Nociones básicas

 Análisis crítico del discurso refiere a la

posibilidad de investigar cómo se
construye el sentido social a través de
interpelar los textos (productos,
artefactos, producciones sociales) y sus
inter vinculaciones suponiendo que…
 Supuestos ACD
 Toda producción de sentido:
 se inserta en tramas relativas al poder y a la
generación de criterios de verdad/no
verdad, permitido/prohibido,
incluido/excluido (Foucault, Haidar, etc).
 se genera en materialidades de tipos
diferente.
 Supuestos ACD
 Los significados que portan las sociedades son
móviles, contradictorios, interpelables: los
discursos y sus relaciones (construcciones de
sentido) están en tensión y pugnan por
construir regímenes de interpretación (discurso
social hegemónico versus heteroglosias etc al
decir de Angenot).
 Los discursos tienen posibilidad performativa
(Gibson Graham) y por ello son también
interpelables performativamente.
 ACD
 Algunas corrientes ponen el acento en las
unidades de análisis vinculadas a la
interacción como categoría general de
interpretación. Ej sociolingüística de la
interacción (Hymes, Tannen; en
Argentina con variantes M L Pardo,
Vasilachis de Gialdino, FFYL, UBA ej
Acuña).
 ACD
 Otras corrientes ponen el acento en
unidades de análisis vinculadas a la
producción de sentido y sus
unidades de análisis van desde el
texto a la configuración discursiva
histórico social. Ej sociosemiótica
(Barthes, Verón, Angenot; López en
Argentina).
 “Un conjunto de textos puede denotar la existencia de
un discurso, mas nunca abarcarlo todo, puesto que el
discurso, para Barthes (2001), es más un fenómeno de
construcción social que de posicionamiento autorial.
Así, para el semiólogo francés el estudio del discurso
tiene sentido en la comprensión de la imaginería que
cierta sociedad produce sobre x cosa en cierto momento
histórico, y no tanto en lo que dice una producción
textual aislada. Para Barthes (2001), el texto es la
primera puerta para acceder al discurso, nunca la mira
de todo el análisis.”

Pérez Daniel R (2008) Discusiones teóricas y metodológicas sobre el

discurso. Comunicación y Sociedad.
“…los etnógrafos se ocupan de cómo se organizan
las unidades comunicativas y cómo forman
patrones en un sentido mucho más amplio de los
modos de hablar, además de cómo esos patrones
se interrelacionan de un modo sistemático con
otros aspectos de la cultura y derivan significados
de ellos.”

Saville Troike, M. Etnografía de la comunicación, 2005: 24

Puertas de entrada distintas

Las puertas de entrada

al análisis son diferentes en cuanto a qué unidades
se eligen, qué materialidades se interpelan, cómo
se construye el cuerpo de datos a interrogar y
cómo se conducen los caminos de producción de
evidencia e interrogación abierta.
 Puertas distintas, caminos
compatibles
 Sin embargo, en ambas posiciones existe una
preocupación por
 el sentido construido socialmente,
 las relaciones enre texto y contexto y
 las posibilidades de interrogar la vida social que
de estas operaciones analíticas se
desprenden.
 Otras puertas
¿compatibles?
 Lo que insiste en ser: los sentidos alojados en las
relaciones psique-sociedad.
 Estas materialidades psique sociedad tienen otro
estatus, se componen de otras lógicas y por ello
se presentan en formas distintas. Acudiremos a
la ayuda de la psicología social y el
psicoanálisis en este curso para entender algo
de estos aspectos ya que son también
configuraciones discursivas que operan.
Nos ubicamos esta mañana
 En repasar la perspectiva de analizar
interacciones.
 Interrogaremos la producción de sentidos
posibles en una comunidad de habla específica
(nuestra clase) desde el análisis de un Evento
de habla.
 Revisaremos algunos detalles del análisis de
interacciones y formas diferentes de
presentarlas analíticamente.
 Por la tarde y mañana
 Nos moveremos luego a trabajar junto a otros
pensadores/as que nos proponen revisar las
matrices de sentido no explícitas, presentes en
las configuraciones discursivas.
 Vincularemos modos de pensar de estas
corrientes con producciones concretas para
interrogar sus sentidos.
 Buscaremos también entender los
parentescos y diferencias que nosproponen
diferentes autores/as y disciplinas.
 Intentaremos siempre (como orfebres)
vincular las ideas que han trabajado con
las propuestas que vamos intentando
comprender.
Re situándonos en las
interacciones como
unidades de análisis
 Definiciones mínimas
 Comunidad de habla
 Situación de habla
 Evento de habla
 Acto de habla
 Componentes de habla
 Comunidad
 comparte el conocimiento de las reglas para
producir e interpretar el habla, lo que
comprende, siempre al menos, una forma de
habla (o una forma discursiva) y sus patrones o
regularidades de uso (p 51).
 Desde esta perspectiva partimos de suponer
que nuestro seminario ACD es una comunidad
de habla.
 Situación de habla
Tienen reglas discursivas propias, precisamente referidas a que es esa
situación de habla y ninguna otra. Es una primera matriz de sentido
que los participantes (comunicativamente competentes) reconocen.

Por ejemplo en nuestra comunidad una posible clasificación de

Situaciones de habla incluiría:

Exposiciones docentes

Situaciones lúdico-didácticas

Registrar asistencia

Situaciones de taller (ejercicios de análisis)

Exposiciones dialogadas
 Planificación Curso UNNE Módulo 1
4 y 5 de noviembre 2011

A LA MAÑANA PRESENTACIÓN Y PRIMEROS CONCEPTOS DE TEORÍA Y MÉTODO A SER

RECONSTRUIDOS DESDE EJERCICIOS
ACTIVIDAD Y OBJETIVOS DURACIÓN Y DETALLE Materiales
Presentación general de esta 9:00 – 15 minutos. Estilo laboratorio de ideas. Avisar uso grabador y fotos
parte del trabajo Eje en la sociolingüística de la interacción. Sus conceptos centrales y Avisar acerca de
algunos de sus modos de trabajar realizando prácticas concretas. simulaciones, ejercicios,
recuperación etc.
Ejercicio 1. Parte 1. 9:15 - 15 MINUTOS Una golosina y el grabador
Presentación. Situación Lúd-D. con baterías prendido.
Rueda de la golosina 1. Documentamos con el
Mi nombre es… grabador
Rueda de la golosina 2.
Me interesa estudiar… y mi
formación básica es en…
Ejercicio 1. Parte 2. 9:30- 15 MINUTOS
Notas retrospectivas con la Cada uno en su banco escribe lo que puede recuperar intentando hacerlo
consigna: ¿qué sucedió aquí? en forma de descripción detallada.
Recuperación y Explicación 9:45- 60 MINUTOS
Lectura de registros Lectura y escucha de registros. Notar diferencias y similitudes. 10 minutos
Primeros conceptos teóricos Explicación de la docente--20 minutos Usar PPT 1 Recuperac… y
básicos de la sociolingüística: Interacción es un tipo de discurso. Uso del habla cara a cara, día a día: PPT 2 Socioling
interacción y comunidad de habla conformación de comunidades de habla. Toda interacción tiene lugar en transp 1 a 8
una comunidad de habla y/o entre comunidades de habla. entregar handout ejercicio 1
En qué soportes construye sus enunciados la interacción cara a cara?
Interacción se compone de diferentes mensajes en soportes variados.
Comunidades de habla, sin embargo, abarca más que “oralidad e
interacción cara a cara” aunque parte de suponer que toda comunidad de
habla se estructura a través de la práctica social.

1
 Evento
(suceso o acontecimiento son sinónimos)

 Se refiere a una situación socialmente

reconocida y reconocible que orienta formas
particulares de usar el lenguaje y que está
enmarcada en las situaciones de habla que
hayamos identificado.
 Eventos identificados para
situaciones lúdico
didácticas
 Por ejemplo en nuestra comunidad con
respecto a Situaciones Lúdico Didácticas:
 Presentarnos
 Jugar al Sí y No
 Volver a presentarnos
 Evento
(suceso o acontecimiento son sinónimos)

 Las clasificaciones de las situaciones y eventos

pueden variar de acuerdo a nuestras preguntas
guía de investigación o de acuerdo al nivel de des
agregación analítico que precisemos.
 Es posible identificar conexiones inter textuales
entre eventos en cualquier comunidad de habla.
Dichas conexiones pueden ser
 Identificadas por los mismos participantes (emic)

 Identificadas por los analistas (etic)

 Mixtas (reconocidas por ambas instancias en interacción)

 Acto de habla
 Esel término mínimo de los tres que
estamos enumerando (situaciones de
habla, evento de habla y acto de habla).
 Eshomologable a lo que Bahktin llama
“enunciado”: es distinto que la frase en
términos de gramática (discusión que
Bahktin desarrolla en gran detalle en su
capítulo Géneros discursivos de la obra
Estética de la Creación Verbal).
 Acto de habla
 El acto de habla tiene características que
permiten su generación (producción) e
interpretación “correctas” dentro de una
comunidad de habla.
 Su producción e interpretación están dadas por
la elección de léxico, la entonación, la posición
de su enunciación dentro de un intercambio y
la vinculación que exista entre quienes se están
comunicando.
Componentes de habla
entregar copia comp.