OBSERVAÇÕES SOBRE O PPP E

AS ATIVIDADES NA ESCOLA
EQUIPE:
BÁCAR MANE
FABRICIO MAIA
MATIAS ALVES
MARÍLIA KÉSSIA
WELLISSON PIRES
 ESCOLA ESTADUAL DE
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
ADOLFO FERREIRA

ORGANIZAÇÃO

INTEGRAL PROFISSIONALIZANTE
REALIDADE ESCOLAR
(CONQUISTAS E DESAFIOS)
O maior desafio é a Infraestrutura do prédio
Escolar
 CONQUISTAS
PROJETOS DE GRANDE
EFICIÊNCIA DESENVOLVIDOS AUTONOMIA CIDADÃ E
NA ESCOLA PESSOAL

Alunos Estudando nas

dependências da escola
Professora Iolanda – Ciências Humanas
Alunas do 1º ano – Enfermagem
Dulce e Walbiane 2º ano – Rede de Computadores
Coordenadores de célula e Super Metas 2015

Professor Bisneto – Biologia

Diretor de turma
 CURRÍCULO
(TEMPO E DISCIPLINAS)
 ENSINO

REGULAR PROFISSIONAL
 PROFISSIONAL
Técnico em Comércio

Técnico em Enfermagem

Técnico em Hospedagem

Técnico em Informática

Técnico em Redes de Computadores

 RELAÇÃO ENTRE
ESCOLA E SOCIEDADE
O CONTEXTO SOCIAL VISTO PELA ESCOLA:
• “O contexto social ao qual está inserido demonstram o quão precárias são as possibilidades de
desenvolvimento econômico já que as fontes de renda da população economicamente ativa não
ultrapassa um salário mínimo e as atividades resumem-se a vendedores autônomos, prestadores
de serviço, funcionários públicos, aposentados, comerciantes e comerciários além, é claro, dos
trabalhadores rurais.” (PPP, P. 3, grifo nosso.)

• “os desafios para uma escola de Educação Profissional são claros: baixo índice de
aprendizagem, desajuste familiar, falta de qualificação profissional, compreensão da
pluralidade cultural e situações de vulnerabilidade” (PPP, P. 3, grifo nosso.)

• “é prioritária a formação básica aliada à profissional para que o jovem tenha condições de
adentrar no contexto produtivo e economicamente ativo.” (PPP, P. 3, grifo nosso.)
 FORMAÇÃO QUE SE DESEJA
ALCANÇAR (NA TEORIA E NA PRÁTICA)
 Filosofia adotada sobre a Formação

“Tudo que não sabemos ao nascer, e de que precisamos quando adultos é

nos dado pela educação” (Rousseau/ PPP, p.2)

Formação Geral

• “Indivíduos críticos autônomos e preparados para a vida” (PPP, p.2)

• “Priorizar a excelência, preparando-o para o mercado de trabalho.” (PPP, p.3)

• “Sucesso do aluno, no pedagógico, acadêmico, humano, pessoal e\ou profissional.” (Idem)

• “A luta pelo Ensino Médio que objetive a formação “integral” é necessária e consequente.”
(Idem)

• “Desenvolvam como pessoas, a partir do conteúdo de diversas ciências, dos valores e atitudes
trabalhadas.” (PPP, p.4)
O que é Formação Profissional?

“Formação profissional não pode resumir-se à apropriação de saberes

práticos e úteis ao mercado de trabalho.” (PPP, p.2)

“A questão, diz respeito não apenas a uma concepção de formação profissional e de nível
médio, mas, as questões referentes ao trabalho pedagógico escolar na perspectiva administrativa,
pedagógica, financeira e político educacional, em síntese, a disponibilidade geral para que este
projeto possa tornar-se realidade.”
(PPP, p.2. grifo nosso)
“Não só de formar técnicos, mas fornecer uma sólida formação geral e, ao mesmo tempo,
científico-tecnológica aos jovens, tendo em vista as novas demandas dos cidadãos no mundo do
trabalho e da sociedade como um todo, considerando, especialmente, a vocação destes jovens
para o desenvolvimento de competências e aptidões com vista em uma atuação mais consciente e
preocupado consigo mesmos, com a vida produtiva e a sociedade.” (PPP, p.3)
• Realização e continuidade do processo ensino-aprendizagem. (PPP, p.2)

• Formar não apenas, técnicos de nível médio para atuarem [...] no mercado de trabalho, mas, também
prepará-los para a inserção nas universidades. (PPP, p.4)
 BUSCA DE QUALIDADE DE
EDUCAÇÃO (NA TEORIA E NA PRÁTICA)
• Pensar em qualidade na educação nos remete ao sinônimo de excelência, a escola atual deve
passar por mudanças profundas, pois os cenários que encontramos hoje é bem diferente dos
tempos atrás.

• A função primordial da escola é cuidar para que os seus alunos participem inteiramente do
processo de ensino-aprendizagem e que se desenvolvam como pessoas, a partir do conteúdo de
diversas ciências, dos valores e atitudes trabalhadas.
• Essa escola propõe uma política educacional que tem como prioridade o desenvolvimento
integral do educando, preparando-o para o exercício da cidadania e qualificação profissional.

• Hoje, as principais dificuldades físicas de promoção ao ensino-aprendizagem dizem respeito às

salas de aulas que deveriam ser climatizadas, principalmente no período vespertino e aparato
tecnológicos (kit’s multimidia) disponíveis para cada sala, a dimensão da sala de aula para a
quantidade de alunos por turma, instalações elétricas adequadas (tomadas).

• Segundo a Unesco, no século 21, foram criados quatro princípios para o processo de
aprendizagem melhorar: Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a conviver e Aprender
a ser, se estes estiverem unidos no trabalho pedagógico do professor, escola com certeza terá uma
educação, onde o aprendizado seja efetivado com eficiência e prazer por todos.
 RELATO DE EXPERIÊNCIA DAS
VISITAS NA ESCOLA

Registro fotográfico da primeira visita. Registro fotográfico da segunda visita. Registro fotográfico da terceira visita.
MUITO OBRIGADO!