CAPACITACION

METODOS Y TECNICAS DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE.
 APRENDIZAJE

TECNICA DE MODELADO
 DEFINICION
ES UN PROCESO DE APRENDIZAJE
OBSERVACIONAL EN EL QUE LA
CONDUCTA DE UN INDIVIDUO O UN
GRUPO (EL MODELO) ACTÚA COMO
ESTÍMULO PARA GENERAR
CONDUCTAS, PENSAMIENTOS O
ACTITUDES SEMEJANTES, EN OTRAS
PERSONAS QUE OBSERVAN LA
ACTUACION DEL MODELO.
BANDURA:
Todos los aprendizajes que son
resultado de la experiencia directa,
pueden ocurrir de forma vicaria (POR
IMITACIÓN).
“Los modales”
Las técnicas de
modelado tratan
de enseñar los
principios o reglas
que deben guiar
la conducta en
contextos
determinados,
más que
respuestas
imitativas simples
FUNCIONES:
1. ADQUISICION DE NUEVOS
REPERTORIOS DE CONDUCTAS O
HABILIDADES DE INTERACCION SOCIAL.
2. INHIBIR O DESINHIBIR CONDUCTAS
3. FACILITACION DE CONDUCTAS QUE NO
SE EMITEN POR FALTA DE ESTIMULOS
INDUCTORES
4. INCREMENTO EN LA ESTIMULACION
AMBIENTAL:
5. CAMBIOS EN LA ACTIVACION
EMOCIONAL
 FACTORES QUE
AFECTAN EL
MODELADO
1. LA ATENCION A LAS
CONDUCTAS DEL
MODELO
2. LA RETENCION EN
MEMORIA DE LAS
CONDUCTAS
OBSERVADAS
3. LA REPRODUCCION
PARA MEJORAR LA
CALIDAD DE LA
ACTUACION
4. LA MOTIVACION PARA
EMITIR LOS
PATRONES DE
CONDUCTA
ADQUIRIDOS EN
SITUACIONES
APROPIADAS.
FACTORES QUE AFECTAN LA
ADQUISICION DE CONDUCTAS:

PROCESO DE
ATENCION:
 Se aprende mejor
si la exhibición
contiene
componentes
que ya han sido
entrenados.
 Se dan
instrucciones
específicas de
los aspectos
básicos en que
se ha de fijar el
sujeto durante la
exhibición
 Subrayar la
utilidad
práctica de
la conducta
que está
siendo
entrenada.
 Si se aplica
reforzamiento
contingente al
mantenimiento
de la atención.
CARACTERISTICAS DEL
MODELO:

1. LOS MODELOS
QUE SON MÁS
ACTIVAMENTE
IMITADOS
SON
PARECIDOS O
SIMILARES AL
OBSERVADOR
CARACTERISTICAS:

2. TIENEN
PRESTIGIO
PARA EL
OBSERVADOR,
AUNQUE NO
DE UN STATUS
DEMASIADO
SUPERIOR AL
OBSERVADOR.
CARACTERISTICAS
3. SON EFICACES
AL REALIZAR LA
CONDUCTA
OBJETIVO (QUE
MUESTRE UN
NIVEL DE
HABILIDAD POR
ENCIMA DEL
OBSERVADOR.
CARACTERISTICAS

4. ES MAS
EFICAZ SI
TIENE VALOR
AFECTIVO
PARA EL
OBSERVADOR
REQUISITOS DEL
OBSERVADOR:
1. LAS HABILIDADES POR MODELAR SE
AJUSTAN DE ACUERDO A LAS
HABILIDADES DEL OBSERVADOR
2. SE TENDERA A REPETIR CONDUCTAS SI
EL OBSERVADOR SE SIENTE INSEGURO
EN UN AMBIENTE NUEVO
3. LOS NIVELES DE ANSIEDAD
DETERMINAN LOS NIVELES DE
ATENCION Y RETENCION DE LAS
CONDUCTAS MODELADAS.
METODOS DE PRESENTACION
MODELO
 DEMOSTRACION EN VIVO

FORMA DIRECTA:
 CORRESPONDE EN MODELAR LAS
CONDUCTAS EN VIVO
 PUEDE SER EN VIDEO

 SE PUEDE CONTROLAR SU
REPETICION
 SE PUEDEN OCUPAR MARIONETAS,
DIBUJOS ANIMADOS, ETC.
MODELO EN VIVO
PRESENTACION VERBAL DE
LOS MODELOS, MEDIANTE
INSTRUCCIONES
Presentación verbal…
El guía o terapeuta
describe o instruye a
observar la situación
de aprendizaje.
El observador se
imagina que otra
persona, o él mismo
realiza dichas
conductas con éxito.
Modelos Múltiples:

Muestra cómo
distintas
personas
pueden realizar
las conductas
con éxito.
Modelos de afrontamiento:
Ante las dificultades
muestra la misma
competencia que
el observador y
mejora
gradualmente
hasta obtener los
resultados
deseados.
 EL MODELO PUEDE PRESENTAR
AUTOVERBALIZACIONES O
RESPUESTAS DE ANSIEDAD
SUSTITUIDAS POR
AUTOINSTRUCCIONES QUE GUÍAN
LA ACCIÓN POSITIVAMENTE Y LA
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS
QUE CONTROLAN LA ANSIEDAD.
P.e. Preparar a los niños para cirugías
dentales
Modelo Contrastado:

Se exponen escenas que ejemplifican las

conductas inadecuadas en la misma
situación.
Aparecen los diferentes efectos de los
distintos comportamientos.
Técnica de Modelado
FACTORES QUE AUMENTAN
LA RETENCIÓN
1. Dar Instrucciones Precisas
2. Hacer que el sujeto adopte un papel
activo durante la observación.
3. Bandura dice que si transformamos las
habilidades modelas en expresiones
verbales, se aprenden y retienen mejor.
4. La PRÁCTICA facilita la RETENCIÓN
5. El Ensayo Cognitivo (Práctica
Imaginada) contribuyen a automatizar
las conductas.