CAPACIDADES

ESPECÍFICAS Y SU
DEFINICIÓN

Expositores:
Julio Izquierdo Celiz
Sussy Tacanga Montes
 PASO PREVIO:

HOJA DE TRABAJO Nº 1

1.-¿ Qué relación encuentras entre: Capacidad específica y contenido; Capacidad de área
y capacidad fundamental?

2.- ¿Qué relación encuentras entre capacidad específica, enfoque de área y propósitos de
área curricular?

3.- A las capacidades específicas que se repiten en tu área curricular las manejas con el
mismo significado en las diferentes capacidades de área?

4.- Consideras que este significado es válido para las otras áreas curriculares? ¿Por qué?

5.- ¿Qué criterios o consideraciones tienes en cuenta para elegir las capacidades
específicas en una unidad didáctica?
 ¿QUÉ ENTENDEMOS POR
CAPACIDADES?

Las capacidades son potencialidades

inherentes a la persona y que ésta
puede desarrollar a lo largo de toda su
vida.
Ellas se cimientan en la interrelación
de procesos cognitivos, socio
afectivos y motores.
 ¿QUÉ ENTENDEMOS POR
CAPACIDADES FUNDAMENTALES?
Son aquellas potencialidades relacionadas
con las grandes intencionalidades del
currículo. Se desarrollan de manera
conectiva y forman redes
de pensamiento que procuran el máximo
desarrollo de las potencialidades de la
persona. Son cuatro: Pensamiento
Creativo, Pensamiento Crítico, Toma de
Decisiones y Solución de Problemas.
 ¿QUÉ SON CAPACIDADES DE
AREAS CURRICULARES
Son aquellas potencialidades que
tienen una relativa complejidad las
que integradas contribuyen en la
formación de las capacidades
fundamentales. Sintetizan los
propósitos de cada área curricular
en relación con las potencialidades
del estudiante.
 ¿QUÉ SON CAPACIDADES
ESPECIFICAS?
Son aquellas potencialidades de
menor complejidad y que operativizan
a las capacidades de área. Son
procesos internos involucrados en
cada capacidad de área. Sugieren las
realizaciones concretas mediante las
cuales se evidencian las capacidades
del área. Su identificación sugiere los
procesos cognitivos y metacognitivos
implicados en las capacidades de área
 CARACTERÍSTICAS DE LAS
CAPACIDADES
CARACTE DESCRIPCIÓN
RíSTICAS
Su Es decir que su posesión habilita a las personas a
Transferencia usarla en variedad de situaciones y no en una única
situación particular
Su Entendida como que se puede alcanzar diferentes
relatividad grados de desarrollo y que se va perfeccionando en
la practica.
Su En el sentido que pueden ser adaptados a variedad
versatilidad de situaciones variadas y cambiantes.

Su Forma parte de la estructura cognitiva que opera

perdurabilidad ante toda circunstancia demandante de ésta.

Su complejidad Su estructura se explica a partir del funcionamiento

de diversos mecanismos de cognición no siempre
sencillos ni de fácil comprensión.
 RELACIÓN JERÁRQUICA DE LAS
CAPACIDADES EN EL DISEÑO CURRICULAR
NACIONAL

CAPACIDADES
FUNDAMENTALES

CAPACIDADES DE ÁREAS
CURRICULARES

CAPACIDADES
ESPECÍFICAS
 REFERENTES DE LA
CAPACIDAD ESPECIFICA
CAPACIDADES del
PROCESOS COGNITIVOS Área

Capacidades
ENFOQUE del Área CAPACIDAD FUNDAMENTALES
ESPECIFICA

PROPÓSITOS del
CONTENIDOS del Área Área
REFERENTES DE LAS CAPACIDADES
ESPECÍFICAS

ENFOQUE DEL ÁREA

ES UNA PROPUESTA QUE PLANTEA O

FUNDAMENTA UNA MANERA MAS
APROPIADA DE LOGRAR EL DESARROLLO DE
LAS HABILIDADES EN, BASE A LA
REFLEXIÓN DE LAS PROPUESTAS
EPISTEMOLÓGICAS Y PEDAGÓGICAS SOBRE
LOS ELEMENTOS INTEGRADORES DE UNA
ÁREA CURRICULAR DETERMINADA.
REFERENTES DE LAS CAPACIDADES
ESPECÍFICAS

PROPÓSITO DEL ÁREA

SON LAS DIFERENTES

DIRECCIONES QUE SE IMPRIME EN
UNA ÁREA CURRICULAR
ORIENTADOS AL LOGRO DE LAS
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
 REFERENTES DE LAS CAPACIDADES
ESPECÍFICAS
CONTENIDOS DEL ÁREA
COMPONENTES DEL ÁREA
Son núcleos temáticos integradores de contenidos a partir
de los aportes de la ciencia, tecnología y la cultura y las
demandas sociales y pedagógicas que favorezcan el logro
de las capacidades del área curricular
CONTENIDOS BÁSICOS
Son núcleos temáticos simples secuenciados y
articulados de una área curricular, sugeridos a nivel
nacional en el DCN.
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
Son los contenidos básicos modificados o adaptados
dando pertinencia de acuerdo a las necesidades e
intereses de los educandos.
 PROCESOS COGNITIVOS

SON PROCESOS INTERNOS

QUE POSIBILITAN EL
DESARROLLO O
MANIFESTACIÓN DE LA
CAPACIDAD
 EL PROCESO COGNOSCITIVO

SABER
Tercera
Conocimiento
Transformación
Segunda
Información Transformación

Primera
Noción Transformación
Conversión de las
Percepción señales nerviosas en
imágenes mentales

Sensación Base Fisiológica

MUNDO REAL
ACLARANDO DUDAS:
PREGUNTAS Y
COMENTARIOS
 PROCESOS COGNITIVOS

SON PROCESOS INTERNOS

QUE POSIBILITAN EL
DESARROLLO O
MANIFESTACIÓN DE LA
CAPACIDAD
II PARTE
PROCESOS COGNITIVOS

CAPACIDAD
PROCESO PROCESO PROCESO PROCESO
COGNITIVO
CAPACIDAD
COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO

NIVEL DE NIVEL DE
ENTRADA NIVEL DE ELABORACIÓN RESPUESTA
 PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDAD ESPECÍFICA IDENTIFICA

IDENTIFICA
Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en
algún medio físico elementos, partes, características,
personajes, indicaciones u otros aspectos.

BÚSQUEDA Y RECONOCIMIENTO Y
RECEPCIÓN DE LA CARACTERIZACIÓN

INFORMACIÓN EXPRESIÓN
 IDENTIFICAR
Definición Procesos Características del proceso Forma de
cognitivos evidencia
Capacidad Recepción de Proceso mediante el cual El estudiante
para ubicar información. se lleva información a las identifica
en el tiempo, estructuras mentales. cuando
señala algo,
en el espacio
Caracterización hace marcas,
o en algún Proceso mediante el cual
subraya,
medio físico se encuentra resalta
elementos, características y expresiones,
partes, referencias. hace listas,
característica Reconocimiento Proceso mediante el cual registra lo
s, personajes, y expresión. se contrasta las que observa,
indicaciones u características reales del etc.
otros objeto de reconocimiento
aspectos. con las características
existentes en las
estructuras mentales
 PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDAD ESPECÍFICA ANALIZA

ANALIZA
Disgregar o separar las partes de un todo para estudiarlas
detenidamente, estableciendo relaciones entre ellas y determinar
sentido de la unidad.

Recepción de Observación División del Interrelación

información selectiva todo en partes de las partes
 ANALIZAR
Definición Procesos Características del Forma de
cognitivos proceso evidencia
Capacidad que Recepción de Proceso mediante el cual se El estudiante
permite dividir información lleva la información a las analiza cuando
el todo en estructuras mentales. identifica los
Observación Proceso mediante el cual se hechos
partes con la
selectiva observa selectivamente la principales de
finalidad de
información identificando lo un
estudiar, acontecimiento
principal, secundario
explicar o histórico,
complementario.
justificar algo establece
estableciendo División del todo Proceso mediante el cual se relaciones
en partes divide la información en entre ellos,
relaciones
partes, agrupando ideas o determina sus
entre ellas.
elementos. causas y
Interrelación de Proceso mediante el cual se consecuencia
las partes para explica o justifica algo s y las explica
explicar o justificar estableciendo relaciones en función del
entre las partes o elementos todo.
del todo.
 DISCRIMINAR
Definición Procesos Características del Forma de
cognitivos proceso evidencia

Capacidad Recepción Proceso mediante el cual El estudiante

para de se lleva la información a discrimina cuando
encontrar información. las estructuras mentales. elabora cuadros
las de doble entrada,
diferencias Identificació Proceso mediante el cual explica
esenciales ny se identifica diferencias, elige
entre dos o contrastación características de cada algo sustancial de
más de elemento y se compara un conjunto de
elementos, característic con las características de elementos.
procesos o as otro
fenómenos Manifestaci Proceso mediante el cual
. ón de las se manifiesta las
diferencias diferencias entre uno y
otro elemento.
 COMPARAR
Definición Procesos Características del Forma de
cognitivos proceso evidencia

Capacidad Recepción de Proceso mediante el El estudiante

para cotejar información. cual se lleva compara cuando
dos o más información a alas encuentra
elementos, estructuras elementos
objetos, mentales comunes o
procesos o Identificación de Proceso mediante el aspectos distintos
fenómenos las cual se identifica o entre los
con la características señala referentes de fenómenos que
finalidad de individuales cada elemento observa, hace
encontrar cuadros
semejanzas contrastación de Proceso mediante el comparativos,
o características cual se contrasta las paralelos.
diferencias. de dos o mas características de
objetos de dos o más
estudio elementos
 SELECCIONAR
Definición Procesos Características del proceso
cognitivos
Capacidad Búsqueda y Proceso mediante el cual se
que permite recepción de busca información en
escoger los información contextos o fuentes diversas
elementos de Determinación de Proceso mediante el cual se
un todo, de criterios o establecen criterios o
acuerdo con especificaciones especificaciones que servirán
determinados de referente para la selección.
criterios y
con un Identificación y Proceso mediante el cual se
propósito contrastación de identifica características de
definido. criterios o elementos y se contrasta con
especificaciones los criterios o especificaciones
con prototipos
Elección del Proceso mediante el cual se
modelo elige el elemento
 ORGANIZAR
Definición Procesos Características del proceso
cognitivos
Capacidad Recepción de Proceso mediante el cual se lleva la
que permite información información a las estructuras mentales.
disponer en
forma Identificación de Proceso mediante el cual se ubica los
ordenada los elementos que elementos y el contexto que se desea
elementos, se organizará organizar
objetos,
Determinación de Proceso mediante el cual se establecen
procesos o
criterios de criterios de organización
fenómenos,
organización
teniendo en
cuenta Disposición de los Proceso mediante el cual se realiza la
determinado elementos acción, o disposición de los elementos de
s criterios. considerando los acuerdo con los criterios establecidos.
criterios y orden
establecidos.
 INFERIR
Definición Procesos Características del proceso
cognitivos

Capacidad para Recepción de Proceso mediante el cual se lleva la

obtener información información a las estructuras mentales
información
nueva a partir de Identificación Proceso mediante el cual se identifica
los datos de premisas información que se utilizará como base
explícitos o de para la inferencia
otras evidencias.
Contrastación Proceso mediante el cual se contrastan las
de las premisas premisas o supuestos con el contexto
con el contexto.

Formulación de Proceso mediante el cual se obtienen

deducciones. deducciones a partir de las premisas o
supuestos.
 JUZGAR
Definición Procesos Características del proceso
cognitivos

Capacidad para Recepción de Proceso mediante el cual se lleva la

cuestionar el estado información información a las estructuras
de un fenómeno, la mentales
producción de un Formulación de Proceso mediante el cual se
acontecimiento, el criterios establecen criterios que permiten
pensamiento de los emitir un juicio
demás, las formas de
organización, tratando Contrastación de Proceso mediante el cual se
de encontrar sus los criterios con el compara los criterios establecidos
virtudes y deficiencias referente con el referente, con la finalidad de
y asumiendo una encontrar las virtudes y deficiencias
posición al respecto. Emisión de la Proceso mediante el cual se emite
opinión o juicio. y asume una posición
 APLICAR
Definición Procesos Características del proceso
cognitivos
Capacidad que Recepción de Proceso mediante el cual se lleva la
permite la información información a las estructuras mentales.
puesta en
práctica de
Identificación del Proceso mediante el cual se identifica y se
principios o
proceso, principio o comprende el proceso, principio o concepto
conocimientos
concepto que se que se pretende aplicar.
en actividades
aplicará
concretas.

Secuenciación de Proceso mediante el cual se establecen

procesos y elección secuencias, un orden y estrategias para los
de estrategias procedimientos que realizará

Ejecución de los Proceso mediante el cual se pone en

procesos y práctica los proceso y estrategias
estrategias. establecidos
 FORMULAR
Definición Procesos cognitivos Características del proceso

Capacidad que Recepción de Proceso mediante el cual se lleva la

permite establecer información información a las estructuras mentales.
relaciones entre
elementos para
presentar Identificación de Proceso mediante el cual se identifcan
resultados, nuevas elementos los elementos que se deben relacionar
construcciones o para obtener resultados o generar
solucionar nuevas construcciones.
problemas
Interrelación de los Proceso mediante el cual se establecen
elementos relaciones entre los elementos

Presentación de las Proceso mediante el cual se pone en

interrelaciones. práctica las relaciones entre elementos
obteniéndose los resultados o las
nuevas construcciones
 REPRESENTAR
Definición Procesos cognitivos Características del proceso

Capacidad que Observación del objeto o Proceso mediante el cual se

permite situación que se representará observa con atención el objeto o
representar situación que se representará
objetos
mediante Descripción de la forma / Proceso mediante el cual se toma
dibujos, situación y ubicación de sus conciencia de la forma y de los
esquemas, elementos elementos que conforman el
diagramas, etc objeto o situación que se
representará

Generación de un orden y Proceso mediante el cual se

secuenciación de la establece un orden y secuencia
representación para realizar la representación

Representación de la forma o Proceso mediante el cual se

situación externa e interna representa la forma o situación
externa e interna
 ARGUMENTAR
Definición Procesos cognitivos Características del
proceso

Capacidad que Recepción de información Proceso mediante el cual

permite sustentar o se lleva o recupera la
sostener puntos de información de las
vista estructuras mentales
Observación selectiva de la Proceso mediante el cual
información que permitirá se identifica la
fundamentar información que se
utilizará para fundamentar
los argumentos.

Presentación de los Proceso mediante el cual

argumentos se representa los
argumentos en forma
escrita u oral
 REALIZAR
Definición Procesos cognitivos Características del proceso

Capacidad que Recepción de la Proceso mediante el cual se recepciona

permite ejecutar información del qué hacer, información sobre el qué se va a realizar y el
un proceso, por qué hacer y cómo cómo se va a realizar. En algunos casos se
tarea u hacer (imágenes ) requiere incorporar imágenes visuales del
operación cómo se va a realizar.
Identificación y Proceso mediante el cual se identifica y
secuenciación de los secuencia los procedimientos que se
procedimientos que pretende realizar
involucra la realización.

Ejecución de los Proceso mediante el cual se pone en

procedimientos controlados práctica los procedimientos de la realización.
por el pensamiento. En una segunda instancia es la puesta en
práctica de los procedimientos de manera
automática
 HOJA DE TRABAJO Nº 02
Utilizando la siguiente matriz escribe dos formas de evidenciar cuatro
de las capacidades explicadas.

CAPACIDADES FORMAS DE EVIDENCIARLAS

ESPECÍFICAS
 COMPARAR
Definición Procesos Características del Forma de
cognitivos proceso evidencia

Capacidad Recepción de Proceso mediante el El estudiante

para cotejar información. cual se lleva compara cuando
dos o más información a alas encuentra
elementos, estructuras elementos
objetos, mentales comunes o
procesos o Identificación de Proceso mediante el aspectos distintos
fenómenos las cual se identifica o entre los
con la características señala referentes de fenómenos que
finalidad de individuales cada elemento observa, hace
encontrar cuadros
semejanzas contrastación de Proceso mediante el comparativos,
o características cual se contrasta las paralelos.
diferencias. de dos o mas características de
objetos de dos o más
estudio elementos
 SELECCIONAR
Definición Procesos Características del proceso Forma de
cognitivos evidencia
Capacidad Búsqueda y Proceso mediante el cual El estudiante
que permite recepción de se busca información en selecciona
escoger los información contextos o fuentes cuando
elementos diversas separa
de un todo, Determinación Proceso mediante el cual objetos,
de acuerdo de criterios o se establecen criterios o característic
con especificaciones especificaciones que as, cuando
determinad servirán de referente para registra
os criterios la selección. información
y con un de su interés,
propósito Identificación y Proceso mediante el cual cuando hace
definido. contrastación de se identifica características elecciones,
criterios o de elementos y se etc.
especificaciones contrasta con los criterios o
con prototipos especificaciones
Elección del Proceso mediante el cual
modelo se elige el elemento
 ORGANIZAR
Definición Procesos Características del proceso Forma de
cognitivos evidencia
Capacidad Recepción de Proceso mediante el cual se lleva la El estudiante
que información información a las estructuras organiza
permite mentales. cuando
disponer Identificación Proceso mediante el cual se ubica los diagrama,
en forma de los elementos y el contexto que se desea elabora
ordenada elementos que organizar mapas
elementos, se organizará conceptuale
objetos, s, redes
procesos o Determinación Proceso mediante el cual se semánticas,
fenómenos de criterios de establecen criterios de organización esquemas,
, teniendo organización cuadros
en cuenta Disposición de Proceso mediante el cual se realiza la sinópticos,
determina los elementos acción, o disposición de los coloca cada
dos considerando elementos de acuerdo con los cosa en su
criterios. los criterios y criterios establecidos. lugar
orden
establecidos.
 INFERIR
Definición Procesos Características del proceso Forma de
cognitivos evidencia

Capacidad Recepción Proceso mediante el cual se El estudiante infiere

para obtener de lleva la información a las cuando hace
información información estructuras mentales deducciones,
nueva a Identificació Proceso mediante el cual se otorga significado
partir de los n de identifica información que se a las expresiones a
datos premisas utilizará como base para la partir del contexto,
explícitos o inferencia determina el
de otras mensaje de
evidencias. Contrastaci Proceso mediante el cual se eslóganes, otorga
ón de las contrastan las premisas o significado a los
premisas supuestos con el contexto recursos no
con el verbales y al
contexto. comportamiento de
Formulació Proceso mediante el cual se las personas,
n de obtienen deducciones a partir de determina causas
deduccione las premisas o supuestos. o posibles
s. consecuencias.
 JUZGAR
Definición Procesos Características del Forma de
cognitivos proceso evidencia

Capacidad para Recepción de Proceso mediante el cual El estudiante

cuestionar el información se lleva la información a las enjuicia cuando
estado de un estructuras mentales emite una
fenómeno, la Formulación Proceso mediante el cual apreciación
producción de un de criterios se establecen criterios que personal, hace
acontecimiento, permiten emitir un juicio comentarios,
el pensamiento platea argumentos
de los demás, las Contrastación Proceso mediante el cual a favor o en
formas de de los criterios se compara los criterios contra, expresa
organización, con el establecidos con el puntos de vista.
tratando de referente referente, con la finalidad
encontrar sus de encontrar las virtudes y
virtudes y deficiencias
deficiencias y Emisión de la Proceso mediante el cual
asumiendo una opinión o se emite y asume una
posición al juicio. posición
respecto.
 APLICAR
Definición Procesos Características del proceso Forma de
cognitivos evidencia
Capacidad Recepción de Proceso mediante el cual se lleva El estudiante
que permite información la información a las estructuras aplica cuando
la puesta mentales. emplea,
en práctica Identificación Proceso mediante el cual se administra o
de del proceso, identifica y se comprende el pone en práctica
principios o principio o proceso, principio o concepto que un
conocimien concepto que se pretende aplicar. conocimiento,
tos en se aplicará un principio, una
actividades fórmula o un
concretas. Secuenciación Proceso mediante el cual se proceso con el fin
de procesos y establecen secuencias, un orden de obtener un
elección de y estrategias para los determinado
estrategias procedimientos que realizará efecto, un
Ejecución de Proceso mediante el cual se pone resultado o un
los procesos y en práctica los proceso y rendimiento en
estrategias. estrategias establecidos alguien o algo.
 FORMULAR
Definición Procesos Características del proceso Forma de
cognitivos evidencia

Capacidad que Recepción de Proceso mediante el cual se El estudiante

permite información lleva la información a las formula cuando
establecer estructuras mentales. expresa mediante
relaciones signos
entre Identificación de Proceso mediante el cual se matemáticos, las
elementos para elementos identifcan los elementos que relaciones entre
presentar se deben relacionar para diferentes
resultados, obtener resultados o generar magnitudes que
nuevas nuevas construcciones. permitirán obtener
construcciones un resultado;
o solucionar Interrelación de Proceso mediante el cual se cuando plantear
problemas los elementos establecen relaciones entre los un proyecto, etc.
elementos

Presentación de Proceso mediante el cual se

las pone en práctica las relaciones
interrelaciones. entre elementos obteniéndose
los resultados o las nuevas
construcciones
 REPRESENTAR
Definición Procesos cognitivos Características del Forma de
proceso evidencia

Capacidad Observación del objeto Proceso mediante el cual El estudiante

que o situación que se se observa con atención representa
permite representará el objeto o situación que cuando dibuja
representar se representará un objeto,
objetos Descripción de la forma Proceso mediante el cual actúa en una
mediante / situación y ubicación se toma conciencia de la obra teatral,
dibujos, de sus elementos forma y de los elementos elabora un
esquemas, que conforman el objeto o plano,
diagramas, situación que se croquis, plano
etc representará o diagrama,
etc.
Generación de un Proceso mediante el cual
orden y secuenciación se establece un orden y
de la representación secuencia para realizar la
representación
Representación de la Proceso mediante el cual
forma o situación se representa la forma o
externa e interna situación externa e interna
 ARGUMENTAR
Definición Procesos cognitivos Características Forma de
del proceso evidencia

Capacidad que Recepción de Proceso mediante El estudiante

permite información el cual se lleva o argumenta cuando
sustentar o recupera la sustenta con
sostener puntos información de las fundamentos
de vista estructuras determinados
mentales temas o puntos
Observación selectiva Proceso mediante de vista en una
de la información que el cual se identifica exposición,
permitirá fundamentar la información que discusión,
se utilizará para alegato, etc.
fundamentar los
argumentos.
Presentación de los Proceso mediante
argumentos el cual se
representa los
argumentos en
forma escrita u oral
 REALIZAR
Definición Procesos cognitivos Características del proceso Forma de
evidencia

Capacidad Recepción de la Proceso mediante el cual se El estudiante

que permite información del qué recepciona información sobre el qué realiza cuando
ejecutar un hacer, por qué hacer se va a realizar y el cómo se va a lleva a cabo un
proceso, y cómo hacer realizar. En algunos casos se procedimiento
tarea u (imágenes ) requiere incorporar imágenes para la
operación visuales del cómo se va a realizar. producción de
Identificación y Proceso mediante el cual se un bien, un
secuenciación de los identifica y secuencia los movimiento
procedimientos que procedimientos que se pretende físico, un paso
involucra la realizar de una danza,
realización. etc.

Ejecución de los Proceso mediante el cual se pone

procedimientos en práctica los procedimientos de la
controlados por el realización. En una segunda
pensamiento. instancia es la puesta en práctica
de los procedimientos de manera
automática
 EVALÚA
Definición Procesos Característica del proceso cognitivo
cognitivos

Emitir juicios Búsqueda y Proceso mediante el cual se reúne

basándose recepción información y se integra a las
en criterios de estructuras mentales.
estandarizad información
os Comprobaci Proceso mediante el cual se determina
ón de la coherencia entre los criterios
criterios con estandarizados y la realidad estudiada.
el referente
Emisión de Sustenta un argumento manifestando
la crítica u una posición.
opinión
INTERPRETA
Definición Procesos Característica del proceso
cognitivos cognitivo
Capacidad para Recepción de Proceso mediante el cual se
explicar el información integra información a las
significado de estructuras mentales.
algo.
Relación de Proceso mediante el cual se
elementos identifican los elementos que se
deben relacionar para encontrar
sentido.
Dotar de Atribución de un significado
significados a personal a los datos contenidos
los elementos en la información que se recibe.
identificados
 UTILIZA
Definición Procesos Característica del proceso
cognitivos cognitivo

Capacidad Recepción de Proceso mediante el cual se lleva

para usar, información la información a las estructuras
emplear, mentales.
aplicar los Identificación del Proceso mediante el cual se
conocimientos proceso, principio o identifica y se comprende el
previos o concepto que se proceso, principio o concepto que
principios en aplicará se pretende aplicar.
diversas
situaciones. Secuenciación de Proceso mediante el cual se
procesos y elección establecen secuencias, un orden y
de estrategias estrategias para los procedimientos
que realizará
Ejecución de los Proceso mediante el cual se pone
procesos y en práctica los proceso y
estrategias. estrategias establecidos
 ELABORA
Definición Procesos cognitivos Característica del
proceso
cognitivo
Capacidad para Recepción de la Proceso mediante el
preparar un información del qué hacer, cual se identifica
producto, por un por qué hacer y cómo hacer información.
trabajo material o (imágenes )
mental Identificación y Proceso mediante el
secuenciación de los cual se organiza la
procedimientos que información recogida.
involucra la realización.
Ejecución de los Se pone en práctica los
procedimientos controlados procesos y estrategias
por el pensamiento. establecidas.
PREDICE
Definición Procesos Característica del
cognitivos proceso
cognitivo
Capacidad para Recepción de la Se lleva
suponer, intuir información información a
hechos, ideas, estructuras
conclusiones en mentales.
diversas Análisis de la Examina la
situaciones. información dada situación dada.

Planteamiento de Expone posible

hipótesis solución.
 ENJUICIA
Definición Procesos cognitivos Característica del
proceso cognitivo
Cuestionar el estado Recepción de Proceso mediante el cual
de un fenómeno, la información se lleva la información a
producción de un las estructuras mentales
acontecimiento, el
pensamiento de los Formulación de criterios Proceso mediante el cual
demás, las formas de se establecen criterios
organización, tratando que permiten emitir un
de encontrar sus juicio
virtudes y deficiencias
Contrastación de los Proceso mediante el cual
y asumiendo un
criterios con el referente se compara los criterios
aposición al respecto.
establecidos con el
Capacidad para referente, con la finalidad
formular principios que de encontrar las virtudes y
interpelan un elemento deficiencias
de la realidad, con
solidez argumentativa.
IMAGINA
Definición Procesos Característica del
cognitivos proceso
cognitivo
Representar Recolección de la Incorporación de
nuevas formas o información información
realidades a partir
de algunos Caracterización Captación de
referentes o sin rasgos esenciales
ellos. Creación Proceso de
invención de
situaciones
Recreación Plasmación de
elementos a partir
de otros
DISEÑA
Definición Procesos Característica del
cognitivos proceso
cognitivo
Observación del
objeto o situación
que se representará.

Descripción de la
forma / situación y
ubicación de sus
elementos.
Generación de un
orden y
secuenciación de la
representación.
OBSERVA
Definición Procesos Característica del
cognitivos proceso
cognitivo
Capacidad para Percepción Construcción
percibir mental de las
características sensaciones
externas de un captadas
objeto o fenómeno Examinar y Encontrar atributos
dado, haciendo caracterizar saltantes de los
uso de los observado
sentidos.
Registrar Expresión o
producto de las
características
observadas
RECONOCE
Definición Procesos cognitivos

Capacidad para Recepción de Proceso mediante el

contrastar las información. cual se lleva
información a las
características de estructuras mentales.
un objeto Caracterización Proceso mediante el
observado con cual se encuentra
aquellas existentes características y
en nuestras referencias.
estructuras Reconocimiento y Proceso mediante el
mentales. expresión. cual se contrasta las
características reales
del objeto de
reconocimiento con las
características
existentes en las
estructuras mentales
¿CÓMO SE DESARROLLAN LAS CAPACIDADES
EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE?

LAS CAPACIDADES SE
DESARROLLAN MEDIANTE
ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE QUE PERMITEN
ACTIVAR UN CONJUNTO DE
PROCESOS COGNITIVOS
¿CÓMO SE DESARROLLAN LAS CAPACIDADES
EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE?

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ANALIZA

BÚSQUEDA Y OBSERVACIÓN DESCOMPOSICIÓN INTERRELACIÓN DE
RECEPCIÓN DE DEL TODO LAS PARTES PARA
LA INFORMACIÓN SELECTIVA EN PARTES EXPLICAR O JUSTIFICAR

ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

Lectura Subrayado de Elaboración de

las ideas un cuadro Exposición
individual principales sinóptico

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SE
SELECCIONAN EN FUNCIÓN
UTILIZA A LOS PROCESOS
COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ESPECÍFICA

BÚSQUEDA Y IDENTIFICACIÓN DEL SECUENCIACIÓN O EJECUCIÓN DEL

RECEPCIÓN DE LA PROCESO QUE SE ELECCIÓN DE LA PROCESO
INFORMACIÓN APLICARÁ ESTRATEGIA
 UTILIZA

BÚSQUEDA Y IDENTIFICACIÓN DEL SECUENCIACIÓN O EJECUCIÓN DEL

RECEPCIÓN DE LA PROCESO QUE SE ELECCIÓN DE LA PROCESO
INFORMACIÓN APLICARÁ ESTRATEGIA

Conversación Reflexión sobre la Elaboración del Presentación del

inicial, lectura forma de decálogo del buen decálogo a los
del texto participación en conversador compañeros
las conversaciones

• Texto • Decálogo
Texto • Papelotes • Cinta
Maskintape
• Plumones
• Puntero

ESTRATEGIAS Y MATERIALES
 SESIÓN DE APRENDIZAJE 01
Utiliza criterios para dar coherencia a sus ideas
Utiliza mímica según la naturaleza del mensaje
Utiliza voz audible y entonación adecuada
 SECUENCIA DIDÁCTICA
 Conversación con los estudiantes sobre los lugares que
visitaron en la época de vacaciones: ¿qué lugares del
distrito de Pacasmayo visitaron en las vacaciones?,
¿cuál de ellos les gustó más? ¿Por qué? (10 min)
 El profesor muestra láminas, fotografía o avisos sobre
algunos atractivos turísticos de Pacasmayo. Y solicita
que los estudiantes identifiquen cuál de ellos conocen y
que los describan: ¿Han visitado alguno de estos
lugares?, ¿qué observaron en él?, ¿qué es lo que más
les impresionó? (10 min)
 Se plantea pregunta ¿en los lugares que visitaron
observaron alguna tradición?, ¿tradición es lo mismo que
cultura?, ¿qué tradiciones hay en Pacasmayo? (10 min)
 Los estudiantes hacen un cuadro de doble entrada con
los principales lugares atractivos y tradiciones de
Pacasmayo. (20 min)
 SECUENCIA DIDÁCTICA
 El profesor y los estudiantes reflexionan sobre cómo
participaron en la conversación: ¿Se expresaron con voz
audible?, ¿su entonación fue adecuada?, ¿escuchamos
con atención?, ¿esperamos el turno de participación?, ¿la
mímica que utilizamos fue natural o exagerada?, ¿las
ideas se expresaron sin contradicciones?, ¿nos
desviamos del tema de conversación?, ¿evitamos
muletillas y redundancias? El docente da orientaciones a
partir de las respuestas de los estudiantes. Se da lectura
al texto Exposición oral de Innova, pag. …... (20 min)
 En equipos de cinco, los estudiantes elaboran el decálogo
del buen conversador y lo exponen ante sus compañeros,
aplicando las recomendaciones sobre una buena
conversación. (20 min)
 Reflexionan sobre los aprendizajes obtenidos ¿qué ya
sabíamos sobre la clase de hoy?, ¿qué cosas nuevas
hemos aprendido?, ¿en qué momentos de la clase
tuvimos más dificultades?, ¿cómo superamos las
dificultades? (10 min)
 SECUENCIA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN
 La evaluación es de carácter formativo para regular el
proceso de aprendizaje, y estará dirigida a verificar los
avances o dificultades en el desarrollo de los aprendizajes.
Se corrige los errores durante su participación en clase. No
se ha previsto poner calificativos.
HOJA DE TRABAJO Nº 03

Elabora un ejemplo de una sesión de

aprendizaje donde se aprecie el desarrollo de
una capacidad específica, dentro de una
estrategia metodológica de su área curricular.