RENCANA KERJA SEKOLAH/MADRASAH

(RKS/M)

Oleh :
SJAIFUL RACHMAN
1
 BAHAN RENUNGAN
Apabila anda mempunyai 1 (satu) buah pinsil dan
saya mempunyai 1 (satu) buah pinsil kemudian
kita tukarkan, maka kita masing-masing tetap
akan memiliki 1 (satu) buah pinsil.

Apabila anda mempunyai 1 (satu) buah ide dan

saya mempunyai 1 (satu) buah ide kemudian kita
tukarkan, maka kita masing-masing akan
memiliki minimal 2 (dua) gagasan.
2
 PENGERTIAN RKS/RKM
 Proses untuk menentukan tindakan masa
depan sekolah/madrasah yang tepat,
melalui urutan pilihan dengan
memperhitungkan sumber daya yang
tersedia.

 Dokumen tentang gambaran kegiatan

sekolah / madrasah di masa depan untuk
mencapai perubahan/ tujuan
sekolah/madrasah yang telah ditetapkan.

3
 Dasar Hukum
1. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Pasal 51 ayat 1.
2. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan, Pasal 53 ayat 1.
3. PP Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan
Pendidikan.
4. PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan, Pasal 51.
5. PP Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan atas
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
6. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah. 4
 Dasar Hukum
(lanjutan…)
7. Permendiknas Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem
Penjaminan Mutu Pendidikan
8. Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar
Biaya Operasi Non Personalia
9. Permendiknas Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar
Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar
10. Permendiknas Nomor 37 Tahun 2010 tentang Petunjuk
Teknis Penggunaan Dana BOS TA 2011.
11. Permendagri No. 59 Tahun 2007 tentang Pedoman
Pengelolaan Keuangan Daerah
12. Permendagri No. 21 Tahun 2011 tentang Pengelolaan
Keuangan Daerah
5
PP 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 53
ayat (1) :
Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja
tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana
kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi
masa 4 (empat) tahun.

PP 17/2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan

Pendidikan,
Pasal 51 :
Kebijakan pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) oleh satuan pendidikan anak usia dini, satuan
pendidikan dasar, dan satuan pendidikan menengah
dituangkan dalam:
a. Rencana kerja tahunan satuan pendidikan;
b. Anggaran pendapatan dan belanja tahunan satuan
pendidikan;
c. Peraturan satuan atau program pendidikan. 6
Permendiknas 19/2007 tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
menyatakan bahwa sekolah/madrasah wajib membuat:
1. Rencana kerja jangka menengah (RKJM) yang
menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam
kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan
mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan
komponen yang mendukung peningkatan mutu
lulusan.
2. Rencana kerja tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah
(RKA-S/M) dilaksanakan berdasarkan rencana kerja
jangka menengah.
7
 Pentingnya RKS, RKT, dan RKAS
RKS penting dimiliki untuk memberi arah dan
bimbingan para pelaku sekolah/madrasah dalam
rangka menuju perubahan atau tujuan
sekolah/madrasah yang lebih baik (peningkatan,
pengembangan) dengan resiko yang kecil dan
untuk mengurangi ketidakpastian masa depan.

8
 Tujuan Penyusunan RKS/M
1. Menjamin agar tujuan dan sasaran sekolah/madrasah dapat
dicapai;
2. Mendukung koordinasi antar pelaku sekolah/madrasah;
3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik
intra pelaku di sekolah/madrasah, antar sekolah/madrasah,
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Dinas Pendidikan Provinsi,
dan antar waktu;
4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran,
pelaksanaan, pelaporan dan pengawasan;
5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah/madrasah dan
masyarakat;
6. Menjamin penggunaan sumber daya sekolah/madrasah yang
ekonomis, efisien, efektif, berkeadilan, berkelanjutan serta
memperhatikan kesetaraan gender. 9
 Prinsip-Prinsip Penyusunan RKS/M
 Terpadu, mencakup keseluruhan program.
 Multi tahun, mencakup periode 4 tahun.
 Multi sumber, mengidentifikasi berbagai sumber
dana.
 Berbasis kinerja, memiliki indikator yang jelas.
 Partisipatif, melibatkan berbagai unsur.
 Integrasi Pendidikan Karakter Bangsa.
 Sensitif terhadap isu gender.
 Responsif terhadap keadaan bencana.
 Pelaksanaannya dimonotor dan dievaluasi.

10
 Alur Penyusunan RKS/M, RKT, dan
RKAS/M
PENYUSUNAN PENYETUJUAN,
PERSIAPAN • Pendahuluan. PENGESAHAN DAN
• Pembentukan • Kondisi Sekolah/Madrasah SOSIALISASI
(Tim Penyusun Saat Ini. • Penyetujuan oleh
RKS/M). • Kondisi Sekolah/Madrasah rapat dewan
• Pembekalan/ yang Diharapkan. pendidik
Orientasi bagi • Program, Indikator Kinerja • Pengesahan oleh
Tim Penyusun dan Kegiatan. pihak berwenang
RKS/M. • Rencana Anggaran • Sosialisasi kepada
Sekolah/Madrasah. pemangku
• RKT-RKAS/M. kepentingan

11
 TIM PENGEMBANG SEKOLAH (TPS)
(KKRKS/M sebagai Tim Penyusun RKS/M dan RKT

No. Nama Jabatan Dinas Jabatan dalam Tim

1. Kepala Sekolah Ketua merangkap anggota
2. PKS/Guru.... Anggota
3. PKS/Guru…. Anggota
4. Kepala TU Anggota
5. Komite Sekolah Anggota
6. Dst
7. Dst
Unsur-unsurnya terdiri dari :
1.Kepala Sekolah
2.Wakil Guru
3.Komite Sekolah
4.Wakil Orang Tua Peserta Didik
5.Pengawas (sebagai Pembimbing) 12
Catatan : Di SK-kan dengan SK Kepala Sekolah
 ALUR PENYUSUNAN RKS-M

Tahap 1

Melaksanakan
Merumuskan
Evaluasi Diri( Mengisi
rekomendasi hasil
Instrumen dan
EDS
menganalisis EDS)

Merumuskan Profil Sekolah/Madrasah

(Kondisi sekolah saat ini) sebagai
Kesimpulan dari Rekomendasi hasil EDS

13
 Tahap 2
Menetapkan kondisi Sekolah/Madrasah yang
diharapkan (Harapan Pemangku Kepentingan)

Merumuskan tantangan sekolah

Menetapkankan tantangan utama/terpilih

Merumuskan alternatif pemecahan tantangan utama

Menetapkan alternatif pemecahan tantangan utama terpilih

Menetapkan Sasaran

14
 Tahap 3

Menetapkan Program (sesuai Kategori Program BOS)

Merumuskan Indikator Kinerja/Keberhasilan Program

Menetapkankan Penanggung Jawab Program

Merumuskan Kegiatan

Menentukan Jadwal Kegiatan

15
 Tahap 4

Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran

Sekolah/Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja
Sekolah (RKAS/RAPBS)

Mempelajari Peraturan
Penggunaan Dana

Menyusun Rencana Biaya Program

Menyesuaikan Rencana Biaya

dengan Sumber Pendanaan

Menyusun Rencana Pendanaan Program

16
 Tabel Contoh Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/RAPBS
Sekolah/madrasah :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :
Proyeksi Penerimaan Anggaran Sekolah Empat Tahun Yang Akan Datang (2011-2014)

17
 Tabel Contoh Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/RAPBS
Sekolah/madrasah :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :
Proyeksi Pengeluaran Anggaran Sekolah Empat Tahun Yang Akan Datang (2011-2014)

18
 SISTEMATIKA PENULISAN RKS/M
Halaman Judul
Halaman Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Tabel
Daftar Lampiran
BAB I : PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya
Sekolah/Madrasah
1.2 Tujuan Dan Manfaat RKS/M
1.3 Landasan Hukum
BAB II : VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH/MADRASAH
2.1 Visi Sekolah/Madrasah
2.2 Misi Sekolah/Madrasah
2.3 Tujuan Sekolah/Madrasah
BAB III : PROFIL SEKOLAH/MADRASAH
(Kondisi Sekolah/Madrasah saat ini) 19
 SISTEMATIKA PENULISAN RKS/M
(Lanjutan…)
BAB IV : HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN
(Kondisi Sekolah yang diharapkan)
BAB V : PROGRAM KERJA SEKOLAH/MADRASAH
5.1 Sasaran
5.2 Program
5.3 Indikator Kinerja/Keberhasilan
5.4 Penanggung Jawab Program
5.5 Kegiatan
5.6 Jadwal Kegiatan
BAB VI : RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN
SEKOLAH/MADRASAH
6.1 Rencana Biaya Program
6.2 Perkiraan Sumber Pendanaan
6.3 Rencana Biaya dan Sumber Pendanaan
BAB VII : PENUTUP
7.1 Kesimpulan
7.2 Rekomendasi 20
LAMPIRAN
 PENYUSUNAN RKT
Pengertian RKT
Proses untuk menentukan program dan kegiatan
tahunan sekolah/madrasah yang tepat sesuai dengan
urutan prioritas, dengan memperhitungkan sumber
daya yang tersedia (merupakan penjabaran dari
RKS)

Dokumen tentang gambaran program dan kegiatan

tahunan sekolah/madrasah untuk mencapai tujuan
dan sasaran tahunan yang telah ditetapkan.

21
 RKS/M

RPS
RPS
RPS
RKT
22
 Tujuan Penyusunan RKT
1. Menjamin agar tujuan dan sasaran sekolah/madrasah
yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat
kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil.
2. Mendukung koordinasi antar pelaku sekolah/madrasah.
3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi
baik antar pelaku sekolah/madrasah, antar sekolah/
madrasah, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Dinas
Pendidikan Provinsi, dan antar waktu.

23
 Tujuan Penyusunan RKT
(lanjutan…)
4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran,
pelaksanaan, pelaporan dan pengawasan.
5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah/madrasah dan
masyarakat.
6. Menjamin tercapainya penggunaan sumber daya secara
efisien, efektif, berkeadilan dan berkelanjutan.

24
 Prinsip Penyusunan RKT
 Terintegrasi, mencakup keseluruhan program.
 Multi Sumber, mengidentifikasi berbagai sumber dana.
 Partispatif, melibatkan berbagai unsur.
 Monitoring dan evaluasi, oleh berbagai pihak.
 Kesetaraan Gender.

25
 ALUR PENYUSUNAN RKT

Tahap 1

Mempelajari dan Merumuskan RKT

Menetapkan RKS (Tahun ke …)

Menetapkan Profil Sekolah/Madrasah

(Kondisi sekolah saat ini)

Menetapkan kondisi Sekolah/Madrasah yang

diharapkan (Harapan Pemangku Kepentingan)

26
 Tahap 2

Menetapkan Sasaran Tahun ke ….

Menetapkan Program Tahun ke ….

(sesuai Kategori Program BOS)

Menetapkan Indikator Kinerja/Keberhasilan Program

Menetapkankan Penanggung Jawab

Program/Kegiatan

Merumuskan Kegiatan

Menentukan Jadwal Kegiatan Tahunan

27
 Tahap 3

Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran

Sekolah/Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja
Sekolah (RKAS/RAPBS)

Mempelajari Peraturan
Penggunaan Dana

Menyusun Rencana Biaya Program

Menyesuaikan Rencana Biaya

dengan Sumber Pendanaan

Menyusun Rencana Pendanaan Program

28
 Tabel Contoh Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/RAPBS
Sekolah/madrasah :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :

PENERIMAAN (dalam Rp.) PENGELUARAN/BELANJA

No.
No. No.Kode Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
Kode
1 2 3 4 5 6 7 8
I 1 SISA TAHUN LALU I 1 PROGRAM SEKOLAH
1.1 Pengembangan Kompetensi Lulusan (Bidang
akademik dan non akademik)
II 2 PENDAPATAN RUTIN 1.2 Pengembangan kurikulum KTSP
2.1 Gaji PNS 1.3 Pengembangan proses pembelajaran
2.2 Gaji Pegawai Tidak Tetap 1.4 Pengembangan sistem penilaian
2.3 Belanja Barang dan Jasa 1.5 Pengembangan pendidik dan tenaga
keoendidikan
2.4 Belanja Pemeliharaan 1.6 Pengembangan sarana dan prasarana sekolah
2.5 Belanja Lain-lain * 1.7 Pengembangan manajemen sekolah
1.8 Pembinaan kesiswaan/ekstrakurikuler
III 3 BOS 1.9 Budaya dan lingkungan sekolah
3.1 BOS Pusat 1.10 Pendidikan karakter dan budaya bangsa serta
kewirausahaan
3.2 BOS Provinsi
3.3 BOS Kabupaten/Kota II 2 NON PROGRAM SEKOLAH
2.1 Belanja Pegawai
IV 4 BANTUAN 2.1 Belanja Barang dan Jasa
4.1 Dana Dekonsentrasi
4.2 Dana Tugas Pembantuan
4.3 Dana Alokasi Khusus
4.4 Lain-lain
*Bantuan luar negeri/ donasi
V 5 PENDAPATAN ASLI SEKOLAH
5.1 Warnet
5.2
29
Halaman Judul
SISTEMATIKA PENULISAN RKT
Halaman Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Tabel
Daftar Lampiran
BAB I : PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya
Sekolah/Madrasah
1.2 Tujuan dan Manfaat RKT
1.3 Landasan Hukum
BAB II : VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH/MADRASAH
2.1 Visi Sekolah/Madrasah
2.2 Misi Sekolah/Madrasah
2.3 Tujuan Sekolah/Madrasah
BAB III : PROFIL SEKOLAH/MADRASAH
(Kondisi Sekolah/Madrasah saat ini)
BAB IV : HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN
30
(Kondisi Sekolah yang diharapkan pada tahun ….)
 SISTEMATIKA PENULISAN RKT
(Lanjutan…)
BAB V : PROGRAM KERJA SEKOLAH/MADRASAH TAHUN ….
5.1 Sasaran
5.2 Program
5.3 Indikator Kinerja/Keberhasilan
5.4 Penanggung Jawab Program/Kegiatan
5.5 Kegiatan
5.6 Jadwal Kegiatan
BAB VI : RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN
SEKOLAH/MADRASAH
6.1 Rencana Biaya Program
6.2 Perkiraan Sumber Pendanaan
6.3 Rencana Biaya dan Sumber Pendanaan
BAB VII : PENUTUP
7.1 Kesimpulan
7.2 Rekomendasi
LAMPIRAN 31
 RANGKUMAN RUMUSAN REKOMENDASI HASIL EVALUASI DIRI
SEKOLAH (EDS)
Standar Rekomendasi hasil EDS
Kategori atau program sekolah/
No Nasional (selanjutnya dijadikan Kesimpulan atau Profil
non program sekolah BOS 2010
Pendidikan Sekolah)
1 2 3 4
1. Standar Kategori 1 : 1….
Kompetensi Pengembangan Kompetensi Lulusan (Akademik dan Non 2…dst
Lulusan Akademik)
2. Standar Isi Kategori 2 : 1….
Pengembangan Kurikulum (KTSP) 2…Dst
3. Standar Pendidik Kategori 5 : 1….
dan Tenaga Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 2…Dst
Kependidikan
4. Standar Proses Kategori 3 : 1. Guru mata pelajaran senantiasa menerapkan
Pengembangan Proses Pembelajaran pendekatan CTL dalam kegiatan
pembelajaran.
2. … Dst
5. Standar Sarana Kategori 6 : 1….
dan Prasarana Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah 2…Dst
6. Standar
Pembiayaan
7. Standar Kategori 7 : 1….
Pengelolaan Pengembangan Manajemen Sekolah 2…dst
8. Standar Kategori 4 : 1….
Penilaian Pengembangan Sistem Penilaian 2. dst
Kategori 8 : 1….
Pembinaan Kesiswaan/Ekstrakurikuler 2… dst
Kategori 9 : 1….
Budaya dan Lingkungan Sekolah 2…Dst
Kategori 10 : 1….
Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa serta Kewirausahaan 2…Dst

32
 ALUR PENYUSUNAN RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)
Alternatif
Kesimpulan/Pr Harapan
Tantangan pemecahan
ofil Sekolah pemangku Rumusan Alternatif
utama/ tantangan
No. (Kondisi kepentingan tantangan pemecahan Sasaran
terpilih utama terpilih
Sekolah saat (Kondisi Sekolah sekolah tantangan utama
/Prioritas
ini) yang diharapkan)
Ya Tdk Ya Tidak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. 1.1….
1.2.dst
2. 2.1….
2.2. dst
3. Seluruh Guru Seluruh Guru 1. Meningkatkan V 1. Mewajibkan V Seluruh guru mata
mata pelajaran mata pelajaran pemahaman kepada seluruh pelajaran (100 %)
belum mampu guru mata guru mata melaksanakan
menerap kan menerapkan pelajaran pelajaran untuk kegiatan
pendekatan pendekatan CTL tentang melaksanakan pembelajaran
CTL dalam dalam kegiatan pendekat an pembelajaran dengan
kegiatan pembelajaran CTL dalam dengan mene menggunakan
pembelajaran pembelajaran rapkan pende pendekatan CTL
2. Seluruh guru V katan CTL pada tahun
mata pelajaran 2. Memberikan pelajaran
Melaksanakan contoh model V 2013/2014
pembelajaran pembelajaran
dengan dengan
pendekatan pendekatan
CTL CTL
3. Menyelenggara V
kan Worskhop
model
pembelajaran
dengan
menggunakan
pendekatan
CTL
3.2 ….
33. dst… 33
4. 4.1….
dst 4.2. dst
 Menetapkan Sasaran, Program, Indikator Kinerja, Penanggung
Jawab Program, Kegiatan, dan Jadwal Kegiatan RKS
Periode Tahun 2010 s.d. 2014
Indikator
Penanggung Jawab
No. Sasaran Kategori/Program Kinerja/Keberhasilan Kegiatan Jadwal
Program
Program
1 2 3 4 5 6 7
1. Kategori 1 : ….
Program 1 : …. 1…. ….. ….. …..
Program 2 : …. 2…. ….. ….. …..
dst.
2. Kategori : ….
Program 1 : …. 1…. ….. ….. …..
Program 2 : …. 2…. ….. ….. …..
dst.
3. Seluruh guru Kategori 3 :
mata pelajaran Pengembangan Tertingkatnya PKS Kurikulum Worskhop model Semester 2
(100 %) Proses kompetensi ….. pembelajaran dengan tahun
melaksanakan Pembelajaran pedagogik guru mata ….. menggunakan pelajaran
kegiatan Program 1 : pelajaran dalam pendekatan CTL 2010/2011
pembelajaran Peningkatan memahami model ….. …..
dengan kompetensi guru pembelajaran ….. …..
menggunakan mata pelajaran melalui pendekatan
pendekatan CTL Program 2 : …. CTL
pada tahun dst. 1….
pelajaran 2….
2013/2014
4.
dst

34
 Menetapkan Sasaran, Program, Indikator Kinerja, Penanggung
Jawab Program, Kegiatan, dan Jadwal Kegiatan RKT
Tahun Pelajaran 2010/2011
Indikator Jadwal
Kategori/ Penanggu
Kinerja/
No Sasaran ng Jawab Kegiatan
Program Keberhasilan 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Program
Program
1. Sasaran ke 1
………………..
2. Sasaran ke 1
………………..
3. Sasaran ke 1 : Kategori 3 :
25 % guru Pengembang Tertingkatnya PKS Worskhop model
mata an Proses kompetensi Kurikulum pembelajaran
pelajaran Pembelajaran pedagogik dengan
melaksanakan Program 1 : guru mata menggunakan
kegiatan Peningkatan pelajaran pendekatan CTL
pembelajaran kompetensi dalam
dengan guru mata memahami
menggunakan pelajaran model
pendekatan pembelajaran
CTL melalui
pendekatan
CTL
4. dst
dst
Sesuai dengan Panduan BOS 2010 bahwa Kategori atau program sekolah/non program sekolah meliputi :
1. Pengembangan Kompetensi Lulusan (Akademik dan Non Akademik);
2. Pengembangan Kurikulum (KTSP);
3. Pengembangan Proses Pembelajaran;
4. Pengembangan Sistem Penilaian;
5. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan;
6. Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah;
7. Pengembangan Manajemen Sekolah;
8. Pembinaan Kesiswaan/Ekstrakurikuler; 35
9. Budaya dan Lingkungan Sekolah;
10. Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa serta Kewirausahaan;
 CONTOH PERHITUNGAN BIAYA KEGIATAN
DAN DAFTAR BIAYA SATUAN (untuk satu kali kegiatan)
SMP …………………………………..
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Satuan
Kategori/Program/Kegiatan Harga Satuan Jumlah (Rp)
Jenis Jumlah
1 2 3 4 5= 3 X 4
3. Pengembangan Proses Pembelajaran
1 Peningkatan kompetensi guru mata pelajaran
Kegiatan :
1.1 Worskhop model pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTL
a. Honorarium Fasilitator 2org x 1hari x 500,000 org/hr 2 500,000 1,000,000
b. Transport Fasilitator 2org x 1hari x 50,000 org/hr 2 50,000 100,000
c. Honorarium Panitia 5org x 2hari x 50,000 org/hr 10 50,000 500,000
d. Konsumsi Panitia dan Fasilitator 7org x 1hari x 20,000 org/hr 7 20,000 140,000
e. Uang lelah peserta 67org x 1hari x 50,000 org/hr 67 50,000 3,350,000
f. Konsumsi peserta 67org x 1hari x 20,000 org/hr 67 20,000 1,340,000
g. ATK peserta 67org x 1pkt x 20,000 pkt 67 20,000 1,340,000
Jumlah biaya 7,770,000
Biaya Satuan Rp. 7.270.000/67 org 115,970
Rincian Konsumsi
1. Snack : 1pkt x 1kali x Rp. 5,000 5,000
2. Makan Siang : 1pkt x 1kali x Rp. 15,000 15,000
Total 20,000

Rincian ATK
1. Foto copy : 1pkt x 1kali x Rp. 16,000 16,000
2. Block Note : 1bh x 1kali x Rp. 2,000 2,000
3. Ball point : 1Bh x 1kali x Rp. 1,000 1,000
4. Stop Map : 1Bh x 1kali x Rp. 1,000 1,000
Total 20,000

36
 PERTANYAAN

Apakah Sekolah Anda telah menyusun

sendiri RKS, RKAS, dan RKT Sesuai
dengan Kategori BOS ? Jika YA,
terimakasih dan marilah kita
kembangkan !
Jika belum, kapankah Sekolah Anda akan
memulai mencoba menyusun RKS, RKAS,
dan RKT tersebut ? Marilah kita coba
untuk mempersiapkannya sejak sekarang !
37
Terimakasih atas segala perhatian dan mohon
maaf atas segala kekurangan.
Jazzakumullohu Khoiron Katsiron . Amiiin !
SEMOGA BERMANFAAT
dan
selamat bekerja !

38