Provista Proporcionar las cosas

necesarias o convenientes
a un fin
Proveer
En la actualidad tenemos acceso a información abundante
proveniente de múltiples medios.

El éxito de tu trabajo depende en gran medida de que

puedas seleccionar las más apropiadas.

Hoy en día internet es la principal fuente de información,

pero hay que saber navegar y ser eficientes en ello.
 ¿Cómo es?
❖ Estar disponible cuando
de necesita
❖ Ser actualizada
❖ Proveer la información
requerida
❖ Puede representar
pasado, presente o
futuro
❖ Relevante a lo que se
está analizando
❖ Completa y concisa
Es importante que sea:

❖ Sencilla
❖ Clara

Puede ser

❖ Detallada o en forma de resumen

❖ Presentada en: gráficas, tablas, listas
❖ Provista en: papel, digital
 ¿Cómo buscar?
Es difícil contar con una sola estrategia de búsqueda, porque
depende de la información específica de que se trate

1. Debemos seleccionar una palabra clave

2. Selecciona las herramientas de búsqueda

3. Es preciso evaluar en qué medida la información
encontrada es adecuada y suficiente
 ¿Cómo evaluar?

Hay enorme cantidad de

información valiosa, por lo
que aún cuando se aplique una
buena estrategia de búsqueda,
probablemente se encontrará
con mucha.
➔ Pertinencia: la información que se seleccione debe
responder a los criterios de búsqueda en cuanto a los
objetivos planteados.

➔ Audiencia: debe evaluarse si la información es adecuada

al grupo objetivo a la cual se dirige.

➔ Rigor, credibilidad y fidelidad

➔ Autoridad: responsable, libros, revistas u otro tipo de
publicaciones Analiza el nivel de
confiabilidad

➔ Actualización

➔ Organización Información organizada

lógicamente

➔ Legibilidad Buena legibilidad de la

información
 Calidad de información provista
❖ ¿Existe una adjudicación de derecho de autor?

❖ ¿El recurso cita otros estudios en el tema?

❖ ¿Presenta bibliografía?
❖ ¿Las referencias (recursos citados y enlaces en el caso
del WEB) son fuentes reconocidas?
 Independiente
● Recordar que se busca el conjunto de conocimientos científicos
existentes que justifican la realización del estudio.
● La búsqueda bibliográfica es importante durante todo el proceso de
investigación.
● Permite conocer si el planteamiento del problema se ha respondido
antes y conocer la experiencia previa de otros investigadores para
diseñar y ejecutar mejor el estudio.
búsqueda guiada
 Es la búsqueda de estudios que
Las Fases de las den respuesta a nuestra
Prácticas Basadas
pregunta planteada.
en la Evidencia
 Es la búsqueda de estudios que
Las Fases de las den respuesta a nuestra
Prácticas Basadas
pregunta planteada.
en la Evidencia

Pero ¿en qué

se diferencia
esto de una
revisión
bibliográfica?
 Es la búsqueda de estudios que
Las Fases de las den respuesta a nuestra
Prácticas Basadas
pregunta planteada.
en la Evidencia

Pero ¿en qué La diferencia está en que la búsqueda de

se diferencia evidencias es una búsqueda guiada y
esto de una orientada, donde se intenta localizar
revisión aquellos documentos que aportan un
bibliográfica? mayor nivel de evidencia

Mientras que en la revisión

bibliográfica se intenta encontrar “todo”
el conocimiento sobre un tema
Es importante Identificar de forma eficiente en la
literatura la evidencia disponible.

,
Es importante Identificar de forma eficiente en la
literatura la evidencia disponible.

Para ello, se recomienda realizar una

búsqueda bibliográfica guiada;

,
Es importante Identificar de forma eficiente en la
literatura la evidencia disponible.

Comenzando
Para ello, se recomienda realizar una
preferiblemente,
búsqueda bibliográfica guiada;
por Metabuscadores

,
Es importante Identificar de forma eficiente en la
literatura la evidencia disponible.

● Tripdatabase

Comenzando
Para ello, se recomienda realizar una
preferiblemente,
búsqueda bibliográfica guiada; ● SUM Search 2
por Metabuscadores

, ● Excelencia
Clínica
Es importante Identificar de forma eficiente en la
literatura la evidencia disponible.

● Tripdatabase

Comenzando
Para ello, se recomienda realizar una
preferiblemente,
búsqueda bibliográfica guiada; ● SUM Search 2
por Metabuscadores

, Permiten rastrear simultáneamente ● Excelencia

diferentes trabajos ya realizados Clínica
por otros autores, como revisiones
sistemáticas, guías de práctica
clínica o artículos originales, etc.

Ahorrar tiempo y
esfuerzo
http://www.cochrane.es/guia_ec.pdf
En segundo lugar

Continuaremos por la búsqueda en bases de datos de

revisiones sistemáticas propiamente dichas como la
Biblioteca Cochrane Plus
Finalmente, centraremos la búsqueda
en bases de datos de artículos
originales:

● Una de las más conocidas en

medicina es Medline.
 Archibald cochrane (1909-1988)
● Cuestiono la necesidad de contar con
una base de datos que sintetizara la
eficacia y seguridad de los tratamientos
médicos
 Archibald cochrane (1909-1988)
● Cuestiono la necesidad de contar con
una base de datos que sintetizara la
eficacia y seguridad de los tratamientos
médicos

● Propuso que la toma de decisiones

clínicas estuvieran guiadas de una forma
sistematizada y científica evaluada
 Archibald cochrane (1909-1988)
● Cuestiono la necesidad de contar con
una base de datos que sintetizara la
eficacia y seguridad de los tratamientos
médicos

● Propuso que la toma de decisiones

clínicas estuvieran guiadas de una forma
sistematizada y científica evaluada

● La colaboración de cochrane se fundo 5

años después de su fallecimiento
El desarrollo de iniciativas como la
Colaboración Cochrane hán ayudando
enormemente:

A la localización de estudios
realizados en distintos campos del
ámbito de las ciencias de la salud

Contribuyen a que toda esta

información esté accesible a los
profesionales y usuarios de los
sistemas de salud.

En el siguiente enlace del Centro Cochrane Iberoamericano

(http://www.cochrane.es/?q=es/node/262)
Para realizar una revisión sistemática es
necesario evaluar el grado de validez Ésta depende
científica de la información recopilada; fundamentalmente

❖ Del tipo de estudio del que

proceden los datos,
❖ De su calidad,
❖ Del tamaño de la muestra
❖ Y del grado de consistencia
entre los estudios incluidos en
dicha revisión.
 ¿Cómo se realiza la búsqueda de información
independiente?
● No se rige por ningún tipo de guía o pasos
● Individual o grupal
● Normalmente se realiza desde el hogar o en cualquier lado cómodo.
● Internet
● Bases de datos
● Repertorios (secundarias)
● Se pueden consultar nuevas fuentes de información que aparecen
continuamente pero debe hacerse con cautela, ya que no puede
asegurarse que se hayan construido con el suficiente rigor.
 Estrategias para la búsqueda
● No debe realizarse de forma precipitada: Se puede recuperar un
número escaso o excesivo de referencias o no son adecuadas para las
necesidades
● SIEMPRE definir de manera clara y precisa la pregunta de
investigación a la que se desea responder.
● Después se debe seleccionar las bases de datos bibliográficas que se
consultarán o los libros que leerán.
● Si se quiere realizar una búsqueda exhaustiva se debe consultar más
de una fuente para ampliar la cobertura de información
● Traducción del artículo en caso de que esté en otro idioma (para
información novedosa siempre es recomendable buscar en el idioma
original)

Términos descriptores
● Garantiza mayor precisión en la búsqueda ya que selecciona artículos
que han sido catalogados con dichos términos por programadores
expertos.
● Deben usarse cuidadosamente ya que de ellos depende la eficacia de la
búsqueda
Término descriptor Uso

AND Los términos que conectan deben estar

presentes en el documento

OR Suficiente que esté presente uno de los

términos

NOT Excluye los documentos en los que esté

presente el término al que precede
● Los programas de consulta de base de datos permiten ejecutar la
búsqueda aplicando ciertas restricciones
● Campo en el que deben aparecer los términos
● Idioma
● Fecha de publicación
● Tipo de publicación (ensayo clínico, revisión sistemática, carta, etc)
● Una vez que se tiene la estrategia adecuada existen programas que te
permiten guardarla para usarla posteriormente
 credibilidad
*La frecuencia del uso de Internet con fines de estudio en los distintos niveles educativos hace
necesaria la utilización de criterios de confiabilidad propios del medio.

*(inglés) confiabilidad= credibilidad

Vinculado con características que tiene que tener la información o el mensaje para ser confiable
o creíble.

*Elementos básico para la confiabilidad

a) Calidad de información

b) Confiabilidad de la fuente

-Medio: Internet o impreso.

VALORACIÓN DE ELEMENTOS TEXTUALES

*Cómo está escrito.

*Qué tan comprensible es para el lector.

*Cómo responde a las necesidades de información del que

busca.
VALORACIÓN DE ELEMENTOS PARATEXTUALES

*Dee qué tipo de sitio se trata (educativo, de investigación,

enciclopedia, o bien blog, revista, comercial)

*Datos de identificación (autor, creador del sitio,

institución de respaldo)

*Fecha de publicación.
La mayor evidencia se obtiene de los estudios experimentales, por el
elevado grado de control de todos los factores: tendemos «a creernos
más» los resultados de este tipo de estudios que los de otros, siempre que
la realización sea adecuada.

Para el clínico es esencial conocer los diseños de los estudios para valorar
hasta qué punto la información científica que recibe es de calidad.
Cada vez es más habitual utilizar Guías de Práctica Clínica, en las que se
valoran las intervenciones en función (entre otros criterios) de los
diseños epidemiológicos utilizados en la investigación. Esta es una de las
bases de la Medicina Basada en la Evidencia

MBE→ Aporta conocimiento para la aplicación en la práctica clínica

 Rigor
El rigor permite valorar la aplicación escrupulosa y
científica de los métodos de investigación, y de las técnicas
de análisis para la obtención y el procesamiento de los datos
*Credibilidad o valor de verdad (autenticidad)
Hallazgos son reconocidos como verdaderos

*Transferibilidad o aplicabilidad

Puede transferir los resultados de la investigación a otros

contextos

*Consistencia

Hace referencia a la estabilidad de datos, asegurando su

credibilidad

*Relevancia:

Evalúa el logro de los objetivos planteados y da cuenta si

se obtuvo un nuevo conocimiento
*Adecuación o concordancia teórica-epistemológica

-El planteamiento del problema determinará el diseño y tipo

de conocimiento

-Este criterio está presente durante el proceso de

investigación(recolección, analisis,y presentación de datos)

-El criterio da cuenta de com oel investigador hace visibles

sus referentes teóricos a lo largo de todo el proceso de
investigación
Fiabilidad y calidad del contenido

Fiabilidad de
la fuente

Calidad del
contenido
 1. adj. Dicho de una persona: Que es digna de confianza.
Fiable 2. adj. Que ofrece seguridad o buenos resultados. Método
fiable.
3. adj. Creíble, fidedigno, sin error. Datos fiables.
 1. adj. Dicho de una persona: Que es digna de confianza.
Fiable 2. adj. Que ofrece seguridad o buenos resultados. Método
fiable.
3. adj. Creíble, fidedigno, sin error. Datos fiables.

1. f. Cualidad de fiable.
Fiabilidad
2. f. Probabilidad de buen
funcionamiento de algo.
 1. adj. Dicho de una persona: Que es digna de confianza.
Fiable 2. adj. Que ofrece seguridad o buenos resultados. Método
fiable.
3. adj. Creíble, fidedigno, sin error. Datos fiables.

1. f. Cualidad de fiable.
Fiabilidad
2. f. Probabilidad de buen
funcionamiento de algo.

1. f. Propiedad o conjunto de propiedades

Calidad inherentes a algo, que permiten juzgar su
valor. Esta tela es de buena calidad.
 Autor

➢ ¿Cuáles son las credenciales (educación,

experiencia, y otros escritos) del autor para
escribir sobre este tópico?
 Autor

➢ ¿Cuáles son las credenciales (educación,

experiencia, y otros escritos) del autor para
escribir sobre este tópico?
➢ ¿Es el autor una autoridad sobre esa materia?
 Autor

➢ ¿Cuáles son las credenciales (educación,

experiencia, y otros escritos) del autor para
escribir sobre este tópico?
➢ ¿Es el autor una autoridad sobre esa materia?
➢ ¿Cuál es el propósito del autor para escribir ese
artículo?
 Autor

➢ ¿Cuáles son las credenciales (educación,

experiencia, y otros escritos) del autor para
escribir sobre este tópico?
➢ ¿Es el autor una autoridad sobre esa materia?
➢ ¿Cuál es el propósito del autor para escribir ese
artículo?
➢ ¿Cuál es la afiliación del autor?
 Autor

➢ ¿Cuáles son las credenciales (educación,

experiencia, y otros escritos) del autor para
escribir sobre este tópico?
➢ ¿Es el autor una autoridad sobre esa materia?
➢ ¿Cuál es el propósito del autor para escribir ese
artículo?
➢ ¿Cuál es la afiliación del autor?
➢ ¿Cuáles son los valores o metas de la
organización o de la institución a la cual
pertenece?
 Autor

En caso de que no tenga un autor

propiamente definido, debes: ★ Si una página no
contiene el
➢ Identificar quién es la persona nombre del autor
o institución responsable o o de la
encargado de la página en la institución
cual se encuentra publicada la entonces debemos
información. desconfiar de la
➢ Cuáles son sus credenciales y página.
cualificaciones para la
información que suministra.
 Son el sufijo de tres letras que aparece
Dominios después del punto en el url o dirección
de la página.

.com
.org .edu

WWW
.mil .gov

.org
 Fecha de publicación y actualización

Cuán al día está la Fue una publicación

información, y si la de una sóla vez que
misma se actualiza no ha sido revisada
con frecuencia. o actualizada.

Es posible que haya documentos en circulación que hayan sido

reemplazados por versiones más recientes que se encuentren
publicadas en otras páginas o urls.
Sería conveniente cerciorarse con el autor o editor de la
información que se esté consultando la edición definitiva y
más reciente.
 Objetividad y propósitos

Al analizar cuán objetivamente se De igual forma, debes

presenta la información, debes cuestionarte cuál es el
preguntarte: propósito de la información:

Si el autor tiene algún prejuicio Informar, explicar, si se

político, cultural, ideológico, intenta persuadir o vender un
religioso o institucional. producto.
 Objetividad y propósitos

Si el autor es una institución, verificar si la institución es

legítima:
Identifica si en la página se provee una dirección física o
postal o un número de teléfono
Se limita meramente a proveer la dirección de correo
electrónico de la institución.
 Calidad

Verificar si se incluyen referencias a las fuentes de las

cuales se obtuvieron los datos y si sus enlaces son o no
relevantes y se encuentran actualizados.
 Calidad

Verificar si se incluyen referencias a las fuentes de las

cuales se obtuvieron los datos y si sus enlaces son o no
relevantes y se encuentran actualizados.

Cuán congruente, valiosa y completa es la información en

cuestión comparada con otra información disponible.
 Calidad

Verificar si se incluyen referencias a las fuentes de las

cuales se obtuvieron los datos y si sus enlaces son o no
relevantes y se encuentran actualizados.

Cuán congruente, valiosa y completa es la información en

cuestión comparada con otra información disponible.

Esté libre de errores gramaticales y ortográficos.

Por lo general, el hecho de que la información no contenga
errores ortográficos y gramaticales denota un mayor grado de
cuidado y un profesionalismo por parte del autor.
 Bibliografía
● Maglione, C y Varlotta, N. Investigación, gestión y búsqueda de información en
Internet. sitio web:
http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/investigacion0.pdf
● Colón, A. Criterios para evaluar y seleccionar información. Universidad
Interamericana de Puerto Rico 2006
● Cohen, K y Asín, E. Tecnologías de la información. México.: MacGrawHill 6ta ed, 2014.
● Núñez, M. & Alemán, Y. Evaluación de la calidad y veracidad de la información en la
Red. 2005. sitio web: http://www.vidadigital.net/blog/2005/04/07/evaluacion-de-la-
calidad-y-veracidad-de-la-informacion-en-la-red/
● Noreñ A.L (et al) Aplicabilidad de los criterios de rigor y éticos en la
investigación cualitativa, septiembre 2012
http://jbposgrado.org/icuali/Criterios%20de%20rigor%20en%20la%20Inv%20cualitativa.pdf
● Universidad de granada (2013) GUÍA DIDÁCTICA DE EPIDEMIOLOGÍA CLÍNICA 3 ER CURSO DEL
GRADO EN MEDICINA. Recopilado de la
página:http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/form_apoyo_calidad/programa-de-
formacion-permante/planificacion4/materiales_resultantes/jimenezeladio/!