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Perú en el Siglo XX
El Positivismo
Augusto Comte (1798 – 1857) es el padre fundador
del positivismo. La obra principal en la que da rienda suelta
sus ideas se titula “Curso de filosofía positiva”, publicado
entre 1830 y 1842, un vasto tratado de seis volúmenes
donde plantea que una verdadera ciencia debería analizar
todos los fenómenos, incluso los humanos, como hechos.
La educación auxiliada por la ciencia como su instrumento hallaría una función determinante en el
proceso social.
El nuevo modelo educativo es la de una educación científica en sus contenidos y métodos, inspirada en
los principios humanos de la experiencia anulando algún tipo de mensaje sobrenatural.
González Prada decía que la ciencia positiva es moralizadora por excelencia, así en su aplicación
pedagógica está asegurada su eficacia humana y social.
El rasgo principal de la educación en la mentalidad de los positivistas es la praxis, es decir que la ciencia
devenga en aplicabilidad sobre el medio ambiente
Ideas Pedagógicas del Positivismo en el Perú
La educación pragmática se presenta como la verdadera educación integral que contempla
lo siguiente:
Una educación que forme las facultades intelectuales (como capacitadora del
conocimiento y no sólo sea verbalista y abstracta).
El cultivo de las potencias afectivas y volitivas.
El cultivo del cuerpo, es decir, una preparación adecuada de la base somática para las
más desarrolladas funciones humanas.
Ideas Pedagógicas del Positivismo en el Perú
En el Perú, la implantación del paradigma positivista en el campo pedagógico libró una
batalla a dos bandos:
Lo sostienen: Issac Alzamora, Pedro Abel Labarte Lo sostienen: Lisson, Cornejo y González Prada y
y Manuel Vicente Villarán. Manuel Vicente Villarán.