Módulo: Lectura y Escritura

Pomés - Cáceres
Leer

Solé: cpacidad para comprender y para comprender se necesita decodificar

Elemento importantes: lector, texto y contexto

Involucra decodificar y comprender

Procesos que intervienen en la lectura
Perceptivos
• Sentidos

Psicológicos básicos
• Atención selectiva
• Análisis y síntesis
• Memoria

Cognitivos lingüísticos
• Acceso al léxico
• Análisis sintáctico
• Interpretación semántica

Afectivos
• Autocontrol y autorregulación
• Autoestima y motivación
Variables que afectan la calidad lectora

Nivel de
dominio de Condiciones
Nivel de estrategias psicológicas
competencia de y físicas de
decodificado Capacidad comprensió la situación
ra del lector cognoscitiva n lectora

Nivel de Novel de Grado de Grado de

conocimient competencia interés por dificultad
os previos lingüística la lectura del texto
acerca del
tema
Intervenciones efectivas

Enfatizar la lectura para Potenciar estrategias

construir y comunicar que los buenos lectores
significados y escritores utilizan

Utilizar textos que los

Asignar tiempo para el
estudiantes puedan leer
estudio de las palabras
y tener éxito (respetar
antes de leer un texto
niveles de desarrollo)
Comprensión

Fluidez

Decodificación
¿Qué es escribir?

Actividad orientada a expresar ideas, conocimientos a través de la expresión escrita.

Construcción Selección de Procesos

Planificación
sintáctica palabras motores

(Cuetos, 2009)
Vías

Vía fonológica o subléxica

• Decodificación grafema por
grafema

Vía ortográfica o léxica

• Decodificación de palabra
completa
Etapas lectura

Logográfica Alfabética Ortográfica

• Interés por lo • Capacidad para • Combina

escrito y interpretar el hábilmente la
reconocimiento código alfabético capacidad de
global de alguna de la escritura. descifrar con la
palabras Relaciona lectura global y
familiares. grafema-fonema se consigue una
lectura fluida
Tipos de lectura

Sub-silábica
Silábica Vacilante Corriente Expresiva
o deletreo
Nivel de lectura

Frase (sin
Grafema Sílaba Palabra Oración Trozo
verbo
Niveles de sílabas
Velocidad y fluidez lectora

Lenta o muy baja

Baja

Media o moderada

Alta
Etapas de la escritura
Garabateo

Dibujos

Garabateo lineal

Formas que se asemejan a las letras

Hileras de letras

Ortografía inventada

Ortografía convencional
Modalidad de escritura

Copia Dictado Creativa

Nivel de escritura

Sílaba Palabra Frase Oración Párrafo Trozo

Tipo
• Script
• Cursiva
Etapa
• Pre caligráfca
• Caligráfica
• Post caligráfica
Calidad de la grafía

Proporción Tamaño Alineación

Forma de Presión de
Inclinación
los grafemas la grafía
Ortografía

Acentual

Puntual Literal
 Conductas motrices
De base Neuro motrices Perceptivo motrices
• Coordinación • Tonicidad • Orientación espacial-
• Equilibrio • Lateralización temporal
• Disociación • Estructuración espacio-
temporal
Método sintético

Unidades subléxicas
a palabras

• Alfabético: enseñar letras por su nombre

Existen varios • Fonético: sonido de las letras
métodos • Silábico: se enseña la sílaba

Es un método
generativo
Métodos analíticos o globales

Reconocimiento y comprensión del significado de palabras escritas

Comienzan por la frase o palabra

Sílaba o letra
Métodos mixto o eclético
• Une los anteriores
Fases para enseñar a leer
Enseñar palabras de uso común y simples

Enseñanza de las reglas de conversión grafema fonema

•Vocales
•Consonantes invariables frecuentes
•Fricativas
•Laterales y vibrantes
•Nasales
•Consonantes de baja frecuencia
•Consonantes j-ñ-z
•Consonantes dependientes del contexto
•C-G
•V
•Grafemas compuestos por dos letras CH- LL –GU
•y- h- k- x- w

Automatización de las regla grafema fonema

Enseñaza de las claves de procesamiento sintáctico como signos de puntuación

Desarrollo de las destrezas de comprensión de textos e inferencias