DRA.

LIZETTE FABIOLA GORENA CORDOVAA DE CHACON

2018
 1. INTRODUCCIÓN
 2. LA COMUNICACIÓN
 3. LAS RELACIONES INTRAPERSONALES
 4. LA PERSONALIDAD
 5. LAS RELACIONES INTERPERSONALES
 6. EL CONFLICTO
• Concepto de comunicación.
• Modelo matemático de la comunicación
• Elementos del proceso de comunicación
• Modelo de David Berlo
• Escuelas de Comunicación
• Escuela de Com. Funcionalista
• Escuela de Com. Critica
• Escuela de Com. Latinoamericana
• Album
Definir un concepto de comunicación
ecléctico y sintetizador.
Identificar los elementos del proceso de
comunicación.
Reconocer la escuela de comunicación
funcionalista.
Identificar la escuela de comunicación crítica.
Identificar la escuela de comunicación
latinoamericana.
 Percepción de la
realidad:

Imaginaria

Material

Proceso en “común” entre el emisor y el perceptor.

 1948 MODELO MATEMATICO DE LA
COMUNICACIÓN DE SHANON Y WEABER
El investigador David K. Berlo retomó los elementos del modelo propuesto por
Shannon y Weaver (Fuente de información-Transmisor-Fuente de ruido-
Receptor-Destinatario) y lo despojó de su naturaleza meramente matemática
para hacerlo aplicable a la medición de la comunicación humana.
 1949 HAROLD LASLLEW, PARADIGMA DE
LASWELL
DECADA DE 1950 TEORÍA CRITICA DE LA
COMUNICACIÓN – ESCUELA NEOMARXISTAS
 Contrasta con la investigación administrativa.
 Estudia la comunicación dentro del amplio
contexto social.
 Cuestiona el rol de la comunicación en la
desigualdad y el poder.
 1960 ESCUELA DE BIRMINGHAN
COMPRENSIÓN DE LA CLASE SOCIAL Y LA
PRACTICA CULTURAL
 1966 MARSHALL Y MC LUHAN

Mc Luhan definirá al "mensaje" de un medio

como todo cambio de escala, ritmo o pautas
que ese medio provoque en las sociedades o
culturas. De esta forma, el "contenido" se
convierte en una ilusión, en el sentido que
este se encuentra
enmascarado por la intervención del medio
(la mediatización).
 FINALES DE 1960 – ESCUELA
LATINOAMERICANA DE LA COMUNICACIÓN
 DECADA DE 1970 – COMUNICACIÓN
ALTERNATIVA
 LA ESCUELA NORTEAMERICANA
FUNCIONALISTA

Hegemonía del EMISOR

 LA ESCUELA CRITICA EUROPEA

Hegemonía del MENSAJE

 LA ESCUELA LATINOAMERICANA

Hegemonía del PERCEPTOR