INDUCCIÓN DOCENTE 2017

Calidad Educativa

Desarrollo Docente
Dirección Nacional de Calidad Educativa
https://www.youtube.com/watch?v=o-f_zB-bjdo&t=1s
 Misión

Gestionar el desarrollo de los procesos de selección e inducción

docente, haciendo uso de herramientas de evaluación por
competencias y suficiencia docente.
Así mismo, gestionar los procesos de capacitación, asesoría
pedagógica y evaluación docente siguiendo el modelo
educativo UPN, a fin de lograr el cumplimiento de estándares

internacionales de calidad docente.

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 Integrar el Modelo
Educativo UPN en
la labor educativa
de los docentes.

Realizar una
Mejorar la calidad adecuada gestión
docente y su labor de desempeño de
dentro del proceso nuestros profesores
de aprendizaje – que permita la
enseñanza. mejora continua en
su labor docente.

OBJETIVOS

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Procesos de Desarrollo Docente:

SELECCIÓN INDUCCIÓN CAPACITACIÓN EVALUACIÓN

•Brassring: Sistema de •Modelo Educativo UPN •Metodologías Activas •Acompañamiento en
selección docente •Herramientas •Tecnologías de clase.
•Clase Modelo. administrativas Información/AV •Encuestas de satisfacción
•Evaluación Suficiencia •Herramientas de gestión •Desarrollo Personal (ESA).
Docente (ESD) curricular •Capacitaciones LNPS •Focus group
•Herramientas de soporte •Comunidades de •Rúbrica de desempeño
tecnológico aprendizaje docente
 • Docente UG / WA
Programa de Inducción
• 3 Módulos
Docente • Horas

• Áreas de Capacitación:
Metodología Activa /
Escuela Programa de Formación Tecnologías
de Información / Desarrollo
Docente Continua
Personal / Comunidades de
aprendizaje
• Capacitaciones LNPS
Lanzamiento según calendario.

• 120 horas
Diplomado • Docentes UPN, coordinadores, DC
• UPN + EPEC

Programa de
• 350 horas
Especialización Docente • Decanos, DN, DC, coord., DTC,
Maestría
docentes de excelencia
• UPN+ EPEC+ otra Univ. de la red

Doctorado • EPEC+ tercero

 Educación
Virtual

Metodologías
Activas PROGRAMA
DE
FORMACIÓN
Investigación CONTINUA

Escuela
Docente UPN /
LIU

Programas de
Certificación
Escuela Docente LIU
Escuela Docente LIU

actualizar
Escuela Docente LIU
PROGRAMA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DIGITAL
EVALUACIÓN DE DOCENTE

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN ACADÉMICA

RUBRICA DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
 NET PROMOTER SCORE (NPS)

• El NPS se basa en una sola pregunta:

• La escala de calificación va del 0 al 10:

“Definitivamente lo
recomendaría” “Muy improbable”

• Según los resultados, los clientes se clasifican en:

(10 – 9) Promotores (8 – 7) Pasivos (6 – 0) Detractores

• ¿Como se calcula?:
ENCUESTA DE SATISFACCION (ESA) - DIMENSIONES

%
SATISFACCIÓN

ESCALA DE CALIFICACIÓN:

FRECUENCIA
PERIODO DE APLICACIÓN - ESA

UG

DE LA SEMANA 11 A LA SEMANA 15

WA

SE APLICA POR CADA MODULO EN LA SEMANA 4

ESCALAS Y ASIGNACIÓN DE CARGA HORARIA – LINEAMIENTO RECTORADO

Escala % de Clasificación
Acciones UPN
ESA Satisfacción Desempeño Docente
NPS (+)
Escala A 75% - 100% Optimo Mayor asignación de carga horaria.

NPS (+)
Escala B >=50% - < 75% Adecuado Mayor asignación de carga horaria.

NPS (+)
Asignación 1 curso (acompañamiento al
Escala C >=25% - < 50% Por Mejorar docente)
NPS (-)
Sin asignación de curso

Escala D 0% - < 25% No Cumple Sin asignación de carga

 RUBRICA DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE

RUBRICA
NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4
PESO DEL PESO DEL PROCEDENCIA DEL DIFICULTAD
FACTOR SUBFACTOR CRITICO PROMEDIO EXCELENCIA
FACTOR SUBFACTOR SUBFACTOR (10 PUNTOS)
(5 PUNTOS) (15 PUNTOS) (20 PUNTOS)
Encuesta aplicada
1.1. ESA
30% a Estudiantes (CE/ >= 0 y < 25% >= 25% y < 50% >= 50% y <75% >=75%
(% de Satisfacción Obtenido)
1. SATISFACCIÓN DEL Dirección Virtual)
40%
ESTUDIANTE Encuesta aplicada
1.2. NPS Docente 10% a Estudiantes (CE/ -100 y < -20 >=-20 y < 0 >=0 y < 50 >=50 y 100
Dirección Virtual)

2.1. Asistencia y Puntualidad Portal Web

(% de clases con inasistencia y/o 10% (Secretaría > 20% >10% Y <=20% >0% y <=10% 0%
tardanzas) Académica)

2.2. Ingreso de notas Portal Web

2. CUMPLIMIENTO DE
35% (N° Día, después del cierre, en que
5% (Secretaría >2 2 1 0
FUNCIONES BÁSICAS culminó el ingreso del 100% de
notas) Académica)

2.3. Uso Aula Virtual

% de estudiantes que acceden a un 0% y < 25% de >=-25% y < 50% de >=50% y < 75% de >=75% y 100% de
recurso o participan de alguna
20% Dirección Virtual
Estudiantes Estudiantes Estudiantes Estudiantes
actividad por semana
Graduado en mínimo 1
Certificado en el año en
Aprobó de 1 a 3 cursos Aprobó de 4 a más cursos
Calidad Educativa Aprobó mínimo un curso UPN.
3.1. Escuela Docente Laureate 10% auto instructivos o de 1 a auto instructivos o 4
/ Laureate de inducción Laureate Nota: Si llevó todos los
3 módulos módulos
3. FORMACIÓN certificados de la red en
15% otra universidad
CONTINUA

<= 5 horas de >=6 a <=12 horas de >= 13 a < 25horas de >= 25 horas de
3.2. Escuela Docente UPN 5% Calidad Educativa
capacitación presencial. capacitación presencial capacitación presencial capacitación presencial

Encuesta aplicada
4.1. Evaluación del director de a Director de
4. EVALUACION JEFE
10% carrera y/o coordinador de 10% carrera 0 y < 14 >= 14 y < 15.5 >= 15.5 y <17.5 >=17.5 y 20
DIRECTO
carrera y/coordinador de
carrera

PERIODO DE MEDICION: SEMESTRAL

 RUBRICA

PERIODO DE MEDICION: SEMESTRAL

RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE
 Imagen personal, representante de la UPN.
 Presentación de alto impacto el primer día de clases.
 No existe la figura de reemplazo docente. Casos requiere de autorización
del Coordinador de Carrera, solo docente UPN.
 La reprogramación de clases es con permiso expreso del Coordinador.
 Solo se contabilizan horas dictadas.
 Si el docente no registra su salida afectará su control de planilla.
 Si el docente llega tarde afectará su planilla y su desempeño docente.
 Si el docente no tiene justificación probada por no haber marcado su
asistencia, podrá verse afectado en su planilla.
 El docente es un formador del estudiante, pautas de presentación,
comportamiento, cumplimiento de normas.
EL DOCENTE Y SU RELACIÓN CON EL
ESTUDIANTE

• El docente es para el estudiante un modelo de profesional y de

persona, así como un intermediario en su contacto con el mundo
profesional y laboral.

• El docente debe motivar y retar constantemente al estudiante a

la búsqueda del aprendizaje y, utilizando metodologías activas,
debe hacer de la clase un espacio altamente motivador para la
investigación, lectura, contextualización de lo leído, la opinión,
crítica y evaluación de lo aprendido.

• El rol del docente radica en creer en el estudiante como una

persona que es capaz de desarrollar competencias, en
confiar en sus posibilidades estimulando el desarrollo de sus
potencialidades.
TRANSFORMAMOS
VIDAS

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 ¿Cómo proyectas hacer realidad este
sueño de transformar vidas desde tu rol
como docente UPN?
REGLA DE ORO
IDEA

Recuerde siempre
relacionar lo cognitivo con lo afectivo.

¡Quédese en el corazón de sus estudiantes.!

 CONTACTOS
 Geraldo Morocho Flores – Jefe de Calidad Educativa
 Teléfono: 604-4720 anexo:3647
 RPC: 948322426
 Correo: geraldo.morocho@upn.edu.pe
 Oficina: 7°Piso

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