Diplomatura Virtual en Gestión Integral

del Servicio de Atención y Cuidado

Farmacéuticos

Luis Alirio López Giraldo

Antropólogo – MSc- Salud Pública
Universidad de Antioquia
El Problema de Investigación

Selección
del Tema

Preguntas de
Investigación

Planteamiento
del Problema
 ¿Qué Investigar?

 Temas que no se han estudiado a cabalidad.

 Problemas persistentes y difíciles de resolver.
 La congruencia o incongruencia entre teorías
existentes.
 Las diferentes manifestaciones de un fenómeno.
 Los factores del contexto o el medioambiente que
influyen en el fenómeno.
 ¿Cómo Surgen las Ideas?
 Surgen de inquietudes que motivan al
investigador de forma profesional y personal.
 Emanan ante la necesidad de examinar un
fenómeno, bien sea en un contexto nuevo o
bajo una nueva perspectiva.
 Sirven para elaborar teorías y posibles
soluciones de problemas, o generar nuevas
interrogantes y cuestionamientos.
Área del Problema de
Investigación
Revisar los
Datos
Enfocar la Existentes
Atención en sobre el
una Parte tema
de la
Realidad

Seleccionar
Aspectos
Importantes

Delimitación del Problema

Delimitación del Problema
Es muy importante tener en cuenta que el
investigador debe estar en capacidad de
delimitar progresivamente el área
problema, sin olvidar que los fenómenos
no se encuentran separados la realidad. El
problema se delimita con el propósito de
concretarlo, sin olvidar establecer la
relación de lo que se investiga con la
complejidad de la realidad. Comienzan a
surgir entonces las preguntas de la
investigación.
 Antecedentes
 Antecedentes teóricos: emergen de la
consulta de fuentes documentales como
artículos de revistas científicas o libros, que
presentan teorías o ideas acerca del tema que
se desea investigar. Por ejemplo, si se quiere
investigar acerca del “embarazo en
adolescentes en Medellín”, se deberá revisar
la literatura científica sobre los postulados
teóricos acerca del embarazo en
adolescentes; dado que dichos postulados
resultan importantes; entre otros, para
elaborar el marco teórico de la investigación.
 Antecedentes
 Antecedentes de campo: se trata de los
resultados de investigaciones, con sujetos
sociales o de carácter experimental, en las
cuales se presentan datos estadísticos o
información textual descriptiva. Por ejemplo,
si se quiere investigar acerca del “embarazo
en adolescentes en Medellín”, de deberán
revisar las investigaciones realizadas sobre
este tema en el contexto de la cuidad de
Medellín; dado que sus resultados son
importantes; entre otros, para plantear el
problema.
 Criterios para Plantear
Interrogantes de Investigación
 Deben emplearse términos claros.
 Es importante evitar la ambigüedad, la redundancia
y las inconsistencias.
 Requieren estar redactados de forma sencilla y
directa.
 Es importante anotar todas las posibles preguntas
desde las más importantes hasta las menos
relevantes.
 Se deben organizar las preguntas de acuerdo con su
relevancia.
 La respuesta a una pregunta puede remitir a nuevos
interrogantes.
 Al inicio de una investigación son más importantes
las preguntas que las posibles respuestas.
 Formulación de la Pregunta
 ¿Qué necesitamos para comprender mejor nuestro
tema de investigación?

 ¿Qué conocemos acerca del problema? Rescatar

conocimiento previo.

 ¿Cuál es la situación deseable y cuáles son las

sugerencias propuestas para alcanzar dicha
situación?

Azucena Pedraz;
Escuela Universitaria de Enfermería
Comunidad de Madrid
 Formulación de la Pregunta
 ¿Qué han hecho otros para resolver este problema?

 ¿Cuáles son los escenarios y las personas

involucradas en el problema?

 ¿Qué metodología resultaría más útil para dar

respuesta a nuestros interrogantes?

 ¿Qué aspectos éticos deben considerarse en el

abordaje del problema?
Azucena Pedraz;
Escuela Universitaria de Enfermería
Comunidad de Madrid
 “Es una brecha entre una realidad o
un aspecto de la realidad observada y
un valor o deseo de cómo debe ser
esa realidad para un determinado
observador, sea individual o colectivo”.
(Rovere, M.)
 Condiciones del Problema de
Investigación Según Fisher
(1) Debe existir una observada diferencia o
discrepancia entre la realidad y la
situación ideal o prevista.
(2) No se ven claramente los motivos de esta
diferencia entre la realidad y la situación
ideal; por tanto resulta relevante
interrogarse.
(3) Debe haber más de una respuesta posible
a la pregunta o solución del problema.
Componentes Relacionados con
el Problema de Investigación
 Objetivos: en ellos se plantea lo que el
investigador quiere conocer, comprender,
analizar, etcétera.
 Preguntas: constituyen la base de toda
investigación, ya que su pertinencia orienta
el desarrollo de ésta.
Componentes Relacionados con
el Problema de Investigación
 Justificación: al dar cuenta del porqué es
importante desarrollar los objetivos de la
investigación, le otorga importancia al
problema de investigación.
 Viabilidad: un problema de investigación
que no resulta viable en su abordaje por un
grupo de investigadores, debe ser
abandonado o remitido a otro grupo.
¿Cómo Plantear el Problema de
Investigación?
1. Debe partir de una descripción
detallada.
2. Debe estar orientado o formulado como
pregunta:
 ¿Qué factores intervienen en…?
 ¿Qué efectos tiene…?
 ¿Cómo interviene en la situación de…?
 ¿En qué condiciones…?
 ¿Qué percepción existe acerca de…?
 ¿Cuál es la probabilidad de que…?
 ¿Cómo se relaciona … con…?
Criterios para Plantear el Problema de
Investigación
 Pertinencia.
 Ausencia de duplicación.
 Viabilidad.
 Asentimiento político.
 Posibilidad de aplicar los resultados.
 Urgencia de la información.
 Asentimiento moral.

Adela del Carpio Rivera;

Universidad Ricardo Palma.
 Pertinencia

 El tema seleccionado debe ser un problema

prioritario.
 Debe tenerse en cuenta:
1. Su magnitud.
2. A quien afecta.
3. La seriedad del problema.
 Ausencia de Duplicación

 Es importante averiguar si el tema ha sido

objeto de investigación anteriormente, ya
sea dentro de la zona de estudio o bien
dentro de una zona de condiciones
similares.
 Si el tema ya ha sido objeto de estudio,
deber examinarse los resultados y averiguar
qué preguntas quedaron sin resolver.
 Viabilidad

 Es necesario examinar la complejidad del

problema a la luz de los recursos que se
requieren para llevar a cabo la investigación.
 Deben tenerse en cuenta asuntos como la
disposición de talento humano, el tiempo y los
recursos logísticos, entre otros.
 Es importante explorar la posibilidad de
obtener asistencia técnica o asesoría
profesional.
 Asentimiento Político

 Es importante elegir un tema en el que las

autoridades estén interesadas y dispuestas
a colaborar.
 En ocasiones es necesario desarrollar
estrategias para explicar y convencer a las
autoridades políticas o institucionales de la
importancia de la investigación.
 Posibilidad de Aplicar los
Resultados o Hallazgos
 Debe tenerse en cuenta si existe la posibilidad
de llevar a la práctica los resultados y las
recomendaciones que arroje la investigación.
 Es importante tener en cuenta la interface entre
la producción de conocimiento y las políticas
públicas.
 Los resultados deben encaminarse a aportar
soluciones de los problemas del contexto local,
regional, nacional o global.
 Urgencia de la Información

 Es necesario definir criterios de prioridad: ¿qué

tan urgentes son los datos que se requieren?
 Un problema urgente requiere de información o
datos de manera rápida: ¿qué parte de los
datos es urgente y cuál puede ser postergada?
 Asentimiento Moral
 Es fundamental considerar los aspectos
éticos de la investigación.
 ¿Cuál será la posible aceptación por parte
de los sujetos de estudio?
 ¿Habrá sensibilidad cultural o religiosa?
 ¿Podrá el investigador obtener el
consentimiento informado?
 ¿Cómo podrían intervenir los tratamientos
en los resultados?
 ¿Para qué son los Objetivos?

 En los objetivos de un proyecto de

investigación se enuncia concretamente lo
que ha de lograrse con el estudio.

 Enfocar la investigación centrándola en lo

esencial.
¿Para qué son los Objetivos?
 Evitar la recolección de datos o información
que no resulte pertinente para la comprensión
y la solución del problema de investigación.
 Organizar la investigación en partes o fases
claramente definidas.
 Ayudar en la elección de la metodología
apropiada para la recopilar la información.
 Objetivo General
 Expresa en términos generales lo que se espera
lograr con la investigación.
 Debe estar relacionado con el problema que se
quiere abordar.
 Establece lo qué procura la investigación.
 Representa lo que se quiere hacer, alcanzar o
analizar.
 ¿Resolver un problema?
 ¿Probar una teoría?
 ¿Aportar evidencia empírica?
 Objetivo General
 Define los límites de la investigación, lo cual es
fundamental para el investigador.
 Debe estar expresado en función del título.
 Debe estar enunciado con base en el problema.
 Tiene afirmaciones acerca de: ¿Qué? ¿Cómo?
¿Quién? ¿Cuándo y ¿Dónde? del problema de
investigación. Los que se requieran y en el orden
adecuado.
 Características de los Objetivos

 Deben estar redactados utilizando verbos en

infinitivo. Por ejemplo: determinar, conocer,
analizar, comprender, verificar, entre otros.
 Es fundamental plantear exclusivamente
objetivos de los que se tenga seguridad de su
logro.
 Deben estar orientados a la obtención de
conocimientos.
 Deben ser acordes con el nivel de formación del
investigador o los investigadores.
Características de los Objetivos

 Deben expresar además de la actividad, un

propósito.
 Cada objetivo debe apuntar a un logro o producto.
 Deben expresar únicamente una acción por objetivo.
 Es fundamental que guarden congruencia entre ellos.
 Deben es comprendidos por todo el equipo de
investigadores.
 Objetivos Específicos
 Abordan distintos aspectos del problema de
investigación.
 Constituyen los pasos que se deben realizar para
el logro del objetivo general.
 Proporcionan el cumplimiento del objetivo general.
 Determinan las etapas para el cumplimiento del
proceso de investigación.
 Deben estructurarse de lo más simple a lo más
complejo.
 Se derivan del objetivo general.
 Objetivos Específicos

 Deben ser formulados en términos operativos,

con lo cual se contribuye a determinar la
metodología adecuada para la recolección de la
información.
 Deben incluir las variables o indicadores que se
desean estudiar.
 Su redacción debe estar orientada por las causas
o factores que intervienen en el problema de
investigación.
 Niveles de los Objetivos
(DEL LIBRO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA DE JACQUELINE HURTADO DE BARRERA )

NIVELES DE LOS OBJETIVOS ACCIÓN SIGNIFICADO

• Indagar

• Revisar
 EXPLORAR
• Observar

• Registrar
• Codificar
PERCEPTUAL
• Enumerar

 DESCRIBIR • Codificar

• Clasificar

• Definir
• Diferenciar

 COMPARAR • Asemejar

• Cotejar
APREHENSIVO
• Desglosar
 ANALIZAR
• Criticar
 Niveles de los Objetivos
(DEL LIBRO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA DE JACQUELINE HURTADO DE BARRERA )

NIVELES DE LOS OBJETIVOS ACCIÓN SIGNIFICADO

• Entender
• EXPLICAR
• Comprender
• Prever

 PREDECIR • Pronosticar
COMPRENSIVO
• Predecir
• Plantear

 PROPONER • Formular

• Diseñar
• Cambiar

 MODIFICAR • Aplicar

• Mejorar
• Verificar

INTEGRATIVO  CONFIRMAR • Demostrar

• Probar
• Valorar

 EVALUAR • Estimar

• Ajustar
 Niveles de los Objetivos
(DEL LIBRO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA DE JACQUELINE HURTADO DE BARRERA)

¿QUÉ SE QUIERE SABER? ¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?

DESCRIBIR: CODIFICAR, ENUMERAR, CLASIFICAR, IDENTIFICAR,

¿CÓMO ES? ¿QUIÉNES SON? ¿CUÁNTOS HAY?
DIAGNOSTICAR.

¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE ESTOS GRUPOS? COMPARAR: ASOCIAR, DIFERECIAR.

¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN ESTE FENÓMENO? ANALIZAR: CRITICAR.

¿POR QUÉ OCURRE ESTE FENÓMENO? ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS

EXPLICAR: ENTENDER, COMPRENDER.
QUE LO ORIGINARON?

¿CÓMO SE PRESENTARÁ ESTE FENÓMENO DADA LAS SIGUIENTES

PREDECIR: PREVEER, PRONOSTICAR.
CIRCUNSTANCIAS?

¿CUÁLES DEBEN SER LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE PROYECTO QUE PROPONER: PLANTEAR, FORMULAR, DISEÑAR, PROYECTAR, CREAR,
ME PERMITAN LOGRAR LOS OBJETIVOS XXX? PROGRAMAR.

¿QUÉ CAMBIOS SE PUEDEN PRODUCIR EN ESTE FENÓMENO CON LA

MODIFICAR: CAMBIAR, ORGANIZAR, MEJORAR, PROMOVER.
APLICACIÓN DE ESTE PROGRAMA?

¿EXISTE RELACIÓN ENTRE ESTOS DOS FACTORES? CONFIRMAR: VERIFICAR, COMPROBAR, DEMOSTRAR.

¿HASTA QUÉ PUNTO EL DISEÑO DE ESTE PROGRAMA ESTÁ

EVALUAR: VALORAR.
ALCANZANDO LOS OBJETIVOS PROPUESTOS?
 Ejemplos
Si el problema consiste en el ausentismo laboral en una institución de salud, el interrogante, el título, el
objetivo general y uno de los objetivos específicos de la investigación podrían ser:

Interrogante:

¿Cuál es ha sido el impacto del ausentismo laboral en la Institución Prestadora de Servicios de Salud X
sobre la calidad de la atención en los servicios de urgencias durante el cuarto trimestre del año 2013?

Título:

Impacto del ausentismo laboral en la Institución Prestadora de Servicios de Salud X sobre la calidad de la
atención en los servicios de urgencias durante el cuarto trimestre del año 2013.

Objetivo General:

Explicar el impacto del ausentismo laboral en la Institución Prestadora de Servicios de Salud X sobre la
calidad de la atención en los servicios de urgencias durante el cuarto trimestre del año 2013.

 Objetivo Específico:
 Identificar las causas del ausentismo laboral en los servicios de urgencias de la Institución Prestadora
de Servicios de Salud X.
Gracias…