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Grupo “ Hormiguitas

unidas por la diversidad”


Integrantes:
Carmen Salazar Salgado
Carmen Paz Espinoza Peña
Daniela León Alvear
María Teresa García Salgado
María Hortensia Burgos Soto
Marta Ramírez Muñoz
Daniela Flores Valdebenito
Paola Garrido Garrido

Cauquenes 26 / 02/ 2018


PRIMER TALLER.
Participantes:
Digitación: Paola Garrido Garrido, Daniela Flores
Expositores: Carmen Paz Espinoza Peña
Ideas: Todas las hormiguitas
Símbolo del equipo:

Reflexión: Las hormigas hacen un trabajo organizado y en equipo


buscando el bien común, el cual es a largo plazo. Ellas son distintas,
pero ingeniosas a la hora de querer lograr un fin.
Objetivo del portafolio.

“ Enriquecer las estrategias metodológicas


aplicadas al aula mediante la incorporación
de redes de conocimiento, estratégicas y
afectivas”.
SEGUNDO TALLER.
Digitación: María Teresa García , Daniela León
Ideas: Todas las hormiguitas.
Imágenes: Martita Ramírez
Identificación de las habilidades: Todas las hormiguitas.
Exposición: Paola Garrido Garrido
Apoyo computador: Martita Ramírez
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDACTICA.

GRUPO: “LAS HORMIGUITAS UNIDAS POR LA DIVERSIDAD”


ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CURSO: 3° BASICO
DOCENTES: Básicas- media e integración.
TIEMPO: 2 HORAS
NOMBRE UNIDAD “Expresémonos”

OA13: Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos,


cuentos, etc.) que incluya:
-Una secuencia lógica de eventos
-Inicio, desarrollo y desenlace
-Conectores adecuados
Anexos de la actividad.
REFLEXIÓN.
En toda planificación de clases deben estar presentes las cuatro patas de la
mesa: la linterna, la TV, el loro y el director de orquesta que es el docente para
lograr un trabajo exitoso y enriquecedor para los estudiantes, que desarrolle
en ellos habilidades, actitudes , conocimientos y competencias.
PIENSO-ME INTERESO-INVESTIGO
• TEMA: “Pueblos originarios” qué piensan que significa : Nómade y
Sedentario. Asignatura: Historia Curso: 2 ° Basico
• Escriben lo que piensan en tarjetas entregadas.
• Exponen sus ideas, pegando la tarjeta en la pared o pizarra.
• Mediante imágenes se les presentan las diferencias entre nómade y
sedentario. (Rutina CSI) Por ejemplo:
TERCER TALLER.
• En su texto de estudio, investigan sobre los conceptos planteados.
• Leen y observan las imágenes de su texto.
• Buscan en su texto sobre las diferencias y semejanzas.
• Se plantean interrogantes en forma colectiva.
• Aclaran dudas.
• Contrastan lo que pensaban sobre los conceptos y lo que, realmente,
significa cada uno de ellos.

REFLEXIÓN: El contexto cultural de cada alumno o alumna es diferente, por lo


tanto, su percepción sobre ciertos conceptos puede ser errado, acertado o
cercano. Lo maravilloso es cuando logra comprender la diferencia entre ambos
significados, a través de su propia experiencia.
Exposición: María Hortensia Burgos
Redacción y digitación: Carmen Espinoza Peña-Carmen Salazar-Daniela León
CUARTO TALLER .
Enseñar un contenido a través de un video.
Asignatura: Matemática
Curso: Primer año básico
Objetivo: Leer números del 1 al 10 y representarlos de manera concreta,
pictórica y simbólica.

Habilidades: Representar
Relacionar
Observan video “ Aprende los números con el cuento los diez ratones y
el gato”.
https://www.youtube.com/watch?v=LsE1ZbxyE_U
Actividades sugeridas:
• Dentro de una caja mágica se encuentran tarjetas con imágenes de los ratones ( 1
ratón, dos ratones, etc.) , escriben en la tarjeta el número que corresponda.
• Representan, con plasticina, los números del 1 al 10 .
• Dibujan, en una mesa de arena, los números estudiados.

REFLEXIÓN: Lo lúdico siempre hace que un aprendizaje sea entretenido y más fácil
de interiorizar. La originalidad y variedad de actividades, permiten aprender en forma
más rápida y eficaz.
• Selección de video, discusión y actividades propuestas: todas las hormiguitas
• Digitación: Paola Garrido Garrido
• Exposición: Daniela León