LOS PROBLEMAS SOCIALES RELEVANTES – PSR

COMO UNA ALTERNATIVA DE INTEGRACIÓN

INTERDISCIPLINARIA PARA LA ENSEÑANZA
DE LAS CIENCIAS SOCIALES

DORA MARIA GARZÓN

MARCELA GUTIERREZ
AURA LILIANA ROJAS
 Genealogía de los Problemas Sociales Relevantes -
PSR en el estudio de las Ciencias Sociales

• ¿Qué es?¿ En qué consiste dicho enfoque?

Es un enfoque curricular desarrollado en los Estados Unidos, pretende comprender de
forma integrada el proceso de enseñar y aprender ciencias sociales, y aplicar estos
conocimientos a la solución de problemas en la práctica educativa.
Es el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes requeridas por los estudiantes
para ser capaces de asumir “el oficio de ciudadanos”.
Nace como respuesta a los retos, cambios y necesidades que supone la sociedad.
 la mujer se hizo parte
Luego de la Segunda guerra mundial fundamental de la economía de
EEUU enfrenta distintos cambios guerra, ya sea en las fuerzas
sociales, ante lo cual surgieron dos armadas como en la industria
bélica. Tras la guerra la mujer se
nuevos proyectos curriculares recogidos incluyó definitivamente en el
en un solo grupo denominados Nuevos mercado del trabajo, realizado
Estudios Sociales. ocupaciones que históricamente
fueron consideradas para
hombres.

Esta nueva corriente busca que los

objetos de historia enseñados sean
sometidos a cuestionamientos Diversos movimientos sociales
acontecen después de la Segunda
renovados respondiendo a la “demanda Guerra Mundial.
social” este tipo de sometimientos se Los jóvenes buscaban ser
protagonistas de la historia.
ven dentro y fuera del aula escolar.
Implica la multi-pluridisciplinariedad es
decir los problemas pueden ser
trabajados desde diferentes disciplinas
sociales.
Se empieza entonces a pensar en nuevas temáticas y enfoques, vinculados con
la multiculturalidad, patriotismo, holocausto y genocidio, el feminismo,
multiculturalidad, entre otros. Para proponer nueve núcleos temáticos para
repensar la enseñanza de la geografía y de la historia:
• creación artística,
• espacio,
• feminismo,
• fuentes,
• género,
• maternidad,
• patriarcado,
• trabajo y sexismo y
• androcentrismo
Con esto se busca educar a los jóvenes para superar estas
situaciones. Se Presenta entonces un cambio en la enseñanza de los
estudios sociales basado en una educación democrática que
promueva el cambio social.
La Juventud y la mujer irrumpen en el
escenario.
4 GRANDES BLOQUES
DE PROBLEMAS
1. Los desequilibrios entre producción,
recursos naturales y satisfacción de
necesidades humanas.
2. El conflicto, el cambio social y el
ejercicio de la democracia.
3. Las desigualdades socioeconómicas.
4. La diversidad cultural, las identidades
individuales y colectivas y la
convivencia en las sociedades
multiculturales.
 Habilidades • La descripción: esta enumera los elementos que
caracterizan un hecho o fenómeno social y la
lingüísticas en las narración que relata los hechos.
• La explicación: establece cuáles son las causas y
Ciencias Sociales consecuencias de los problemas sociales.
• La justificación: aporta las explicaciones y razones
de las ciencias sociales a la interpretación de hechos
y fenómenos.
• La argumentación: trata de hacer valer una
determinada interpretación sobre los problemas
sociales mediante argumentos fuertes, adecuados y
suficientes con el objetivo de modificar otras
interpretaciones.
 • Se constituye en un énfasis teórico que se adopta para
Características de los caracterizar y organizar internamente los elementos que
Problemas Sociales constituyen el currículo, es decir, que los Problemas Sociales
Relevantes son un cuerpo teórico que contempla la
Relevantes - PSR visualización de los diferentes elementos del currículo, así
como las interacciones que se presentan en él.
• La pedagogía y didáctica; entre estas dos circula la dimensión
del currículo, el tratamiento de que se le da a los PSR como
“El conocimiento y el aprendizaje enfoque se aborda de manera indistinta, se está haciendo
alusión al conjunto de problemas propios de las decisiones y
de las Ciencias Sociales es organización del proceso de enseñanza aprendizaje.
susceptible de ser estructurado y
organizado en torno al estudio de
PSR de nuestro mundo”
 Enfoque Didáctico
Los PSR vistos como un enfoque didáctico para la
enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales,
implica desde modelos teóricos la interpretación
de la denominada tríada didáctica:
Contenidos, Docentes y Alumnos
Y de los llamados componentes didácticos
curriculares: objetivos, contenidos, estrategias y
evaluación.

Un programa centrado en Problemas Sociales Relevantes utiliza las cuestiones públicas para poner énfasis en los
problemas controvertidos como un contenido de las Ciencias Sociales, su finalidad es que los estudiantes aprendan
a examinar cuestiones significativas y puedan participar en la vida pública de manera reflexiva y critica.
 Los Problemas Sociales Relevantes y sus finalidades
en la enseñanza de las Ciencias Sociales

• La reflexión sobre las finalidades de la enseñanza de

las Ciencias Sociales es la base para pensar también
en la transformación curricular del área y con ello la
selección de los contenidos, las estrategias de
enseñanza y aprendizaje, los materiales curriculares,
las actividades o la evaluación, además de las
acciones educativas, ya sea de manera explícita o del
currículo oculto; así para el reconocimiento de los
fines de la enseñanza de las Ciencias Sociales.
 Tradición Positivista
• Determinó en las Ciencias Sociales la aplicación del método
científico y la cuantificación de datos, traduciéndose esto en un
currículo basado en las teorías conductistas donde se
plantea la formación exhaustiva del alumnado desde el
aprendizaje memorístico y enciclopédico de las
explicaciones elaboradas por la ciencia y la tecnología
sobre el mundo social, rechazando a esta perspectiva los
humanistas plantearon que el conocimiento es consecuencia de
la experiencia humana y que por ende la observación y la
primacía de las ciencias naturales en la explicación del mundo
social, olvida las experiencias personales de los sujetos siendo La educación con base positivista persigue
esto otra vía para la construcción del conocimiento conseguir un individuo inflexible, de
mentalidad cerrada, individualista y a-critico.
 Currículo Critico
• El currículo crítico se basa en la enseñanza de
Problemas Sociales Relevantes, entendiendo
problema no desde una perspectiva negativa, sino
como una manera de caracterizar situaciones
conflictivas presentes en el entorno social que
generan fuerte impacto en la sociedad, siendo
estos los focos desde los cuales es necesario
plantear la enseñanza de las Ciencias Sociales, las
que por su carácter interdisciplinar permiten
impulsar su integración en la escuela para la
comprensión de la realidad social.
“los hechos hablan por sí mismos”
 Problemas Sociales Relevantes
• La enseñanza desde PSR enfatiza el carácter
interdisciplinar de las Ciencias Sociales pues los
contenidos educativos en esta área considerados
como un conjunto de saberes en permanente
reconstrucción que proporcionan elementos
conceptuales, prácticos, valóricos y simbólicos para
comprender y actuar en la sociedad, lo cual permite
impulsar la integración de las Ciencias Sociales en
la escuela, para la comprensión de la realidad social
con el fin de alcanzar la competencia social y
ciudadana.
¡Muchas Gracias!