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METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
Ps. Y Mg. Alexis Vielma Aguilera
Metodología de la Investigación cuantitativa
Objetivos de aprendizaje Unidad 1.
• Determinar los fundamentos y principales características del
paradigma empírico-analítico de investigación en el ámbito de
las ciencias sociales.

• Identificar la lógica del proceso de investigación y las etapas


que lo conforman.
Clase 3. El proceso de investigación.
• La ciencia y el método científico.
• Lógica y fases del proceso.
• Tipos de investigación.
Método Científico.
• Es una forma práctica de llevar a cabo una
experimentación y poder corroborar sus resultados.

• Permite generar teorías y nuevas tesis a partir de aquellas


que ya han sido validadas por otros investigadores.

• El método científico es de naturaleza inductiva-deductiva.

• Desarrollado por Galileo en el renacimiento.


• Darwin lo aplicó directamente haciendo una combinación de los
procesos lógicos de inducción y deducción.
• El Método científico comenzó a utilizarse dentro de
las ciencias sociales a partir del positivismo
originado en el siglo XVIII.

ser repetible

Ideal del método reproducible por cualquier


científico persona

sea objetivo y no subjetivo


en sus observaciones
Los pasos o fases que la investigación debe de seguir son:
Observar en forma repetitiva una serie de
a) observación o fenómenos o situaciones del universo estudiado.
análisis.
Invitar a tratar de construir un modelo que valide
b) hipótesis nuestra suposición.

Construir un modelo que sintetice observaciones y


c) síntesis o contestar si nuestra suposición (HIPOTESIS) es correcta o
construcción no. (Ej: construcción experimento, instrumentos)

Aplicar instrumento o experimento desarrollado en la


d) validación o población que hemos observado durante nuestro
resultados análisis. Resultados Cuali o Cuanti

Hipótesis validada, con lo cual generaríamos una


e) conclusión en la tesis. Ahora bien, puede suceder que la suposición
cual se incluye la que empleamos o desarrollamos sea falsa, por lo
cual tendremos que utilizar una hipótesis alternativa
argumentación final.
EJ: COMPROBACION DE LA CAIDA
METODO CIENTÍFICO LIBRE DE CUERPOS : ¿CAEN A LA
MISMA VELOCIDAD UN LÁPIZ Y
UN ZAPATO?.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿EXISTE RELACIÓN ENTRE LA CAÍDA
DE LOS CUERPOS Y SU PESO?

FORMULACION DE HIPÓTESIS TODOS LOS CUERPOS TARDAN EL MISMO


TIEMPO EN CAER DESDE LA MISMA ALTURA
INDEPENDIENTEMENTE DE SU PESO
DISEÑO DE EXPERIMENTOS PARA LA
COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS
MEDICION DE TIEMPO DE DISTINTOS CUERPOS
CON DISTINTA MASA Y DIFERENTES MATERIALES

LEYES Y TEORÍAS

NO HIPÓTESIS TODOS LOS CUERPOS


COMPROBADAS? SI RECORREN DISTANCIAS
IGUALES EN TIEMPOS IGUALES
DE CAÍDA
El Método Científico.
• Desarrollado por Galileo en el renacimiento.
• Darwin lo aplicó directamente haciendo una combinación de los procesos lógicos
de inducción y deducción.

El método científico es de naturaleza inductiva-deductiva.

• La lógica inductiva y deductiva caracterizan a la investigación científica actual,


constituyendo el método científico.
• El método es considerado como la forma más confiable para descubrir
conocimientos.
• Método esta constituído por cuatro etapas:

I. Planteamiento del problema


II. Formulación de hipótesis
III. Comprobación de hipótesis
IV. Conclusiones.

• Los pasos del método científico pueden cambiar de un autor a otro.


• El método científico no genera verdades universales absolutas; son verdades
muy particulares, modestas pero muy seguras.
Características del método científico.

2. 5. Auto-
Trasciende correctivo y
los hechos Progresivo
1. 4.
Verificación
Fáctico Empírica
7. Objetivo
3. Se atiene a
reglas
6.
metodológicas Formulacio-
formalizadas nes son
generales
Tipos de
Investigación
Existen diferentes propuestas para clasificar la investigación

Pero solo son útiles las que cumplen dos condiciones:

Exhaustivo Excluyente

Según la intervención del investigador Observacionales


Experimentales

Retrospectivo
Según la Planificación de la toma de datos
Prospectivo

Según el número de veces que se mide la variable de estudio Transversal


Longitudinal

Descriptivo
Según el número de variables de interés
Analítico
Según la Intervención del Investigador

Observacional Experimental

No existe intervención del investigador Siempre son prospectivos, longitudinales,


Los datos evolucionan de forma natural. analíticos y de nivel investigativo
Son ajenos a la voluntad del investigador “explicativo”. Son controlados

Según la Planificación de la toma de datos

Retrospectivo Prospectivo
Los datos se obtienen en base a
Los datos se obtienen de
la propuesta de investigación.
registros previos (secundarios).
(primarios) Existe control de
No hay certeza de la exactitud.
sesgo.
Según el número de veces que se mide la variable de estudio

Transversal Longitudinal

Variables son medidas una Variable de estudio se mide en dos


o más ocasiones. Las
sola vez. Las comparaciones
comparaciones son “antes-
son sólo posible con muestras despues” y son en muestras
independientes relacionadas

Según el número de variables de interés

Descriptivo Analítico

Analisis es univariado, solo describe Análisis es al menos bivariado, pone


o estima parametros en la población a prueba hipótesis. Nivel más básico
a partir de una muestra establece asociación entre factores
Otras distinciones….
Por el propósito o finalidad.

Incrementar los conocimientos teóricos


Investigación Básica para el progreso de la ciencia. Se basa en
el desarrollo del marco teórico. Busca
(pura o teórica) formular nuevas teorías.

Aplicación o utilización de los


conocimientos teóricos existentes en la
Investigación Aplicada. solución de un problema específico. Se
vincula a la investigación básica.
Se realiza para la aplicación de los
conocimientos científicos en la producción de
Investigación satisfactores para el hombre.
Interés en la aplicación, utilización y
Tecnológica. consecuencias prácticas de los conocimientos.
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos.

Se basa en fuentes escritas, orales, visuales, etc.

Investigación que se encuentran en distintos medios (libros,


revistas, pinturas, fotografías, grabaciones de
documental audio, filmaciones, etc.) A estos datos se les
denomina denomina de fuente secundaria.

Se apoya en informaciones que provienen


Investigación de del lugar donde se desarrollan los hechos
o acontece el fenómeno, por lo que se les
campo denomina de fuente primaria

Obtiene su información de la actividad


intencional realizada por el investigador.
Investigación Busca modificar la realidad con el
propósito de crear el fenómeno mismo
experimental que se indaga
Niveles de Investigación
• Toda investigación se desarrolla siguiendo
una LINEA de investigación

PLANTEAMIENTO
DESCUBRIMIENTO LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DE SU SOLUCIÓN
DEL PROBLEMA
Por el nivel de conocimientos que se adquieren.
• Investigación correlacional:
• Investigación descriptiva: Su objetivo
Su finalidad es conocer la
es caracterizar un objeto de estudio o
relación o grado
una situación de señalar
concreta, asociación
sus
EXPLICAT
que exista entre
características y dos o más
propiedades.
IVA Combinada
conceptos,con ciertos criterios deo
categorías
clasificación sirve para ordenar,
variables en un contexto
agrupar o sistematizar la informaciónen
particular.
de los objetos Intenta predecir
involucrados en elel
CORRELACIONAL valor indagatorio.
trabajo aproximado que tendrá
• Investigación
un grupo de individuos o
explicativa:
• Investigación Tiene
exploratoria:
casos en una variable, a partir
como finalidad
del Objetivo
valor queesposeen examinar en launo
tema explicar
o problemapor qué de
las variables relacionadas.
ocurre poco estudiado,
investigación un
DESCRIPTIVA del cual se tieneny muchas
fenómeno en
dudasqué
o no se ha abordado
condiciones se
antes.
manifiesta, o por
qué se relacionan
EXPLORATORIA dos o más
variables.
¿PREGUNTAS?
Textos de lectura.
Ortiz, F. G., & Garcia, M. D. P. (2005). Metodología de la
Investigación: El proceso y sus técnicas. Capítulo 2.

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P.


(2010). Metodología de la investigación . 5ta Ed.México, DF.
Capitulo 5. En Biblioteca E-book

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