INSTITUCIÓN –

CONCEPTOS CENTRALES
Prof. Lic. Susana Morgado
José Bleger (1999) PSICOHIGIENE Y PSICOLOGÍA
INSTITUCIONAL – Ed. Paidós – Buenos Aires.

 Medio por el cual los seres humanos se pueden enriquecer

o empobrecer o vaciarse como seres humanos.
 Bleger sostiene que, comúnmente llamamos ADAPTACIÓN
a lo que en verdad es SOMETIMIENTO  a la alienación y a
la estereotipia institucional.
 “Adaptación” según Bleger, no se trata del término como
sinónimo de ajuste a las variables físicas, sociales,
culturales, sino como un factor que NO elimina la
tendencia natural del hombre por la independencia física
y espiritual, por el cambio y por el progreso.
 El hombre tiene la capacidad de modificar el ambiente
para adaptarlo a sus anhelos y aspiraciones superiores,
perfeccionando las Instituciones.
 Pero no es tarea que pueda lograrse desde una sola
profesión o formación, sino que se requiere de Equipos
Integrados por diversas disciplinas.
 La complejidad del mundo social, los factores
económicos, políticos, los riesgos y situaciones caóticas
sociales, promueven que:

 la Psicología tome un papel de mayor incursión en los

ámbitos sociales  grupos, comunidad e instituciones:
porque en ellos participa e interviene el ser humano.
 El Psicólogo debe intervenir en todos los aspectos y
problemas concernientes a la Psicohigiene y no esperar a
que la gente enferme, para recién poder actuar.

 Debe motivar a que la gente busque estos Servicios, antes

de que la enfermedad aparezca. (ejemplos son las tareas
de prevención y de promoción)
Kaës, R. (1995) COMPLEJIDAD DE LOS ESPACIOS
INSTITUCIONALES Y TRAYECTOS DE LOS OBJETOS PSÍQUICOS.
Amorrortu. Buenos Aires.

 INSTITUCIÓN: orden por el cual, se funda un colectivo. Su

objetivo es realizar una tarea útil, necesaria para el
funcionamiento social (educación salud, reproducción de
la vida, trabajo, defensa colectiva, sistemas religioso o
cultural)
 Basado en representaciones compartidas.
 INSTITUCIÓN  colectivo instituido / organizado y
legislado en el campo de las relaciones sociales.
 TODA INSTITUCIÓN  dotada de normas de organización /
regulación / transformación y transmisión.
 Castoriadis (1975) identificó 2 movimientos antagónicos
en la Institución:
 Aquel impulsado por el DESEO instituyente, innovador.
 Y el movimiento propio del orden instituido con el que
choca (el primero).
 CONFLICTIVIDAD  entre orden y transgresión.
 ORDEN  es lo reglado por lo jurídico / genera relaciones
de poder / jerarquías /cultura / economía.
 Goffman (1961)  toda Institución incluye una vertiente
autoritaria en la medida en que ejerce una presión
coercitiva sobre los individuos que la componen.
 Asume la totalidad del espacio y del tiempo y asigna a
cada uno, la realización de una tarea parcial y única.
 La Institución es una organización compleja, interviene en
diversos órdenes de la realidad: una Realidad Psíquica que
se forma en la Institución.
 Realidad Psíquica: cumple con funciones de Satisfacción
de Deseos Inconscientes, Identificaciones, Ideales,
Apuntalamientos Narcisísticos, etc.
 También el autor habla de una Tarea Primaria de la
Institución: aquella que asegura la Identidad de la misma.

 Existimos, mantenemos lazos en ella y con los otros en

relación con esta tarea (cuidar / asistir / educar / etc.)
 Hace referencia a INVESTIDURAS y CONTRAINVESTIDURAS
de la Tarea Primaria : son aquellos elementos de la
Realidad Psíquica común (compartida, conflictiva)

 En este sentido, Kaës refiere que en la Institución somos

Sujetos Parciales.
 Así también: Realidad Psíquica DE y EN la Institución
constituye una fuente de PLACER y de SUFRIMIENTO para
sus miembros.
 PLACER: por el cumplimiento de la tarea primaria
(sostenida por las fantasías inconscientes y los ideales)
 SUFRIMIENTO: por incumplimiento del encuadre o NO
reconocimiento de la capacidad de los sujetos (entre otros
fenómenos que lo causan)