REALIDAD LOCAL Y REGIONAL

PROF. SANTOS ORBEGOSO DÁVILA

 ESTRATEGIAS Permiten el tratamiento de
PARA temas o problemas del
FORTALECER LA contexto social.
CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
 ESTRATEGIAS
PARA
FORTALECER LA
DELIBERACIÓN DE
NUESTROS
ESTUDIANTE
 ESTRATEGIAS Permiten el tratamiento de
PARA temas o problemas del
FORTALECER LA contexto social.
PARTICIPACIÓN
DE LOS ALUMNOS
REALIDAD LOCAL
O REGIONAL
 Lo constituye el contexto, el entorno
social en donde se ubica la institución
MEDIO SOCIAL educativa, cuyas características y
circunstancias influyen directamente en el
proceso de formación del estudiante.
 Las diferencias entre los
entornos sociales de los
ELEMENTOS DEL distintos lugares crean
MEDIO SOCIAL disparidades en el acceso a
la educación.
 PROBLEMAS QUE
PRESENTA NUESTRO
MEDIO SOCIAL
 LA VIOLENCIA SOCIAL
• Lo constituyen aquellas acciones de
fuerza o coacción que emplean una
persona o grupo sobre otras, con el fin de
obtener algo en contra de su voluntad.
• Esta violencia no solamente se expresa
en agresiones físicas, sino también en
tratos denigrantes, agresiones verbales,
amenazas, acciones discriminatorias, etc.
• Actualmente nuestra sociedad vive un
periodo de expansión de la violencia
social. Se presenta en todos los ámbitos
de la sociedad.
 VIOLENCIA SOCIAL
• Una de las formas de
violencia que golpea
duramente a nuestra región,
es la violencia ejercida por
grupos o bandas
delincuenciales, la cual se
expresa en asesinatos,
extorsiones, amenazas,
agresiones físicas, asaltos,
etc.
 INFLUENCIA EN ALUMNOS
El medio social violento influye directamente en
los niños que se desarrollan dentro de este
contexto:
 Asumen la violencia como forma de vida.
 Reproducen la violencia en sus relaciones con
sus pares, con sus padres y maestros.
 Intolerancia.
 Efectos sobre su autoestima.
 Dificultan el normal desarrollo del proceso de
E-A.
 CRECIMIENTO POBLACIONAL
• La población urbana ha crecido 6 veces en los últimos 50
años (entre 1940 y 1993); en cambio, la población rural ha
crecido en menos de una sola vez.
• Una de las causas del alto crecimiento de la población
urbana es la migración.
• La Libertad es el tercer departamento más poblado del
país, después de Lima y Piura.
• Tiene una densidad poblacional de 63,8 hab. por Km2,
muy por encima del promedio nacional (21.9).
• Trujillo, la capital es la de mayor densidad (511.8
hab./km2
• Bolívar, la menos poblada y de menor densidad (10.3
hab./km2
 CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN
• Las provincias de la costa tienen
en conjunto una densidad
poblacional 3.5 veces mayor que
las de la sierra, la costa concentra
al 73% de la población y la sierra
al 27%.
 LA MIGRACIÓN
• Lo constituye el desplazamiento de grupos
poblacionales fuera de su lugar de origen.
• Dicho desplazamiento de produce
principalmente con la finalidad de buscar
mejores condiciones de vida.
• Sus formas lo constituyen la emigración y
la inmigración.
• En nuestra región, especialmente en la
costa, la mayor parte de la población es
inmigrante.
 LA MIGRACIÓN EN LA LIBERTAD
• En promedio el 56% de la migración
departamental norteña, es intraregional.
• En La Libertad el 57% de inmigrantes procede
de la misma macroregión, preferentemente de
Cajamarca y Ancash.
• Trujillo, principal receptor de población del
norte, tiene una estructura con predominio de
inmigrantes (60.1%).
• Trujillo, es el receptor mas importante (92,000)
de inmigrantes, la mitad llegan del mismo
departamento y el 10% de Cajamarca.
 ACCESO A SERVICIOS BÁSICOS
• La población urbana tiene 6.24 veces más
acceso a la luz eléctrica que la población rural.
• Con respecto a lo concerniente al acceso a la
red pública de agua, la zona urbana tiene
acceso 2.2 veces más que la zona rural.
• Con respecto al uso de inodoro exclusivo
dentro de la casa, la diferencia es abismal,
pues es de 22.15 veces más.
• En general, el 71.2% de la población tiene
acceso a agua, el 69.6% a electricidad y sólo
un 52.8% tiene acceso a desagüe.
 POBREZA
• Nuestra región concentra aun grandes
niveles de pobreza.
• Los sectores más afectados lo constituyen:
población urbano marginal, andina, rural
andina.
• La provincia de Sánchez Carrión concentra
los más altos niveles de pobreza.
• Esta misma provincia concentra los más
altos índices en desnutrición infantil,
mortalidad infantil y morbimortalidad.
 MORBILIDAD GENERAL
• Las enfermedades que más demandan la
atención de los servicios de salud
agrupadas por grandes grupos de causas,
son las enfermedades infecciosas y
parasitarias (42.9%), seguido de las
complicaciones del embarazo, parto y
puerperio (4.1%), los traumatismos y
envenenamientos (3.1%), las
enfermedades del aparato circulatorio
(1.0%) y las neoplasias (0.4%).
CONTEXTO FAMILIAR
 LA FAMILIA
La familia se refiere al núcleo
familiar elemental. Al grupo de
individuos vinculados entre sí por
lazos consanguíneos,
consensuales o jurídicos.

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 CLASES DE FAMILIA
La familia nuclear o elemental
Es la unidad familiar básica que se compone de esposo (padre), esposa (madre) e hijos. Estos
últimos pueden ser la descendencia biológica de la pareja o miembros adoptados por la familia.
La familia extensa o consanguínea
Se compone de más de una unidad nuclear, se extiende mas allá de dos generaciones y esta
basada en los vínculos de sangre de una gran cantidad de personas, incluyendo a los padres,
niños, abuelos, tíos, tías, sobrinos, primos y demás; por ejemplo, la familia de triple generación
incluye a los padres, a sus hijos casados o solteros, a los hijos políticos y a los nietos.
La familia monoparental
Es aquella familia que se constituye por uno de los padres y sus hijos. Esta puede tener diversos
orígenes. Ya sea porque los padres se han divorciado y los hijos quedan viviendo con uno de los
padres, por lo general la madre; por un embarazo precoz donde se configura otro tipo de familia
dentro dela mencionada, la familia de madre soltera; por último da origen a una familia
monoparental el fallecimiento de uno de los cónyuges.
 CONTEXTO FAMILIAR
• En nuestra región, si bien existe un
predominio de la familia nuclear, cada año
se incrementa aceleradamente el número
de familias monoparentales.
• En la zona andina, existe un predominio de
la familia extensa.
 PERÚ PAÍS DIVERSO
Somos un país diverso y nos cuesta
reconocerlo. Somos uno de los países más
grandes del mundo. Ocupamos el 19 lugar
en extensión entre el conjunto de casi 200
países. Si preguntamos a jóvenes
estudiantes por el lugar que ocupa el Perú
por el tamaño de su territorio, pocos
aciertan, no sólo por ignorancia sino por
baja autoestima, pocos creerían que
estamos entre los 20 países más grandes
del mundo.
Carlos Iván Degregori.
 PERÚ PAÍS DIVERSO
• El Perú es rico en microclimas
posee 84 de las 101 zonas de vida
conocidas en el mundo.
• Es, además, uno de los cinco países
reconocidos como mega diversos
en el planeta.
• En nuestro territorio, por ejemplo,
encontramos 1701 especies de
aves y 34 de primates; ambas cifras
nos colocan, respectivamente, en
el segundo lugar a nivel mundial
 DIVERSIDAD CULTURAL
• Nuestra realidad lingüística,
aunque por lo general no
tenemos una idea completa de
ella es bastante compleja: en el
Perú se hablan
aproximadamente 45 lenguas
distintas, distribuidas en unas
19 familias lingüísticas
 DIVERSIDAD CULTURAL
• Dentro de ese inmenso
territorio, poseemos una
enorme diversidad geográfica,
biogenética y también cultural.
Las dos primeras son ya
valoradas positivamente, pero
nos cuesta hacer lo mismo con
nuestra variedad de razas,
lenguas, religiones,
costumbres, tradiciones.
 DIVERSIDAD CULTURAL
• El Perú es una fusión de culturas
diversas, cuyo proceso principal se
inicia con la invasión europea.
• La cultura autóctona se fusiona
con la cultura de los invasores
europeos y de los africanos que
llegaron con estos.
• Posteriormente llegarían los
chinos, japoneses, alemanes,
italianos, etc.
 MULTICULTURALIDAD
Hablamos de multiculturalidad al
referirnos a una sociedad, como
la actual, en el que grupos
étnicos diferentes, con una
lengua y una cultura diferentes,
conviven en un mismo espacio
geográfico
 INTERCULTURALIDAD
• Interculturalidad se refiere
al hecho educativo en el
que distintas personas de
razas, lenguas y religiones
distintas conviven dentro de
un mismo marco.
 LA INTERCULTURALIDAD
• La interculturalidad es
fundamental para la
construcción de una sociedad
democrática, puesto que los
actores de las diferentes
culturas que por ella se rijan,
convendrán en encontrarse,
conocerse y comprenderse con
miras a cohesionar un proyecto
político a largo plazo.
 INTERCULTURALIDAD
• El asumir plenamente la
interculturalidad implica
confiar en que es posible
construir relaciones más
racionales entre los seres
humanos, respetando sus
diferencias.
 INTERCULTURALIDAD
EL mundo contemporáneo
cada vez más
intercomunicado, es también
un mundo cada vez más
intercultural como situación
de hecho en el que, sin
embargo, pocas culturas (y
en el límite una sola)
disponen de la mayor
cantidad de recursos para
difundir su prestigio y
desarrollarse.
 LA DISCRIMINACIÓN
La discriminación es una práctica
que consiste en dar un trato
desfavorable o de desprecio
inmerecido a determinada
persona o grupo, que a veces no
percibimos, pero que en algún
momento la hemos causado o
recibido.
 LA DISCRIMINACIÓN
Hay grupos humanos que son
víctimas de la discriminación
todos los días por alguna de sus
características físicas o su forma
de vida.
 LA DISCRIMINACIÓN
El origen étnico o nacional, el sexo, la
edad, la discapacidad, la condición
social o económica, la condición de
salud, el embarazo, la lengua, la
religión, las opiniones, las
preferencias sexuales, el estado civil
y otras diferencias pueden ser motivo
de distinción, exclusión o restricción
de derechos.
 LA DISCRIMINACIÓN
“Discriminar es quitarle valor
a las personas, considerar
inferior a alguien, excluirlas
por diversas razones,
impidiendo que hagan
muchas cosas y que usen
servicios y recursos que son
para todos”
Instituto Peruano de Educación en Derechos Humanos y la
Paz
 DISCRIMINACIÓN
Impedir el acceso a la educación
pública o privada por características
raciales, tener una discapacidad, o
diferencia de credo religioso.
 DISCRIMINACIÓN
Prohibir la libre elección de
empleo o restringir las
oportunidades de acceso,
permanencia y ascenso en
el mismo, por ejemplo a
consecuencia de la corta o
avanzada edad, o por ser
mujer.
 LA DISCRIMINACIÓN
Establecer diferencias en los
salarios, las prestaciones y las
condiciones laborales para
trabajos iguales, como puede
ocurrir con las mujeres. Se
conocen de muchos casos, sobre
todo en el sector informal, que las
mujeres son contratadas por
menos salarios para realizar
actividades similares al varón.
 DISCRIMINACIÓN
Negar o limitar información sobre
derechos reproductivos o impedir la
libre determinación del número y
espaciamiento de los hijos e hijas.
 DISCRIMINACIÓN
Negar o condicionar los servicios
de atención médica o impedir la
participación en las decisiones
sobre su tratamiento médico o
terapéutico dentro de sus
posibilidades y medios.
 DISCRIMINACIÓN
Negar o condicionar el acceso a
cargos públicos por el sexo, origen
étnico o discapacidad. Hace algún
tiempo se denunció en el Cuzco
que un abogado que tenía una
discapacidad visual, era impedido
de ingresar a ocupar un cargo en el
poder judicial.