DIRECCION DE SALUD APURIMAC II

ANDAHUAYLAS – CHINCHEROS

REPUBLICA DEL PERU GOBIERNO REGIONAL

DE APURIMAC
DIRECCION DE SALUD
APURIMAC II ANDAHUAYLAS

ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD

DEL NIÑO Y DE LA NIÑA

LIC. ENF. SONIA Z. ROJAS FERNANDEZ

COORDINADORA DE AIS NIÑO DISA APURIMAC II
REGION APURIMAC
 Hua cca na

Ong oy

Ocoba mba Ka quia bam ba

An darap a
Chin cheros
Ran ra ca ncha

An co -h uallo

Coch arca s Pa cu cha

Chicmo Kishu ara

Uranma rca
Talavera Sa n jeronimo

Hua ncaray
Cach i An dah uaylas
Turp o

Chia ra

Tumay hua ra ca
Cha ccramp a

Hua ya na

Po macocha

Pa mpa ch iri
 ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO Y NIÑA
Proceso orientado a la provisión continua y con calidad de una
atención orientada a la promoción, prevención, recuperación y
rehabilitación de la salud de las niñas y niños en el contexto de su
familia y comunidad, con la finalidad de contribuir a elevar su calidad de
vida como base para un desarrollo sostenible del país.
 NORMAS TECNICAS DE SALUD PARA EL CONTROL DE
CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LA NIÑA Y EL NIÑO MENOR
DE CINCO AÑOS
RM N° 990 –
2010/ MINSA

20 de diciembre del 2010

NTS N° 087-MINSA-
DGSP V.1

La NTS N° 106-MINSA/DGSP-V.01;
aprobada el 24 de diciembre del 2013.
RM N° 828 -2013/MINSA
CRECIMIENTO:
Proceso de incremento de la masa
corporal de un ser vivo, que se produce
por el aumento en el número de
células (hiperplasia) o de su tamaño
(hipertrofia). Es un proceso que está
regulado por factores nutricionales,
socioeconómicos, culturales, emocionales,
genéticos y neuroendocrinos. Se mide por
medio de las variables antropométricas:
Peso, talla, perímetro cefálico, etc.
 VELOCIDAD DE CRECIMIENTO
DEL NIÑO MENOR DE 3 AÑOS
EDAD PESO (Kg) TALLA (Cm)

0 3.300 50.5
900 gr/m. 3.5 cm/m.
3 m. 6.000 61.1
600 gr/m. 2.2 cm/m.
6 m. 7.800 67.8
460 gr/m. 1.5cm/m.
9 m. 9.200 72.3
330 gr/m. 1.3 cm/m.
12 m. 10.200 76.1
215 gr/m. 1.0 cm/m.
18 m. 11.500 82.4
180 gr/m. 0.9 cm/m.
24 m. 12.600 87.6
170 gr/m 0.7 cm/m.
35 m. 14.500 95.8
Control de Crecimiento y Desarrollo
Conjunto de actividades periódicas y sistemáticas
desarrolladas por el profesional enfermera(o) o
medico, con el objetivo de vigilar de manera
adecuada y oportuna el crecimiento y desarrollo
de la niña y el niño; detectar de manera precoz y
oportuna riesgos, alteraciones o trastornos, así
como la presencia de enfermedades, facilitando su
diagnostico e intervención oportuna disminuyendo
deficiencias y discapacidades.
 OPORTUNIDADES

1 2 3

DESDE LA GESTACIÓN DESDE EL NACIMIENTO DESDE LOS TRES AÑOS

HASTA EL HASTA LOS 3 AÑOS DE HASTA LA
NACIMIENTO VIDA ADOLESCENCIA

¿Cuándo debe intervenir el personal de salud?

Período Pre Natal Período Post Natal

4, 7, Mensual
Al
15, 21 hasta el
Durante Nacer
dias año
la
Gestación
Bimensu 4 Veces Otros a
al en 2do en el 3er
año año demanda
 DISPOSICIONES EPECIFICAS
Esquema del Control de Crecimiento
y Desarrollo

EDAD CONCENTRACION PERIODICIDAD

Al 2º día de alta, 7º, 15º y 21 días de vida.

Recién nacido 4

1m, 2m, 3m, 4m, 5m, 6m, 7m, 8m y 9m, 10m y 11 m

Menor de 12 meses edad 11

12m, 14m, 16m, 18m, 20m, 22 meses.

De 1 año edad 6

24m, 27m, 30m, 33m, 36m, 39m, 42m, 45 m, 48m, 51m,

12 54m y 57 meses.
De 2 a 4 años edad
(4 por año)

10/03/2018
 DESARROLLO

 Proceso dinámico por el cual los seres

vivos logran mayor capacidad funcional
de sus sistemas a través de fenómenos
de maduración , diferenciación e
integración de sus funciones .
El desarrollo es…

de secuencia
fija irreversible
progresivo contínuo
 RIESGO PARA EL TRANSTORNO
DEL DESARROLLO
Es la probabilidad que tiene una niña o un niño por sus
antecedentes pre, peri o postnatales, condiciones del medio
ambiente o su entorno (factores de riesgo), de presentar en
los primeros años de la vida, problemas de desarrollo, ya sean
cognitivos, motores, sensoriales o de comportamiento,
pudiendo ser éstos, transitorios o definitivos.
 PRE NATALES
Consanguinidad Exposición a rayos X
Antecedente familiar de Exposición a tóxicos
alteraciones (alcohol, droga, plomo,
cromosómicas medicamentos)
Enfermedades e Alteraciones metabólicas:
infecciones maternas Diabetes, Hipotiroidismo.
(Sifilis, HIV, Citom,
Rubéola)
Edad de la madre Problemas de función
fetal/placentaria
Embarazo no deseado Enfermedades Genéticas
y defectos congénitos
RCI Sufrimiento fetal agudo
Pre-eclampsia-Eclampsia Alteraciones
estructurales
neurológicas detectadas
por ultrasonido.
 NATALES
Asfixia Perinatal RCI
Prematuridad APGAR < 3 al min. Ó < 7 a
los 5 min.
Bajo Peso al Nacer Atención del Parto por
Personal no Calificado.
Trauma Obstétrico POSTNATALES
Hiper bilirrubinemia Lesión cerebral
traumática
Deprivación del afecto Desnutrición Severa
y cuidado a la niña
Maltrato infantil, VF Síndrome Convulsivo.
Trastornos Metabólicos: Displasia de cadera y
Hipoglicemia, otras malformaciones
hipotiroidismo, congénitas
fenilcetonuria, fibrosis
quística.
Sepsis e infecciones del
SNC: Meningitis,
encefalitis.
FACTORES DE RIESGO

SOCIOECONÓMICOS
Pobreza Edad de la Madre
(adolescente)
Analfabetismo Carencia Afectiva
No contar con CUI o Orfandad o situación de
DNI Abandono Social
No tener acceso al AUS, Familia Disfuncional
ESSALUD u otro.
Saneamiento ambiental Prácticas inadecuadas de
Deficiente. alimentación.
Condiciones de
Vivienda inadecuadas.
 TRANSTORNO DEL
DESARROLLO
Es la desviación significativa del “curso” del
desarrollo, como consecuencia de acontecimientos de
salud o de relación con el entorno que comprometen la
evolución biológica, psicológica y social. Algunos retrasos
en el desarrollo pueden compensarse o neutralizarse de
forma espontánea, siendo a menudo la intervención la
que determina la transitoriedad del trastorno.
Operativamente se aprecia al determinar el perfil de
desarrollo como resultado de la evaluación a través de
instrumento definido en la presente norma.
¿Qué es Desarrollo
Infantil Temprano?
 La mirada que propone esta concepción considera
al niño en su calidad de sujeto de derecho,
sensible y competente, con capacidad para
establecer un intercambio social efectivo desde el
comienzo mismo de su vida
 Contempla al niño como un integrante del
espacio concreto en el que vive, crece y se
desarrolla: su familia, su hogar, el barrio, las
instituciones, las relaciones interpersonales.
 Destaca la iniciativa del bebé, su competencia para
reconocer y elegir al adulto que mejor satisface sus
necesidades, así como su capacidad para suscitar
respuestas e influenciar a las personas que lo
cuidan.
 Desarrollo Infantil Temprano
• Período en que se producen una serie de cambios
físicos, cognitivos y socioemocionales que acompañan
el crecimiento y desarrollo del niño o niña.

• En esta época los niños aprenden más rápidamente que

en cualquier otra y los cambios son afectados por
condicionantes individuales, familiares, ambientales y sociales.

El enfoque de DIT refiere al hecho probado de que los

niños y niñas responden mejor cuando se utilizan ciertas
medidas para que durante la gestación y los 03 primeros
años de vida, se den de la mejor forma.

Elaborado por el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social

 El cerebro
del feto
comienza a
formarse
incluso antes
de que la
madre llegue
a darse
cuenta de
estar
embarazada
John Oates, et al. El cerebro en desarrollo. The
Open University Walton Hall. Reino Unido 2013c
nuevas conexiones neuronales por
segundo los primeros 24 meses de vida

DDL 1164 : “Extensión de Cobertura

Poblacional”
 Las
experiencias
del niño
modelan y
afinan los
caminos
cerebrales y
las redes
corticales

John Oates, et al. El cerebro en desarrollo.

The Open University Walton Hall. Reino
Unido 2013c
 La relación entre el
niño y su cuidador
depende de la
calidad y
disponibilidad de
las atenciones que
se reciben al
principio de la vida,
que es el mismo
período que resulta
decisivo respecto al
efecto de la
carencia de hierro
para la
mielinización y la
densidad de
receptores de
dopamina.
John Oates, et al. El cerebro en desarrollo. The Open University Walton Hall. Reino Unido
2013c
 Desarrollo Infantil Temprano

Elaborado por el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social

 Desarrollo Infantil Temprano

Elaborado por el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social

 Funciones Ejecutivas

Elaborado por el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social

 Desarrollo Infantil Temprano

Elaborado por el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social

 Desarrollo Infantil Temprano

Elaborado por el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social

LA LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA

Esto significa que la niña o el niño tome sólo leche

materna cada vez que lo desee, de día y de noche;
es decir, al menos 8 veces en 24 horas, siendo
recomendable las primeras 2 semanas de vida darle
el pecho más frecuentemente.
La niña o el niño durante los 6 primeros meses de
vida no deben recibir otros alimentos, ni agua, ni
líquidos (con excepción de medicinas y vitaminas, si
se necesitan).
Consejería nutricional en niñas y niños con problemas
de Alimentación y Nutrición

Es la acción educativo comunicacional que se brinda a

través de una atención especializada que realiza el
personal de salud a las madres, padres y/o tutores de las
niñas y niños con problemas de alimentación y nutrición.
Priorizando la Lactancia Materna Exclusiva durante los
seis primeros meses de edad, alimentación
complementaria más lactancia materna prolongada hasta
los 24 meses de edad y la suplementación con
micronutrientes (hierro, vitamina A y otros).
 Actividades e Intervenciones
DISPOSICIONES del Control de
EPECIFICAS
Crecimiento y Desarrollo
Identificación de factores de riesgo individual, familiar y del entorno para el crecimiento
y desarrollo del niño.

Examen Físico.

Detección de enfermedades prevalentes, problemas visuales, auditivos, salud oral y

signos de violencia o maltrato.

Evaluación del crecimiento y estado nutricional – Identificación, manejo y seguimiento de

problemas del crecimiento y nutricionales.

Evaluación del desarrollo - Identificación y manejo de problemas del desarrollo según

nivel de complejidad y capacidad resolutiva.

 Suplementación con micro nutrientes.

Identificación y análisis conjunto (madre y prestador)de factores condicionantes de la

salud, nutrición, crecimiento, desarrollo y crianza de la niña y el niño.

Selección de acuerdos y compromisos para mejorar el cuidado del niño (alimentación,

estimulación, crianza y cuidado integral del niño de acuerdo a su edad). CONSEJERIA

Elaboración y monitoreo del plan de atención de salud individualizado.

10/03/2018
 Actividades e Intervenciones del Control de Crecimiento y Desarrollo
en el Recién Nacido

•Evaluación física y neurológica.

•Evaluación del crecimiento y la ganancia de peso.

•Evaluación de la alimentación y la practica de la lactancia materna exclusiva.

•Verificación de la toma de muestra para el Tamizaje neonatal y resultados de

laboratorio de Rh y grupo sanguíneo, según norma especifica.

•Identificación y/o verificación de factores de riesgo individual, familiar y del entorno

que podrían interferir en el desarrollo integral del niño o niña:

a. Factores biológicos: bajo peso, prematurez o malformaciones congénitas.

b. Factores ambientales: contaminación intradomiciliaria del aire, del agua; pobreza etc.
c. Factores familiares: violencia intrafamiliar, disfunción familiar, consumo excesivo de alcohol
y/o drogas ilícitas de personas significativas para el cuidado del niño.

10/03/2018
Actividades e Intervenciones del Control de Crecimiento y Desarrollo
en el Recién Nacido

•Verificación de la inscripción temprana para la obtención del código único de

identidad, partida de nacimiento y/o DNI.

•Verificación de vacunas del recién nacido según el esquema vigente.

•Identificación de signos de alarma.

•Consejería sobre el cuidado integral del RN (lactancia materna, higiene, cuidado del
cordón umbilical, vacunas, abrigo, afecto, identificación de signos de alarma y acciones a
seguir.

•Verificar la afiliación del recién nacido al sistema de aseguramiento en salud según

corresponda.

•Informar a la madre y familia sobre programas de apoyo social o protección de

derechos a nivel local.

10/03/2018
 Visita domiciliaria
•La visita domiciliaria se constituye en la estrategia por excelencia para realizar el seguimiento y
consolidar las practicas en el cuidado de la niña y el niño, ya que permite:
•Hacer el acompañamiento a la familia para fortalecer las practicas clave.
•Evaluar el avance y ajustar los acuerdos negociados.

• Se realizara visitas domiciliarias con prioridad en los siguientes casos:

• Niñas y niños que no acuden a citas programadas.
•Niñas y niños que presentan crecimiento inadecuado.
• Niñas y niños con riesgo para el desarrollo.
•Niñas y niños con trastornos del desarrollo.
• Niñas y niños en proceso de suplementación con hierro.
•Niñas y niños con riesgo social.
•Niñas y niños en riesgo y victimas de violencia o maltrato infantil.

• El seguimiento de las niñas y niños se asegura a través del sistema de vigilancia comunal.

• El servicio de salud debe propiciar que la comunidad participe en el seguimiento definiendo los
mecanismos de seguimiento mas efectivos a los niños y gestantes de acuerdo a su realidad.

10/03/2018
Visita domiciliaria en el recién nacido

•Actividad realizada por personal de salud capacitado con el objetivo de

desarrollar acciones de captación, acompañamiento y seguimiento a la
familia del RN, evaluar el cuidado esencial neonatal, verificar y
fortalecer practicas clave en el cuidado del RN (lactancia materna, lavado
de manos, higiene, cuidado del cordón umbilical, vacunas, abrigo, afecto;
identificación de signos de peligro y acciones a tomar).

Para los nacidos en EESS a las 48 horas del alta.

Para los nacidos en domicilio, inmediatamente de tomado

conocimiento del nacimiento.

Para los que no acuden a control dentro de las 48 horas de

vencida la fecha de la cita.
10/03/2018
EQUIPAMIENTO DEL CONSULTORIO DE
CRED:
 Escritorio
 • Sillas (3)
 • Mesa para examen.
 • Mesa auxiliar (coche de curaciones)
 • Vitrina metálica para instrumental.
 • Tachos para desechos con tapa a pedal (2)
 • Dispensador de jabón.
 • Dispensador de papel toalla.
 • Balanza pediátrica de platillo y de plataforma
 • Infantómetro y tallímetro.
Equipamiento del consultorio de
CRED:
 Cinta métrica para medidas
antropométricas.
 Baterías para evaluación del desarrollo según
el instrumento usado.
 Batería de estimulación.
 Estetoscopio pediátrico
 Linterna para examen medico tipo lapicero.
 Pantoscopio
 Martillo de percusión.
 Lámpara cuello de ganso.
 Escalinata de 2 peldaños
Equipamiento consultorio CRED….
 Tambor de acero quirúrgico
 Riñoneras.
 Termómetro clínico
 Baja lenguas
 Hisopos de algodón
 Papel toalla.
 Jabón liquido.
Equipamiento consultorio CRED….
 Algodón, gasa y esparadrapo.
 Bolsas para desechos según norma.
 Formatos de registro, carne de AIS del niño,
historias clínicas.
 Material educativo impreso (rotafolios,
trípticos etc.)
 Guías y documentos técnico normativos.
 Material d escritorio (lapiceros, lápiz,
borrador, plumones de colores etc.)
 Sabanas y campos de tela y material plastifi
cado.
 DISPOSICIONES
Instrumentos de registroEPECIFICAS
e información

Historia Clínica estandarizada, forma parte de una carpeta

familiar e incluye:

Plan de atención.
Datos de filiación y antecedentes.
Evaluación de la alimentación.
Formato de consulta.
Grafico de las curvas de crecimiento P/E, T/E /PT y PC
Instrumentos de evaluación del desarrollo:
oEn el menor de 30 meses: Test Abreviado Peruano
(TAP).
oDe 3 a 4 anos: Pauta breve.
Ficha de Tamizaje de violencia familiar y maltrato
infantil.

10/03/2018
 DISPOSICIONES
Instrumentos de registroEPECIFICAS
e información

 Carnet de atención integral del menor de 5 años.

 Registro diario de atención Integral de la niña y el niño.

 Registro de seguimiento de atención Integral de la niña y el

niño.

 Formato Único de Atención del SIS (si corresponde).

 Registro SIEN.

 Reporte mensual de actividades de atención integral del

niño.

 Sistema de Información automatizado.

10/03/2018
PAQUETE DE ATENCION INTEGRAL DE
SALUD DE LA NIÑA Y EL NIÑO
INTERVENCIONES INDIVIDUALES:
 Control de crecimiento y desarrollo.
 Inmunizaciones
 Estimulación temprana
 Consejería Integral
 Suplementación con multimicronutrientes: Sulfato Ferroso y Vitamina A.
 Atención Odontológica.
 Atención Medica (enfermedades prevalentes)
 Examen de hemoglobina
 Examen Parasitólogico
 Tamizaje VIF.
 Visitas domiciliarias

INTERVENCIONES COLECTIVAS
 Sesiones educativas
 Sesiones demostrativas
 Trabajo con autoridades
 Trabajo con agentes comunitarios
1. Componente de Gestión
a. Planeamiento, programación y asignación de recursos
b. Supervisión, Monitoreo y Evaluación
c. Fortalecimiento de competencias del personal de salud
d. Sistema de información.
e. Investigación

2. Componente de Organización
a. Organización de la atención
b. Instrumentos de registro y seguimiento
c. Ambiente y Equipamiento
d. Equipo de Salud
e. Referencia y contra referencia

3. Componente de Provisión
a. Captación
b. Admisión
c. Atención - modalidades de atención
d. Seguimiento

4. Componente de financiamiento
 META
INDICADORES AIS NIÑO Y NIÑA 2015
%

N° de Niños menores de 1 año con CRED completo / total de padron nominal de niños menores de 1 año x 100 100
N° de Niños de 1 año con CRED completo / total de padron nominal de niños de 1 año x 100 100
N° de Niños de 2 años con CRED completo / total de padron nominal de niños de 2 años x 100 100
N° de Paquete de Atención Integral de Salud del recién nacido Normal/ Total de RN vivos según padron nominal x 100 95
N° de Paquete de Atención Integral de Salud del recién nacido con Complicaciones/ Total de RN Vivos según padron
5
nominal x 100
N° de Paquete de Atención Integral de Salud del recién nacido con Complicaciones en hospitales/ Total de RN Vivos
30
según padron nominal x 100
N° de Niños < de 1 año con paquete AIS ejecutado completo / total de niños menores de 1 año del padron nominal x 100 85
N° de Niños de 1 año con paquete AIS ejecutado completo / total de niños de 1 año del padron nominal x 100 80
N° de Niños de 2 años con paquete AIS ejecutado completo / total de niños de 2 años del padron nominal x 100 75
N° de casos de IRAs no Complicadas tratados en niños menores de 5 años / Total de casos de IRAs tratados el año
100
anterior en niños menores de 5 años x 100
N° de casos de IRAs complicadas tratados en niños menores de 5 años / total de casos de IRAs complicadas tratados el
95
año anterior en niños menores de 5 años x 100
N° de casos de EDAs no Complicadas tratados en niños menores de 5 años / Total de casos de EDAs tratados el año
100
en niños menores de 5 años x 100
N° de casos de EDAs complicadas tratados en niños menores de 5 años / total de casos de EDAs complicadas tratados
50
el año en niños menores de 5 años x 100
N° de niños menores de 5 años con EDAs Disentericas tratados / Total de niños menores de 5 años con EDAs por todos
1
los Tipos x 100
N° de Niños < de 5 años con parasitosis intestinal tratados / total de casos de parasitosis tratados el año en menores de 5
100
años x 100
N° de Niños < de 5 años con parasitosis intestinal tratados / total de casos de parasitosis Diagnosticados en menores de
95
5 años x 100
Nº Niños y niñas de 3 años identificados con Problemas del desarrollo / Total de niños menores de 3 años evaluados del
5
desarrollo x 100
2. Nº Niños y niñas de 3 años recuperados del Problemas del desarrollo / Total de niños menores de 3 años identificados
90
con problemas del desarrollo x 100
N° de Niños que recibieron L.M.E. hasta los 6 meses de edad / Total de niños que cumplieron 6 meses según el padrón
95
nominal x 100
N° de muertes perinatal desde 22 semanas hasta 7 dias de vida / total de RN vivos x 1000 15
N° de muertes neonatales de 0 a 28 dias de vida / total de RN vivos x 1000 15
N° de muertes Infantiles < 1 año/ total de RN vivos x 1000 20
 Una visión compartida y consensuada

Niñas y niños en el Perú con buen estado de salud y

nutrición, con pensamiento crítico,

comunicacionalmente efectivos y con iniciativa,
emocionalmente seguros de sí, socialmente competentes y
autónomos, en pleno ejercicio

de sus derechos; que vivan una infancia feliz, libre de violencia,

con igualdad de oportunidades, y respetando sus
particularidades.
 PLAN DE ATENCION INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO Y NIÑA DE 0 A <5 AÑOS, 5-11 A
DIRECCIÓN DE SALUD APURIMAC II ANDAHUAYLAS
ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO Y NIÑA
CHISPITA
ESTIMULACION EXAMENES CONSEJERIA
EDAD CRED PLAN AIS INMUNIZACIONES VITAMINA A S
TEMPRANA ADICIONALES INTEGRAL
SOFE
1 Contacto Precoz
ATC Inmediata 0-48 Hrs 2 Corte adecuado del Cordón Ex. Médico 1. LME hasta los 6
BCG + HVB
RN de vida Umbilical. Ex. Hto, Hb, Grupo y meses.
3 Lactancia Materna Inmediata. factor Sanguineo 2. Prev. de Enferm.
VDI Prevalentes Deteccion
de Signos de Peligro.
CUI - DNI
3. Inmunizaciones y
RN

2 Dias de Alta BENF. Estimulacion Temprana.

JUNTOS 4. Higiene, baño y aseo.
AFIL. AUS 5. Alimentación
1º Control 1º Complementaria.
7 Dias de Vida
2º Control 1º ET
15 Dias de Vida
1M 1º Control VDI 1º ET
1º Pentavalente + 1ª
2M 2º Control 2º ET IPV + Rotavirus + 1º
Neumococo
SESIONES
3M 3º Control
DEMOSTRATIVAS
2º Pentavalente +2º
4M 4º Control 3º ET IPV + Rotavirus + 2º
Neumococo 1. Técnica de
< DE 1 AÑO

5M 5º Control VDI Amamantamiento.

2. Cuidados del Niño;
3º Pentavalente + 1º D 1º baño, abrigo, uso de
6M 6º Control 1º C.N. 4º ET
APO (100.000 UI) Chispita Ex. Hto Hb 1º muestra pañal y aseo.
2º 3. Alimentacion
7M 7º Control V.D. Nutric. 5º ET 1º Influenza Complementaria.
Chispita Ex. Odont.
3º 4. Deteccion de Signos
8M 8º Control 2º C.N. 2º Influenza de Peligro.
Chispita
4º
9M 9º Control V.D. Nutric. 6º ET
Chispita
10º 5º
10 M 3º C.N.
Control Chispita Tamizaje de violencia
11º 6º
11 M V.D. Nutric.
 SPR + 3º 1º D 7º CONSEJERIA
1 Año 1º Control 1° 1º ET
Neumococo (200.000 UI) Chispita Ex. Hto Hb 2º muestra INTEGRAL
8º
1a 1m VDI 1. L. M. hasta los 2 años.
Chispita Ex. Médico
9º 2. Prev. de Enferm.
1a 2m 2º Control Prevalentes Deteccion
Chispita Ex. Odont.
de
10º
1a 3m 2º ET Antiamarrillica Signos de Peligro.
Chispita Tamizaje de violencia
3. Estimulacion
11º
1a 4m 3º Control Temprana.
Chispita
4. Prevencion de
12º
1a 5m Accidentes.
1 AÑO

Chispita
5. Alimentación
2º D Complementaria.
1a 6m 4º Control VDI 3º ET Ref. DPT
(200.000 UI) Ex. Hto Hb 1º muestra 6. Salud bucal
1a 7m Ref. Influenza Ex. Heces
SESIONES
1a 8m 5º Control
DEMOSTRATIVAS
1a 9m 4º ET
1a 10m 6º Control 1. Higiene: lavado de
manos.
2. Alimentacion
1a 11m Complementaria.
3. Salud bucal: tecnica
de cepillado.
1º D CONSEJERIA
2 Años 1º Control 1º 1º ET Ref. Influenza
(200.000 UI) Ex. Hto Hb 2º muestra INTEGRAL
2a 1m VDI Neumococo (5%) Ex. Médico
2a 2m Ex. Odont. 1. Alimentación
2a 3m 2º Control Tamizaje de violencia Complementaria.
2a 4m 2. Prevención de
Accidentes.
3. Lavado de manos
2 AÑOS

2a 5m 4. Salud Bucal.

2º D
2a 6m 3º Control 2º ET 1º SOFE
(200.000 UI) Ex. Hto Hb 1º muestra
2a 7m 2º SOFE
2a 8m 3º SOFE Ex. Heces
2a 9m 4º Control 4º SOFE
 1º D
1º REF. CONSEJERIA
3 Años 1º PAUTA BREVE (200.000 Ex. Hto Hb 2º
Control NEUMOCOCO, INTEGRAL
UI) muestra
INFLUENZA (5%)
3a 1m VDI Ex. Médico
1. Alimentación
2º
3a 3m Complementaria.
3 AÑOS

Control Ex. Odont.

2. Prevención de
2º D
3º Accidentes.
3a 6m (200.000 Ex. Hto,Hb 1º
Control 3. Lavado de manos
UI) muestra
4. Salud Bucal.
3a 8m Ex. Heces
4º
3a 9m TA
Control Tamizaje de violencia
1º D
1º CONSEJERIA
4 Años 1° PAUTA BREVE Ref. DPT + SPR (200.000 Ex. Hto Hb 2º
Control INTEGRAL
UI) muestra
4a 1m VDI Ex. Médico
REF. Neumococo e
2º
4a 3m Influenza (5%)
4 AÑOS

Control Ex. Odont.

1. Nutricion
2º D
3º 2. Prevención de
4a 6m (200.000 Ex. Hto,Hb 1º
Control Accidentes.
UI) muestra
3. Lavado de manos
4a 8m Tamizaje de violencia
4. Salud Bucal.
4º
4a 9m TA
Control
1º INMUNIZACIÓN
1º Ex. Médico
PAUTA BREVE SEGÚN
Control 1ºCI Tamizaje VIF RQC CONSEJERIA
SEGÚN EDAD CAMAPAÑA DE
x Año >6años INTEGRAL
TA VACUNACIÓN
5-11 A

5 - 11 Años 1. Nutrición.
2º CI Ex. Hb, Ex. Heces.
2. Aseo personal:
DT Adulto a partir
Lavado de manos.
de 10 años
TA 3º CI Odontología 3. Salud Bucal.
VPH en mujeres
de 10 años