institucional en pequeños

grupos Pág. 13
• Reflexionar sobre las estrategias de intervención docente necesarias en las
distintas situaciones de clase en las que se conversa sobre un texto literario:
antes, durante y después de la lectura.
Actividad N° 2 •Compartir en plenario las reflexiones elaboradas por el grupo.
¿CÓMO TRABAJAMOS?
¿QUÉ INTERVENCIONES DIDÁCTICA
HABRÁ REALIZADO LA MAESTRA?
TERCER MOMENTO
GESTIONA LA PLANIFICACIÓN DE LA LECTURA EN ESCUELA

•PLANIFICACIÓN DE LA LECTURA DE UN TEXTO

LITERARIO.

¿CÓMO LO HACEMOS?
 Actividades

Primer ciclo

Texto: La Sorpresa de Nandi por Eileen Browne

Segundo ciclo

Texto: EL VIBORÓN DEL RÍO- GRACIELA MONTES CUENTOS DE

MARAVILLA.

IDENTIFICAR LAS
INTERVENCIONES
DIDÁCTICAS EN LOS
MOMENTOS DEL
TEXTO:
ANTES DURANTE Y
DESPÚES
ELABORACIÓN DE UN INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO PARA
POTENCIAR LA GESTIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO AL DOCENTE (EN
EL TEXTO)

DICHO INSTRUMENTO DEBE VISLUMBRAR

LAS INTERVENCIONES DOCENTES
UTILIZADAS EN LOS TRES MOMENTOS DE
LA LECTURA

Antes
Durante
Después
 DURANTE LA LECTURA

•EL DOCENTE HACE INTERVENCIONES PARA PRODUCIR

ACLARACIONES?

•LEE O RELEE PALABRAS CON SIGNIFICADO DESCONOCIDO?.

(VERBOS, SUSTANTIVOS, ADJETIVOS )

•REPLANTEA INFORMACIÓN IMPLÍCITA?

•ESTABLECE RELACIONES ENTRE LAS MOTIVACIONES DE LOS

PERSONAJES Y SUS ACCIONES?

•REVISITA EL TEXTO? (VOLVER A LEER PARA ACLARAR)

•INTERCAMBIA OPINIONES?
 DESPUÉS DEL TEXTO

•EL DOCENTE LOGRÓ QUE SUS ALUMNOS:

•ANALIZARAN E INTERPRETARAN LAS ILUSTRACIONES (SI LAS HUBIERA)?

•INTERPRETARAN EL TEXTO CARACTERIZANDO ELEMENTOS, DESCRIBIENDO

PERSONAJES, ETC.?

•RECUPERAN ALGUNOS ASPECTOS DE LA HISTORIA?

•RECONOCIERAN SI EL FINAL ES ABIERTO O CERRADO?

•ENMARCARON LA LECTURA EN UNA SECUENCIA DIDÁCTICA?

FINALIZANDO LA JORNADA INSTITUCIONAL DEBERÀN TENER EN CUENTA

•ACUERDOS INSTITUCIONALES, EN RELACIÒN CON LAS

INTERVENCIONES DIDÀCTICAS EN LA LECTURA LOS DOCENTES
NOS COMPROMETEMOS A:

ANTES……………

DURANTE………

DESPUÈS…………
Lic. Muñoz María J