Kakayahang

PRAGMATIKO:
Pahiwatig at
Paunawa sa mga
Salita at Kilos
Abot-Tanaw
 Naipapaliwanag ang kahulugan ng
kakayahang pragmatiko
 Natutukoy ang kahulugan ng sinasabi, di-
sinasabi at ikinikilos ng taong kausap
 Nauunawaan ang kagawiang
pangkomunikasyon sa mga Pilipino
 Naisasaalang alang ang epekto ng diin,
tono,intonasyon, hinto, muwestra at iba pa
sa pakikipagtalastasan
 Ano ang kakayahang PRAGMATIKO?

Pragmatiko- tumutukoy sa pag-

aaral sa paggamit ng wika sa
isang partikular na konteksto
upang magpahayag sa
paraang diretsahan o may
paggalang. (Lightbrown at
Spada, 2006)
Ibig sabihin....
 Ang isang taong may kakayahang
pragmatiko ay mabisang nagagamit
ang yaman ng wika upang
makapagpahayag ng mga
intensyon at kahulugang naayon
sa konteksto ng usapan at
gayundin, natutukoy ang
ipinapahiwatig ng sinasabi, di-
sinasabi at ikinikilos ng kausap.
Ayon kay J.L. Austin
- Ang pakikipag-usap ay hindi lamang
sa paggamit ng mga salita upang
maglarawan ng karanasan kundi “
paggawa ng mga bagay gamit ang
mga salita o speech act.”
- Hal. Pakiusap, pagtanggi,
pagpapaumanhin, pangangako at iba
pa.
3 Sangkap ng Speech Act

1. illocutionary
Force
2. Locution
3. perlocution
 3 Sangkap ng Speech Act
SANGKAP KAHULUGAN HALIMBAWA

Illocutionary Sadya o Pakiusap, utos

intensyonal na o pangako
force papel
Locution Anyong Patanong,
linnggwistiko pasalaysay
Perlocution Epekto sa Pagtugon sa
hiling o
tagapakinig
pagbibigay
atensyon
Halimbawa:
Sa isang scenario... Isang
kostumer sa restoran ang
nagpahayag sa waiter ng
ganito:
“Mayroon ba kayong
tubig na walang yelo?”
Ano ang nagpapakita ng 3 sangkap
ng speech act sa scenario?
Illocutionary Locution Perlocution
force
 3 Sangkap ng Speech Act
Isang kostumer sa
SANGKAP restoran ang nagpahayag
sa waiter ng ganito:
“Mayroon ba kayong
tubig na walang yelo?”

Paghiling na madalhan siya

ng inuming tubig na walang
Illocutionary force kasamang yelo

Locution Patanong

Perlocution Pagsunod ng waiter sa

kahilingan ng kostumer
 Interlanguage Pragmatics
-pagkatuto ng ikalawang wika
- Ang pag-aaral sa kung paano ang
mga hindi taal na tagapagsalita ng
partikular na wika at nagsisimulang
matuto nito ay umuunlad ang
kakayahan sa pagpapahayag ng
kanilang intensyon sa pamamagitan
ng iba’t ibang speech act.
 Ang pananaliksik na isinagawa
ni Bardovi-Harlig at
Hartford (1993) hinggil sa
paraan ng pagtanngi at
pagbibigay-suhestiyon ng mga
estudyanteng taal at di-taal na
tagapagsalita ng Ingles sa mga
sesyon ng akademikong
pagpapayo sa isang unibersidad
sa America.
Naobserbahan nila sa pag-
aaral na ito ang pagkakaiba sa
pakikipag-usap ng ginagawa
ng mga estudyanteng taal at
di-taal na tagapagsalita ng
Ingles sa kanilang mga
propesor hinggil sa pagpili ng
kanilang kurso.
 Halimbawa: Sa mungkahing pagpili ng
kurso ngtagapayo, nakikita ang
Hindi Taal na Tagapagsalita Taal na Tagapagsalita na
ng English ay magpapahayag nagbibigay ng suhestiyon sa
ng.. anyong..

I think I am I think this

not other course
interested in would better
meet my
that course.
needs.
Mahihinuha kung gaano
kahalagahang linangin ang
kakayahang pragmatiko
upang umayon sa hinihingi
ng konteksto at makamit
ang inaasahang resulta
mula sa kausap.
BERBAL at DI-BERNAL na
KOMUNIKASYON